【正文】 特長(zhǎng)，又能開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)從這幾方面入手。1．組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。2．組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動(dòng)。舉辦科普知識(shí)技法介紹或講座，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫(xiě)活動(dòng)等。充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_(kāi)辟門路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。三、教學(xué)進(jìn)度安排 1 11水的沸騰 12膽礬的研碎13硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液 14石灰石與鹽酸的反應(yīng) 15二氧化碳與氧氣的性質(zhì) 1 2 活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究 1 3 16取塊狀固體 17取粉末固體 18量筒與滴管的使用 1 4 19酒精燈的使用 活動(dòng)：給物質(zhì)加熱110加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物 111洗滌玻璃儀器 5 21測(cè)定空氣里氧氣含量 1 6 22氧氣使帶火星的木條復(fù)燃 23硫的燃燒 24鋁箔再氧氣中燃燒 1 7 25過(guò)氧化氫溶液制氧氣26 過(guò)氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）27加熱氯酸鉀制取氧氣 1 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn) 1 9 31水的電解 1 10 32品紅的擴(kuò)散 活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng)11活動(dòng)：水的凈化 33用肥皂區(qū)分軟硬水 34制取蒸餾水 1 12 活動(dòng)：質(zhì)量守恒定律的探究運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 1 13 61木炭的吸附作用 62木炭還原氧化銅 1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳 1 15 63制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿 64二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅 65二氧化碳的溶解性 66二氧化碳與水反應(yīng) 1 16 67一氧化碳的燃燒 68一氧化碳還原氧化銅 1 17 活動(dòng)：燃燒的條件 71滅火原理 活動(dòng)：滅火器原理 1 18 72粉塵爆炸 1 19 活動(dòng)：燃料 73甲烷的燃燒74鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化 1 20 活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)第五篇：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，特制定本九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。二、教學(xué)措施第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。1．備課標(biāo)。明確：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2．備教材。（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。3．備教法。教有法而無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹(shù)立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。5．實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。（1）演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6．編寫(xiě)教案。第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開(kāi)始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容安排 11水的沸騰 12膽礬的研碎13硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液 14石灰石與鹽酸的反應(yīng) 15二氧化碳與氧氣的性質(zhì) 1 2 活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究 1 3 16取塊狀固體 17取粉末固體 18量筒與滴管的使用 1 4 19酒精燈的使用 活動(dòng)：給物質(zhì)加熱110加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物 111洗滌玻璃儀器 5 21測(cè)定空氣里氧氣含量 1 6 22氧氣使帶火星的木條復(fù)燃 23硫的燃燒 24鋁箔再氧氣中燃燒 1 7 25過(guò)氧化氫溶液制氧氣 26 過(guò)氧化氫溶液制氧氣（二 氧化錳催化）27加熱氯酸鉀制取氧氣 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn) 1 9 31水的電解 1 10 32品紅的擴(kuò)散 活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng) 1 11 活動(dòng)：水的凈化 33用肥皂區(qū)分軟硬水 34制取蒸餾水 12 活動(dòng)：質(zhì)量守恒定律的探究運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 1 13 61木炭的吸附作用 62木炭還原氧化銅 1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳 1 15 63制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿 64二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅 65二氧化碳的溶解性 66二氧化碳與水反應(yīng) 1 16 67一氧化碳的燃燒 68一氧化碳還原氧化銅 1 17 活動(dòng)：燃燒的條件 71滅火原理 活動(dòng)：滅火器原理 1 18 72粉塵爆炸 1 19 活動(dòng)：燃料 73甲烷的燃燒74鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化 1 20 活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn) 1 81比較合金和純金屬的硬度 1 2 探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序 1 3 82一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn) 1 4 探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件 1 5 91蔗糖溶解 探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象 1 6 92碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中 93水和乙醇能夠互溶嗎？ 94水和油的小實(shí)驗(yàn) 1 7 探究活動(dòng)：飽和溶液 8 95三種不同組成的硫酸銅溶液 96兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液 1 9 97配制溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù)一定的溶液 10 101向溶液中加入酸堿指示劑 探究活動(dòng)：自制指示劑 1 11 102觀察鹽酸、硫酸 103濃硫酸的腐蝕性 104濃硫酸的溶解 105濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作 1 12 探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì) 1 13 106觀察氫氧化鈉 107生石灰與水反應(yīng) 14 探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì) 108試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性 1 15 探究活動(dòng)：中和反應(yīng) 16 探究活動(dòng)：用ph試紙測(cè)定一些液體的ph 探究活動(dòng)：溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響 1 17 探究活動(dòng)：粗鹽提純 1 18 111碳酸鈉與鹽酸反應(yīng) 112碳酸鈉與石灰水反應(yīng) 19 探究活動(dòng)：探究初步區(qū)王分氮肥、磷肥和鉀肥的方法九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2012—2013學(xué)年上學(xué)期教師：朱玉樓學(xué)校：黃店鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)