歸園田居(其三)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-20 21:39本頁面
【正文】 ，你們朗誦一句好嗎？三、互文印證，讀透詩心（一）設(shè)疑，指向“愿”字，聽了這么多遍，你的心中是否泛起一個疑問呢？2.“愿”是什么意思？（板書：心愿）（二）拓展其實，陶淵明在他的第一首《歸園田居》中就已經(jīng)做了解答。陶淵明啊，出生在東晉末年一個沒落的官僚家庭。他從小就崇尚自然：“少無適俗韻，性本愛丘山。”成年后，他希望做一個賢臣，造福一方百姓。然而，理想是美好的，現(xiàn)實卻是殘酷的。當(dāng)時東晉王朝官場上烏煙瘴氣。他的理想根本就無法實現(xiàn)。“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年?！彼桨l(fā)渴望做回自己，重獲自由。“羈鳥念舊林，池魚思故淵?！?1歲那年，陶淵明當(dāng)上了彭澤縣的縣令。一天郡里的太守派督郵來視察工作。當(dāng)時的督郵雖然官品不高，但卻常常假借太守的勢力，作威作福，耀武揚威。這個督郵，更是如此！他一到彭澤縣的驛館，就差人叫陶淵明來拜見他。陶淵明雖然平時就不肯趨炎附勢，對這個狐假虎威的督郵更是看不慣，但又不得不見。正當(dāng)他剛出門的時候，手下急忙喝止：“大人，且慢……”.陶淵明早就受夠了官場上的這一套，于是憤慨地說：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪。”便交出官印，辭去了僅僅做了80天的縣令，回到了他的園田居?，F(xiàn)在他終于重返自然，過上了自己想要的生活：“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！被氐睫r(nóng)村后，陶淵明首先要做的就是——“開荒南野際，守拙歸園田。其實跟我們今天學(xué)習(xí)的”其三“非常像——”種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。“對于陶淵明來說，田園生活雖然辛苦，卻是愜意自在的，他這樣描繪道：方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑?！碧飯@生活輕松自在，陶淵明樂享其中，所以，即使是“道狹草木長，夕露沾我衣?！彼矔f“衣沾不足惜，但使愿無違?！保ㄈ┙涣魈諟Y明的“心愿”到底是什么？相機板書“有田園”（四）深入引導(dǎo)？，陶淵明來舍棄了什么？ 回歸田園，他又得到了什么？，回歸田園，值不值得？ppt倒著出示《歸園田居 其三》中的詩句，并引讀。這所有所有的“不足惜”,都是因為此時此他愿望終于——實現(xiàn)了！“南山如畫來相伴，明月有情照我還。萬般煩惱不足惜，只因已了田園愿?！?，帶著你的感受，再讀這首詩。四、聚焦影響，傳承經(jīng)典，在你的心目中，陶淵明還僅僅只是一個在南山下種豆的農(nóng)夫嗎？，陶淵明的詩跟他的人一樣，質(zhì)樸簡單，崇尚自然。他開創(chuàng)了新的詩歌流派——田園詩派。，他的田園、他的詩歌，連同他的品格，為我們構(gòu)建出一個桃花源般的理想凈土和精神家園，影響著一代又一代的中國人。200多年后的唐代：引讀王維的《山居秋暝》那一輪照亮了陶淵明心境的明月，也照亮了 “詩仙”李白的品格：他那種“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的思想，和陶淵明“不為五斗米折腰”的骨氣是一脈相承的。引讀張志和的《漁歌子》。500多年后的宋代：蘇軾稱贊道：“淵明詩初看若散緩，熟看有奇句?！薄巴饪荻懈啵频鴮嵜??！?更是寫下了109首和陶詩。來表達對陶淵明的贊賞之情。引讀《清平樂 村居》1400年后的近代：著名作家林語堂這樣稱贊道：“陶淵明是整個中國文學(xué)傳統(tǒng)上最和諧、最完美的人物，他的生活方式和風(fēng)格是簡樸的，令人敬畏……”1600多年后：就在今天的課堂上，我們也走進了陶淵明，深深地體會到他因為（指板書）“心有田園愿”,所以，“身歸園田居”.引背：種豆南山下——，一唱千年，這就是文化的力量，這就是經(jīng)典的魅力！而更多更多的經(jīng)典在這兒，在你們的在中學(xué)語文課本中，等著大家去欣賞，等著大家去傳承！【板書設(shè)計】歸園田居 其三心有田園愿身歸園田居第五篇：《歸園田居其三》多媒體教學(xué)設(shè)計《歸園田居其三》多媒體教學(xué)設(shè)計河南省焦作市第二十三中學(xué)彭 波一、走近陶淵明根據(jù)提示，說出下面這些課分別指的是哪些人？ 孤高情懷有誰知，獨與天地相往來。一個人，登臺長吟: 念天地之悠悠，獨愴然而涕下； 一個人，登高作嘯: 萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺；一個人，獨往湖心亭: 惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已； 一個人，寒江釣雪: 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪…… 一個人，采菊東籬下，悠然見南山……復(fù)習(xí)桃花源記根據(jù)圖片說出桃花源記中的相應(yīng)句子。陶淵明簡介 “田園詩人”“隱逸詩人”“靖節(jié)先生”“五柳先生”二、詩文誦讀學(xué)生自由朗誦。單個學(xué)生誦讀。（糾正字音）聽詩文范讀。配樂朗誦。三、詩文品析疏通詩意問題思考歸園田居：這是詩人辭舊我的別詞，迎新我的頌歌。它反映出作者的深刻思想變化。請找出詩中寫景和寫情的詩句，并說說這首詩流露了詩人什么思想感情？明確：這首詩表現(xiàn)了田園勞作之樂，從中流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農(nóng)村的自豪之情。探究：詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？明確：這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場“為五斗米折腰”強。體現(xiàn)出作者要按照自己的意愿生活，不想在現(xiàn)實中失去自我。語言特點:《歸園田居》用語平淡自然，樸素隨口而出，“種豆南山下”、“夕露沾我衣”之語不見絲毫修飾，平淡的口語和醇美的詩意和諧地統(tǒng)一起來。小結(jié):作者通過這首詩，向我們展示了一幅辛勤勞作而心情閑適的農(nóng)村生活畫面，抒發(fā)了他辭官歸隱，遠離污濁的愿望?！稓w園田居》：抒發(fā)了詩人不愿再混跡污濁的官場，而歸園田居以求返璞歸真的情感。四、課外拓展陶淵明的《歸園田居》共五首，有寫農(nóng)村生活風(fēng)貌的，有寫詩人跟鄉(xiāng)鄰們交往的，有寫詩人出游的，這一首專寫詩人的勞動，這些詩都以抒情為主，表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛和終生隱居的意愿，用語自然樸實，很值得品味。下面我們從這組詩中另擇幾個“鏡頭”供大家欣賞：“曖暖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中；雞鳴桑樹顛?！?其一)“時復(fù)墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長?！?其二)漉我新熟酒，只雞招近局(鄰居)?！?其“五)
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