供電系統(tǒng)培訓(xùn)記錄-資料下載頁
2024-10-20 21:41本頁面
【正文】 日流程簽到：秩序、挑戰(zhàn)、認(rèn)知、自我管理自由區(qū)域活動(dòng)：選擇、解決問題、操作、探索早間提示：認(rèn)知、自我管理、規(guī)則集體討論：尊重、話語權(quán)、認(rèn)知、社會(huì)性分組教學(xué)：選擇、個(gè)別化關(guān)注、操作、規(guī)則過渡環(huán)節(jié)：預(yù)警、微型課程、潛課程、分組、規(guī)則戶外活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、規(guī)則生活活動(dòng)：合理、秩序、規(guī)則、滲透 十、一日流程的意義與目的：u 知識(shí) + 技能+健康+社會(huì)+情感；u 內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力——興趣，動(dòng)機(jī)，習(xí)慣，態(tài)度等。： ：評(píng)估教師——60%（40%=教師出勤率，兒童出勤率，事故率，家長(zhǎng)抱怨率，團(tuán)隊(duì)。）評(píng)估班長(zhǎng)——50%（50%=團(tuán)隊(duì)，教師流失率，兒童出勤率，事故率，衛(wèi)生，環(huán)境。）評(píng)估園長(zhǎng)——50%（50%=教師流失率，兒童出勤率，事故率，家園溝通，團(tuán)隊(duì)評(píng)估，衛(wèi)生保健，教師職業(yè)成長(zhǎng)，膳食，其他課程實(shí)施）。：十一、以一日流程為核心的課程設(shè)置 u u u u 定義課程：課程是兒童在幼兒園全部日?；顒?dòng)計(jì)劃的總和。詮釋：u 由教育目標(biāo)所決定：為兒童未來終身發(fā)展奠定全面基礎(chǔ)。u 由兒童自身發(fā)展規(guī)律所決定：課程必須聚焦兒童生活與學(xué)習(xí)過程，而不是結(jié)果。這是幼兒園教育的基本前提。十二、幼小銜接課程u 教育目標(biāo)：為兒童適應(yīng)小學(xué)教育作全面準(zhǔn)備。包括：良好學(xué)習(xí)與作息習(xí)慣養(yǎng)成，知識(shí)準(zhǔn)備，能力準(zhǔn)備，技能準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。u課程設(shè)置及目標(biāo)216。一日流程 216。主題整合課程 216。學(xué)科強(qiáng)化課程u 數(shù)學(xué)教育目標(biāo)：讓全部?jī)和ㄕ＃┥胄W(xué)之前形成概念水平的加減運(yùn)算能力。u自然認(rèn)讀教育目標(biāo)：讓兒童完成規(guī)定的閱讀量，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，并對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚興趣。第五篇：學(xué)校防電安全教育記錄用電安全教育冬季到了，為了幼兒園全體人員的人身安全，我們的日常生活中存在著很多不安全隱患。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待身邊的安全。今天我們就來談?wù)勅绾握_用電：不要用濕手或赤腳時(shí)接觸開關(guān)、茶座、插頭和各種電器電源接口。不要用濕布抹照明用具和電器設(shè)備。操作電器、開關(guān)時(shí)最好用右手。移動(dòng)電器設(shè)備時(shí)必須切斷電源。每一件電器設(shè)備單獨(dú)只用一個(gè)插座，不要若干電器設(shè)備共用一個(gè)多用插座，以免互相影響產(chǎn)生一些意想不到的危害。發(fā)現(xiàn)電器設(shè)備冒煙或聞到以為是要迅速切斷電源進(jìn)行檢查。通常情況下，電氣設(shè)備使用完畢要及時(shí)切斷電源。發(fā)現(xiàn)破損電線要及時(shí)更換或用絕緣膠布扎好，禁止用普通醫(yī)用膠布或藥膏片包扎。嚴(yán)禁攀登電桿、變壓器等。嚴(yán)禁私自開啟公共變配電室和居民樓內(nèi)開棺箱，以免發(fā)生事故。在戶外，如發(fā)現(xiàn)電線斷線、落地線，不要靠近，并應(yīng)就近及時(shí)報(bào)告電力部門處理。1在使用家電產(chǎn)品時(shí)，最好注意下面幾件事： ⑴ 先閱讀使用說明書，尤其要讀懂注意事項(xiàng)。⑵ 弄清所有按扭的用處及具體操作程序再接通電源。⑶ 有些電器（如電熨斗）不能遠(yuǎn)離，以免引起火災(zāi)。⑷ 手腳和身體濕的時(shí)候不摸電器。⑸ 電器使用完畢，要關(guān)閉總開關(guān)，切斷電源。⑹ 雷雨天，有些電器不宜使用。草堂鎮(zhèn)中心幼兒園 2015年11月2日教師安全用電知識(shí)培訓(xùn)草堂鎮(zhèn)中心幼兒園 2015年11月2日
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