【正文】 選擇具有教師資格的應聘人員。(2)續(xù)聘。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同。(3)解聘。即用人單位因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系。(4)辭聘。即受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為。四、教師的培養(yǎng)與培訓 教師的培養(yǎng)(一)教師培養(yǎng)的含義教師培養(yǎng)是指專門教育機構(gòu)為各級各類學校教師的補充更新而進行的一種專業(yè)性學歷教育。屬教師職前教育。我國教師培養(yǎng)主要是通過師范教育渠道而進行的。(二)師范教育的舉辦。各級師范院校是師資培養(yǎng)的專門教育機構(gòu)。現(xiàn)在逐漸從原來的“三級師范教育”從“兩級師范教育”過渡，逐漸取消中等師范教育。就世界范圍而言，師資培養(yǎng)教育大體上分為三種類型：(1)“定向型”師范教育；(2)“開放性”師范教育；(3)“混合型”師范教育。就我國情況而言，目前我國主要采取的是“定向型”師范教育，各級師范院校成為師資培養(yǎng)的主體?！督處煼ā芬惨?guī)定，非師范學校應當承擔培養(yǎng)中小學教師的任務。一般而言，培養(yǎng)合格教師，要給以思想品德、文化專業(yè)知識、身心素質(zhì)和教育專業(yè)等方面的教育和訓練。其中，教育專業(yè)訓練是師范教育的特殊要求。 教師的培訓(一)教師培訓的含義教師培訓是指專門教育機構(gòu)為提高教師的素質(zhì)、能力對在職教師進行的一種繼續(xù)教育。教師培訓是相對于職前教育而言的，它也是師范教育的重要組成部分，具有補償、更新知識的功能。包括兩方面內(nèi)容，一是幫助教師提高學歷水平；二是了解教育科研的新成果，充實專業(yè)文化知識，提高教學技能。教師培訓制度是提高教育教學質(zhì)量的前提和條件。我國《教師法》列專章對教師的培養(yǎng)和培訓作了規(guī)定，并將教師在職培訓作為教師的一項基本權(quán)利和義務。教師培訓分中小學教師培訓和高校教師培訓。(二)中小學教師培訓《教師法》第十九條規(guī)定：“各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務培訓?！睋?jù)此規(guī)定，國家教育部制定了《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，并于1999年9月13日正式發(fā)布。中小學教師培訓應堅持“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結(jié)合”的原則。，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點。分為非學歷教育和學歷教育。各級人民政府教育行政部門管理中小學教師培訓工作。中小學教師培訓的條件保障。五、教師的考核 所謂教師的考核，是指各級各類學校及其他教育機構(gòu)依法對教師進行的考察和評價。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國《教育法》第三十四條規(guī)定，通過考核加強教師隊伍建設?！督處煼ā返谖逭聦處熆己说臋C構(gòu)、內(nèi)容、原則、結(jié)果作了具體規(guī)定。為教師考核工作提供了重要的法律依據(jù)。、原則和結(jié)果教師考核是由教師所在的學?；蚱渌逃龣C構(gòu)組織進行。學校及其他教育機構(gòu)的主管教育部門，負責指導和監(jiān)督。(一)教師考核的內(nèi)容《教師法》第二十二條規(guī)定，教師考核內(nèi)容主要包括以下四個方面： ；；；。(二)教師考核的原則《教師法》第二十三條規(guī)定，教師考核應當遵循以下原則：；；。(三)教師考核的結(jié)果《教師法》第二十四條規(guī)定：“ 教師考核結(jié)果是受聘任教，晉升工資、實施獎懲的依據(jù)”。這是對教師考核結(jié)果效力的規(guī)定。六、教師的待遇 教師的工資待遇 教師的工資報酬是指教師的基礎工資、職務工資、課時報酬、津貼、獎金等在內(nèi)的工資性收入?！督處煼ā返诙鍡l規(guī)定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常的晉級增薪制度”。教齡津貼是根據(jù)教師從事教育工作的年限所給予的額外報酬，也是鼓勵教師長期安心從教的重要措施。教師補貼是一種地區(qū)性補貼，其目的在于鼓勵高學歷人才到邊遠貧困地區(qū)從事教育工作，以促進當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。 教師的其他待遇(一)教師的住房《教師法》第二十八條規(guī)定：地方各級人民政府和國務院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠。(二)教師的醫(yī)療《教師法》第二十九條規(guī)定：教師的醫(yī)療同當?shù)貒夜珓諉T享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。(三)教師的退休、退職《教師法》第三十條規(guī)定：教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇。七、法律責任 對教師權(quán)益的司法保護《教育法》第三十五條規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。第三十六條規(guī)定。第三十八條規(guī)定。第三十九條規(guī)定。 對教師違法行為的處罰《教育法》第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（二）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。（三）教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。第五篇：五五普法“五五普法”心得體會依法治國，建設社會主義法制國家是一項長期的奮斗目標，普法教育作為依法治國的一項基礎性工程。需要堅持不懈的抓下去。新時期新形式下必須堅持以人為本，按照科學發(fā)展觀的要求，以思維創(chuàng)新為前提，以實踐創(chuàng)新為基點，以機制創(chuàng)新為保障。在把握切入點，增強針對性，力足多元化上進行探索，尋求突破。切實把普法這項依法治國的基礎性工作抓深抓實。“”普法事是在我國實施國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十五”計劃綱要，民主與法制建設進入新的歷史時期，實行依法治國，建設社會主義法制國家的背景下開展的，它對于推進依法治國進程，建設社會主義法制國家、加速我國改革開放和發(fā)展社會主義經(jīng)濟具有深遠意義。一、學好相關(guān)法律要認真學習中央關(guān)于“”普法宣傳教育規(guī)劃和中央領(lǐng)導同志講話，深刻領(lǐng)會規(guī)劃中的指導思想、目標、義務、要求，要帶頭學法用法，依法決策，依法管理，只有學習好，領(lǐng)會好，營造學習普法的氛圍，更好地指導和實施實踐過程中的每一個環(huán)節(jié)。在學習內(nèi)容上結(jié)合工作實際，將行業(yè)法律法規(guī)穿插學習，加強對法律知識的理解和應用，保證普法工作落實到實處，目前我們要抓緊學習好《公務員法》、《物權(quán)法》、《道路交通安全法》、1 《勞動法》、《合同法》、等等法律法規(guī)。為今后的實際工作有法可依奠定良好的基礎。二、指導實際工作在學好法的基礎上，在怎樣運用法律手段進行依法行政上狠下功夫，把學到的知識很好的運用到實踐中去。結(jié)合每一環(huán)工作，特別是日常工作上，用學到的法律法規(guī)來指導，事事講法，事事守法，事事用法。特別是要用《道路交通安全法》來指導和約束及規(guī)范汽車駕駛?cè)藛T的駕車行為；運用《公務員法》來加強公務員隊伍的管理意識等等。使普法活動真正深入人心，用于實踐，使全區(qū)的經(jīng)濟建設真正上一個新的臺階。