【正文】 ，你就沒有凝聚力，沒有親和力，脫離群眾，工作也就難以開展?！暗萌诵恼叩锰煜隆?，作為領(lǐng)導(dǎo)要“以儒家思想來(lái)涵養(yǎng)自己；已道家的思想來(lái)沖談自己?！比?、能力提高、反思是關(guān)鍵要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo) 首先要提高自身綜合素質(zhì)，要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。作為業(yè)務(wù)干部，除了要有良好的品質(zhì)外，還應(yīng)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學(xué)和研究工作。要引導(dǎo)教師勤于反思。 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素經(jīng)驗(yàn)反思成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)，教然后而知困，用智慧啟迪智慧。用張景浩教授的話就是“勤于課前，引于課上，思于課后”。四、改變工作方式，尋求在合作中謀教育發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師打交道。要互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。同樣學(xué)校的發(fā)展也不能自己搞自己的，也要與大學(xué)校多交流、合作，看清時(shí)代形式抓住與先進(jìn)教育接軌的機(jī)遇，讓學(xué)校發(fā)展有一個(gè)質(zhì)的提高?？傊@次培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)校中層干部的工作職責(zé)與定位有了更深的認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理干部的差距所在。這讓我認(rèn)識(shí)到牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。同時(shí)讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。學(xué)校中層干部培訓(xùn)班心得體會(huì)7為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊(duì)伍，按照龍湖區(qū)教育局的統(tǒng)一部署安排，20xx年7月14日至20日，有幸參加了為期7天的中層干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用封閉式管理，教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出教育局黨委對(duì)中層干部隊(duì)伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次中層干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂和遺憾。感到快樂，是因?yàn)轳雎犃藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，豐富了我們的知識(shí)，開闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高；感到遺憾，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。這次培訓(xùn)我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，聽過(guò)主題報(bào)告，做過(guò)專題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實(shí)讓我們聽了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機(jī)會(huì)與大家交流一些體會(huì)，或許還很膚淺。首先，我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是“忠誠(chéng)”的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺得干部還要有些精神。我會(huì)記得魯澄南魯副局長(zhǎng)給我們上“學(xué)校管理與改革”，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)。本學(xué)期謝紅副局長(zhǎng)的“如何當(dāng)好一名中層干部”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨葲Q定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，特別是聆聽了蔡曉陽(yáng)主任的“虛功實(shí)作，搞好校本教研工作”，校本課程與教材的39。繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實(shí)踐。最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠(chéng)的情感品質(zhì)、廣博的知識(shí)積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。我還想說(shuō)，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長(zhǎng)。擴(kuò)展資料：參加學(xué)校中層干部培訓(xùn)班心得體會(huì)參加學(xué)校中層干部培訓(xùn)班心得體會(huì)本學(xué)期以來(lái)，我參加學(xué)校中層干部培訓(xùn)班校，我們舉行了聽課活動(dòng)，聽了同科幾位老師的課，使我收益非淺。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)于2011年10月15日星期五下午第二節(jié)課在校開展，我和幾個(gè)老師一起參加此次教研活動(dòng)，能夠有機(jī)會(huì)參加此次活動(dòng)確實(shí)讓我獲益匪淺。葛老師以《圓的定義》作為示范課題。整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，再加上林老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突出和教學(xué)難點(diǎn)的突破做得很到位。以下我就個(gè)人對(duì)本堂課的優(yōu)缺點(diǎn)做出點(diǎn)評(píng)： 優(yōu)點(diǎn)：幻燈片制作合理及播放到位；把標(biāo)題和一幅精美圖片組合在一起，從生活的實(shí)際引入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；首先在畫操作①的時(shí)，教師提問(wèn)引導(dǎo)作圖，并能用圓規(guī)和三角形，量角器和三角板進(jìn)行對(duì)比作圖，用不同的方法達(dá)到相同的目的；操作②和③都是先讓其學(xué)生親自動(dòng)手作圖，老師走動(dòng)指導(dǎo)，然后請(qǐng)了一組同學(xué)把做的情況投影給全班觀察、對(duì)照；板書清晰美觀。個(gè)人建議及看法：公開課似乎都有一個(gè)共同的特征：（1）課堂氣氛比較壓抑；（2）教師聲音較小，不夠激情，整堂課學(xué)生精神面貌較沉悶；（3）可以提示學(xué)生歡迎各位老師的到來(lái)以活躍課堂氣氛；我認(rèn)為開篇的圖片的效果沒辦法達(dá)到預(yù)想的效果，沒有達(dá)到感官上的美；教師因?yàn)閭€(gè)人方言而普通話不標(biāo)準(zhǔn)影響課堂效果，標(biāo)題字音讀得不準(zhǔn)確應(yīng)該注意去糾正；用多媒體教學(xué)可以節(jié)省很多的時(shí)間，但板書變得更少了，學(xué)生可以利用黑板的空間也小了，板書上去的重點(diǎn)也并不是不可以擦掉吧，因?yàn)椴僮鳍僭诎鍟胶诎逡院蟾緵]有再拿出來(lái)用，可以把黑板利用起來(lái)，請(qǐng)一位學(xué)生到黑板上操作，使用老師的工具，同時(shí)可以把大家共同的錯(cuò)誤和疑點(diǎn)找出。通過(guò)此次教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多，對(duì)于自己的業(yè)務(wù)無(wú)疑是學(xué)習(xí)，希望以后可以有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！