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正文內(nèi)容

關(guān)于大學(xué)生村官工作現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告-資料下載頁

2025-10-11 21:55本頁面
  

【正文】 大學(xué)生村官工作調(diào)研報(bào)告大學(xué)生村官在工作中所遇到的問題及分析一、大學(xué)生村官在工作中所遇到的問題及分析自身問題“跳板”心里大學(xué)生村官在基層工作中,缺乏歸屬感,不能全身心的投入到基層工作中。大學(xué)生村官任期有限,服務(wù)期滿后就業(yè)還得依靠自己。應(yīng)積極拓展大學(xué)生村官服務(wù)期滿后的就業(yè)渠道,搭建大學(xué)生村官與用人單位之間的橋梁,使那些工作認(rèn)真、績效優(yōu)秀的大學(xué)生村官能夠在就業(yè)中表現(xiàn)出優(yōu)勢,并獲得更多的機(jī)會(huì),從而增加他們在工作中的積極性。,被“秘書化”和“工具化”雖然政策規(guī)定大學(xué)生村官任職兩委助理,或者村委會(huì)副主任、副書記等。但至于具體工作職務(wù)并沒有明確,到職后基本上是什么事情都做。像黨建材料、政策宣傳、遠(yuǎn)程教育、設(shè)備網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、各種調(diào)查表填報(bào)、檔案整理等日常工作。從大學(xué)生村官的實(shí)際工作中看,大學(xué)生村官?zèng)]有具體負(fù)責(zé)的職務(wù),通常是有什么事就做什么事,沒事就閑置了,“秘書化”和“工具化”現(xiàn)象較為明顯。大學(xué)生村官是一個(gè)新鮮事物,是經(jīng)由省、市黨委組織部門選拔派遣到農(nóng)村的,黨組織的選派行為給他們增添了一道“政治”光環(huán),加之他們品學(xué)兼優(yōu),思維活躍,具有現(xiàn)代理念和一定的專業(yè)技能,農(nóng)村基層組織和老百姓傾向于視大學(xué)生村官為知識(shí)與能力的化身,把大學(xué)生村官的高學(xué)歷當(dāng)作高水平,把大學(xué)生村官的有知識(shí)等同于有經(jīng)驗(yàn),把大學(xué)生的有潛力當(dāng)成有能力,給他們賦予過高的期望與責(zé)任。村民希望大學(xué)生村官的到來能解決他們的問題,是為了聽取民情的,擁有比較大的權(quán)利。大學(xué)生村官上任后有一些村民們迫不及待的想馬上看到變化,期望他們能利用自己的優(yōu)勢為村里招商引資,帶領(lǐng)村民致富。這種高期望值超出了大學(xué)生村官的實(shí)際能力,也造就了村民迫切希望得到改變的急功近利的心態(tài)。而當(dāng)村民提出的問題得不到有效解決,一段時(shí)間以來村里仍沒有因?yàn)榇髮W(xué)生村官的到任而得到什么改變后,村民也漸漸失去了對他們的信任和重視,甚至在一些村成了擺設(shè)品,這些觀念、期望違背了人才成長的規(guī)律,給初出茅廬的大學(xué)生村官造成過重的心理負(fù)擔(dān),不利于其成長。工作問題思想認(rèn)識(shí)還不足。剛踏上工作崗位,缺乏社會(huì)實(shí)踐,思想認(rèn)識(shí)不到位,在工作中常遇到課堂上學(xué)不到的知識(shí),很多東西要自己去體驗(yàn),不能紙上談兵,停留在口頭上。(24節(jié)氣事例)只有提高自己的認(rèn)識(shí),由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),才能把各種工作思路和計(jì)劃應(yīng)用于實(shí)踐。工作方法欠妥。因人生閱歷少,社會(huì)實(shí)踐不足,處理事情的方法比較簡單。有計(jì)劃不能下決心實(shí)踐,對有些工作猶豫不決,造成很多問題不能得到及時(shí)有效的解決。(查看水庫壩塘事例、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程)能力有待提升。村里的情況比較復(fù)雜,很多問題沒有接觸過,加之思想認(rèn)識(shí)不足,工作方法欠妥,社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,在處理復(fù)雜問題時(shí),往往考慮問題不周到。有時(shí)候?qū)δ骋皇虑檫^于追求完美,猶豫不決,造成很多工作不能得到及時(shí)有效的解決。二、大學(xué)生村官在開展工作中好的對策及建議“大學(xué)生村官”首先應(yīng)當(dāng)完成從大學(xué)生到“村官”的角色轉(zhuǎn)換。從大學(xué)生到“村官”是一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程。順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換的前提是村民的認(rèn)同,也就是農(nóng)民把大學(xué)生看成是自家人。這就要求大學(xué)生學(xué)會(huì)站在農(nóng)民的角度看問題,用農(nóng)民的語言來說事情。想農(nóng)民之所想,急農(nóng)民之所急時(shí),才能做到滿足農(nóng)民之需。溝通是有規(guī)律的,交流的成功往往是基于語言的共同點(diǎn),談?wù)搶Ψ绞煜さ膯栴},有了共同語言,溝通的成功率就會(huì)不斷提高。既然是“村官”,應(yīng)當(dāng)從心理上完成角色的轉(zhuǎn)換,做好角色調(diào)試,應(yīng)“先做村民,后做村官”。投身于農(nóng)村的廣大天地,不再是“小橋流水人家”詩情畫意,有的應(yīng)當(dāng)是一份關(guān)心農(nóng)民疾苦,改善農(nóng)民生活的責(zé)任感。重新認(rèn)識(shí)農(nóng)村,了解農(nóng)村的實(shí)際情況,應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的是一個(gè)自我角色“認(rèn)識(shí)——了解——調(diào)整——重新認(rèn)識(shí)——再了解——再調(diào)整”的不斷反復(fù)不斷加深的循環(huán)螺旋上升過程,在這個(gè)過程中完成自我角色的調(diào)試,實(shí)際上也是一個(gè)人的再社會(huì)化過程。這也許是一個(gè)痛苦的、長時(shí)間的打碎個(gè)性、磨圓棱角的過程,但確實(shí)是做好基層工作所必須與必經(jīng)的。作為“大學(xué)生村官”,工作的內(nèi)容、環(huán)境、對象等等都發(fā)生了很大的變化,以往的經(jīng)驗(yàn)也許并不適用。這就要求“大學(xué)生村官”要“下得去”,同當(dāng)?shù)卮迕穸嘟涣鳒贤?,多多走訪調(diào)研,了解村民的需求,緩和干群矛盾,協(xié)調(diào)利益關(guān)系,想農(nóng)民之所想,急農(nóng)民之所急,農(nóng)民最關(guān)心的是農(nóng)作物的收益問題,“大學(xué)生村官”應(yīng)當(dāng)與農(nóng)民同甘共苦,同喜同憂,幫農(nóng)民算經(jīng)濟(jì)賬,找提高收益的路子,做農(nóng)民的同路人。認(rèn)同感產(chǎn)生感情,再加上懂些農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場行情等,這樣的“大學(xué)生村官”就一定會(huì)受到農(nóng)民的歡迎。只有使自己融入到農(nóng)民中去,才能為當(dāng)好“村官”打好基礎(chǔ)。(大學(xué)生村官的成長需接地氣)“大學(xué)生村官”還應(yīng)當(dāng)深入農(nóng)村實(shí)際,注重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗傳統(tǒng),發(fā)揮自己的綜合素質(zhì)?!按髮W(xué)生村官”是頂著“大學(xué)生”這個(gè)閃閃發(fā)光的光環(huán)下到基層的,他的一言一行在村民中無不產(chǎn)生較大的影響,村民對其也會(huì)有自己獨(dú)立的見解,但在角色轉(zhuǎn)換的過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題。大學(xué)生村官應(yīng)當(dāng)在廣泛了解農(nóng)村實(shí)際的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自身理論優(yōu)勢,理論聯(lián)系實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。大學(xué)生通過四年大學(xué)教育的培養(yǎng),即便所學(xué)專業(yè)與農(nóng)村工作有距離,也應(yīng)具有系統(tǒng)思維優(yōu)勢,在工作中將自己所學(xué)的所擅長的東西與農(nóng)村實(shí)際情況相結(jié)合,走一條創(chuàng)新的路子出來。其實(shí),大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)、在大學(xué)所接受的思維訓(xùn)練,都有一個(gè)從理論到實(shí)踐,從務(wù)虛到務(wù)實(shí)的轉(zhuǎn)化過程。只有通過農(nóng)村的實(shí)際工作,才能實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)到操作能力的提升、系統(tǒng)思維方式與現(xiàn)實(shí)的磨合。這一過程正是大學(xué)生“村官”為農(nóng)民服務(wù)的過程,也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程。國家政策對于到村任職的大學(xué)生并無專業(yè)要求,就是希望能夠豐富基層干部的知識(shí)種類提高其知識(shí)水平,這是“大學(xué)生村官”的一筆寶貴財(cái)富,應(yīng)當(dāng)是要合理利用起來,不斷發(fā)展與創(chuàng)新。在深入農(nóng)村的實(shí)踐中,大學(xué)生村官要尊重農(nóng)村當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。大學(xué)生村官在農(nóng)村開展工作時(shí)必須注意自己的一言一行,注意自己角色的轉(zhuǎn)換,尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,以免給村民留下不好的印象,降低自己的威信,不利于工作的開展。大學(xué)生村官主動(dòng)思考,尋求社會(huì)資源支持;政府開辟“綠色通道”,給予大學(xué)生村官政策保障經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,所以農(nóng)村的問題歸根到底還是經(jīng)濟(jì)問題。農(nóng)民們對大學(xué)生村官的最大期望便是能帶領(lǐng)他們走上致富的道路。而現(xiàn)實(shí)中,由于大學(xué)生村官?zèng)]有實(shí)權(quán),無法為村里爭取資金,帶來項(xiàng)目,導(dǎo)致農(nóng)民們對其逐漸失去信任,村干部認(rèn)為其可有可無。大學(xué)生村官自己也得借助自己的學(xué)歷優(yōu)勢,通過查閱資料學(xué)習(xí),結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,提出一些比較好的開發(fā)項(xiàng)目帶領(lǐng)群眾致富。面對村民們對大學(xué)生村官的高期望與大學(xué)生在農(nóng)村實(shí)際工作中的低效用之間的落差,除了依靠大學(xué)生村官自身的努力外,政府應(yīng)當(dāng)予以重視,給予大學(xué)生村官相應(yīng)的政策優(yōu)惠,為大學(xué)生村官的工作開辟“綠色通道”。唯有這樣,才能緩解大學(xué)生村官在農(nóng)村的尷尬地位,激發(fā)他們的工作熱情,積極主動(dòng)的投入到農(nóng)村建設(shè)工作中去。
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