【正文】 選擇具有教師資格的應(yīng)聘人員。(2)續(xù)聘。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同。(3)解聘。即用人單位因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系。(4)辭聘。即受聘教師主動(dòng)請(qǐng)求用人單位解除聘任合同的行為。四、教師的培養(yǎng)與培訓(xùn) 教師的培養(yǎng)(一)教師培養(yǎng)的含義教師培養(yǎng)是指專門教育機(jī)構(gòu)為各級(jí)各類學(xué)校教師的補(bǔ)充更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育。屬教師職前教育。我國(guó)教師培養(yǎng)主要是通過(guò)師范教育渠道而進(jìn)行的。(二)師范教育的舉辦。各級(jí)師范院校是師資培養(yǎng)的專門教育機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在逐漸從原來(lái)的“三級(jí)師范教育”從“兩級(jí)師范教育”過(guò)渡，逐漸取消中等師范教育。就世界范圍而言，師資培養(yǎng)教育大體上分為三種類型：(1)“定向型”師范教育；(2)“開(kāi)放性”師范教育；(3)“混合型”師范教育。就我國(guó)情況而言，目前我國(guó)主要采取的是“定向型”師范教育，各級(jí)師范院校成為師資培養(yǎng)的主體?！督處煼ā芬惨?guī)定，非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)中小學(xué)教師的任務(wù)。一般而言，培養(yǎng)合格教師，要給以思想品德、文化專業(yè)知識(shí)、身心素質(zhì)和教育專業(yè)等方面的教育和訓(xùn)練。其中，教育專業(yè)訓(xùn)練是師范教育的特殊要求。 教師的培訓(xùn)(一)教師培訓(xùn)的含義教師培訓(xùn)是指專門教育機(jī)構(gòu)為提高教師的素質(zhì)、能力對(duì)在職教師進(jìn)行的一種繼續(xù)教育。教師培訓(xùn)是相對(duì)于職前教育而言的，它也是師范教育的重要組成部分，具有補(bǔ)償、更新知識(shí)的功能。包括兩方面內(nèi)容，一是幫助教師提高學(xué)歷水平；二是了解教育科研的新成果，充實(shí)專業(yè)文化知識(shí)，提高教學(xué)技能。教師培訓(xùn)制度是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和條件。我國(guó)《教師法》列專章對(duì)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)作了規(guī)定，并將教師在職培訓(xùn)作為教師的一項(xiàng)基本權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)分中小學(xué)教師培訓(xùn)和高校教師培訓(xùn)。(二)中小學(xué)教師培訓(xùn)《教師法》第十九條規(guī)定：“各級(jí)人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)?！睋?jù)此規(guī)定，國(guó)家教育部制定了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，并于1999年9月13日正式發(fā)布。中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持“因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合”的原則。，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)。分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。各級(jí)人民政府教育行政部門管理中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。中小學(xué)教師培訓(xùn)的條件保障。五、教師的考核 所謂教師的考核，是指各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)教師進(jìn)行的考察和評(píng)價(jià)。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國(guó)《教育法》第三十四條規(guī)定，通過(guò)考核加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。《教師法》第五章對(duì)教師考核的機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、原則、結(jié)果作了具體規(guī)定。為教師考核工作提供了重要的法律依據(jù)。、原則和結(jié)果教師考核是由教師所在的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)組織進(jìn)行。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的主管教育部門，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督。(一)教師考核的內(nèi)容《教師法》第二十二條規(guī)定，教師考核內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面： ；；；。(二)教師考核的原則《教師法》第二十三條規(guī)定，教師考核應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：；；。(三)教師考核的結(jié)果《教師法》第二十四條規(guī)定：“ 教師考核結(jié)果是受聘任教，晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)”。這是對(duì)教師考核結(jié)果效力的規(guī)定。六、教師的待遇 教師的工資待遇 教師的工資報(bào)酬是指教師的基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、課時(shí)報(bào)酬、津貼、獎(jiǎng)金等在內(nèi)的工資性收入?！督處煼ā返诙鍡l規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常的晉級(jí)增薪制度”。教齡津貼是根據(jù)教師從事教育工作的年限所給予的額外報(bào)酬，也是鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期安心從教的重要措施。教師補(bǔ)貼是一種地區(qū)性補(bǔ)貼，其目的在于鼓勵(lì)高學(xué)歷人才到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育工作，以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。 教師的其他待遇(一)教師的住房《教師法》第二十八條規(guī)定：地方各級(jí)人民政府和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門，對(duì)城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠。(二)教師的醫(yī)療《教師法》第二十九條規(guī)定：教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。(三)教師的退休、退職《教師法》第三十條規(guī)定：教師退休或者退職后，享受國(guó)家規(guī)定的退休或者退職待遇。七、法律責(zé)任 對(duì)教師權(quán)益的司法保護(hù)《教育法》第三十五條規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第三十六條規(guī)定。第三十八條規(guī)定。第三十九條規(guī)定。 對(duì)教師違法行為的處罰《教育法》第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（二）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。（三）教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第五篇：五五普法“五五普法”心得體會(huì)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家是一項(xiàng)長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，普法教育作為依法治國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。需要堅(jiān)持不懈的抓下去。新時(shí)期新形式下必須堅(jiān)持以人為本，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以思維創(chuàng)新為前提，以實(shí)踐創(chuàng)新為基點(diǎn)，以機(jī)制創(chuàng)新為保障。在把握切入點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性，力足多元化上進(jìn)行探索，尋求突破。切實(shí)把普法這項(xiàng)依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工作抓深抓實(shí)?！啊逼辗ㄊ率窃谖覈?guó)實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十五”計(jì)劃綱要，民主與法制建設(shè)進(jìn)入新的歷史時(shí)期，實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的背景下開(kāi)展的，它對(duì)于推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)程，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家、加速我國(guó)改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)具有深遠(yuǎn)意義。一、學(xué)好相關(guān)法律要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央關(guān)于“”普法宣傳教育規(guī)劃和中央領(lǐng)導(dǎo)同志講話，深刻領(lǐng)會(huì)規(guī)劃中的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、義務(wù)、要求，要帶頭學(xué)法用法，依法決策，依法管理，只有學(xué)習(xí)好，領(lǐng)會(huì)好，營(yíng)造學(xué)習(xí)普法的氛圍，更好地指導(dǎo)和實(shí)施實(shí)踐過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上結(jié)合工作實(shí)際，將行業(yè)法律法規(guī)穿插學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用，保證普法工作落實(shí)到實(shí)處，目前我們要抓緊學(xué)習(xí)好《公務(wù)員法》、《物權(quán)法》、《道路交通安全法》、1 《勞動(dòng)法》、《合同法》、等等法律法規(guī)。為今后的實(shí)際工作有法可依奠定良好的基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)實(shí)際工作在學(xué)好法的基礎(chǔ)上，在怎樣運(yùn)用法律手段進(jìn)行依法行政上狠下功夫，把學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。結(jié)合每一環(huán)工作，特別是日常工作上，用學(xué)到的法律法規(guī)來(lái)指導(dǎo)，事事講法，事事守法，事事用法。特別是要用《道路交通安全法》來(lái)指導(dǎo)和約束及規(guī)范汽車駕駛?cè)藛T的駕車行為；運(yùn)用《公務(wù)員法》來(lái)加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍的管理意識(shí)等等。使普法活動(dòng)真正深入人心，用于實(shí)踐，使全區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正上一個(gè)新的臺(tái)階。