一上說(shuō)課稿有趣的游戲——認(rèn)識(shí)位置-資料下載頁(yè)
2024-10-20 21:38本頁(yè)面
【正文】 上下、前后、左右。初步學(xué)會(huì)用這些方位詞描述物體間的相對(duì)位置。在活動(dòng)中，初步培養(yǎng)方位感，積累有關(guān)方位的直觀經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)“左右”并用方位詞來(lái)描述物體間的相對(duì)位置 教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課賽車游戲師：大家喜歡玩游戲嗎？今天我們就來(lái)玩有趣的游戲(板書:有趣的游戲)師：我們先來(lái)玩一個(gè)賽車游戲，好不好。我們先來(lái)熟悉一下賽道（課件展示路面場(chǎng)景）同學(xué)們來(lái)看，路上有很多的障礙，賽車要從哪里過(guò)呢？ 生：要從缺口那里過(guò)。師：對(duì)，要從缺口那里過(guò)。那你有沒有信心完成?接下來(lái)你們要當(dāng)好小指揮，要準(zhǔn)確的告訴老師賽車往哪邊開，只有你們指揮對(duì)了，我們才能成功。準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生指揮老師，老師動(dòng)手操作課件，最后顯示“闖關(guān)成功”）師：剛才同學(xué)們指揮著老師，一會(huì)向左開，一會(huì)向右開，勝利過(guò)關(guān)了，真了不起！二、活動(dòng)體驗(yàn),探究新知（一）借助左右手認(rèn)識(shí)左右?guī)煟耗銈冎滥倪吺亲?，哪邊是右嗎？你們是怎樣分出左和右呢？（按照自己的想法說(shuō)一說(shuō)）生1：寫字時(shí)的是右手，壓著本子的是左手。生2：上課舉手發(fā)言時(shí)，舉的是右手。生3：早上刷牙時(shí)，右手拿牙刷，左手牙杯。師：同學(xué)們說(shuō)的很好，一般情況下，寫字的這只手，就是右手。讓我們伸出右手一起寫個(gè)“人”字，用你的左手和大家打個(gè)招呼。師：非常棒，你還有哪些區(qū)分左右的好辦法??？ 生1：體育課上，稍息時(shí)伸左腳。生2：上下樓梯，靠右走。生3：爸爸的汽車的方向盤在左邊。師：大家舉了這么多左右的例子，其實(shí)在我們身體上還有好多分左右呢，除了左手右手，我們還有左腳右腳，對(duì),還有左眼睛右眼睛，左耳朵右耳朵。師：同學(xué)們找的真多啊,那再獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)指鼻子指眼睛的游戲，老師說(shuō)，大家來(lái)指，比一比誰(shuí)指得又準(zhǔn)又快。準(zhǔn)備好了嗎？鼻子鼻子，左眼睛，鼻子鼻子，右耳朵?? 師：看來(lái)同學(xué)們的反應(yīng)都很靈敏。誰(shuí)想上來(lái)領(lǐng)著大家做一做這個(gè)游戲？你來(lái)吧（指名1個(gè)同學(xué)到前面，面對(duì)同學(xué)們帶領(lǐng)指揮大家做）師：指揮的真不錯(cuò)，不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)怎么指揮的和大家不一樣??？ 生：因?yàn)樗臀覀冋镜姆较蚴窍喾吹?，所以指得不一樣。師：同學(xué)們可真聰明，當(dāng)我們面對(duì)面時(shí)，左右方向正好是相反的。（二）以自己為中心辨別左右?guī)煟涸趧偛诺幕顒?dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)（教師指著一個(gè)很認(rèn)真的孩子）非常認(rèn)真，你能介紹一下你自己?jiǎn)幔浚ㄉ榻B自己）很高興認(rèn)識(shí)你。你還能介紹一下你的前后左右各是誰(shuí)嗎？生：我的前面是，我的后面是，我的左邊是，我的右邊是。（生分別介紹）很高興認(rèn)識(shí)大家 師：你怎么知道他在你左邊，她在你右邊呢？ 生：在左手邊的是左邊，在右手邊的是右邊。師：說(shuō)的真好，不但說(shuō)的清楚，而且語(yǔ)言也非常的規(guī)范，接下來(lái)你做一下小主人,介紹一下你的前后左右各是誰(shuí)。（PPT）三、快樂游戲，鞏固新知師：看樣子大家不光能分清了左右，前后也能分得很清楚了，接下來(lái)咱們?cè)偻鎮(zhèn)€剪子、包袱、錘游戲好嗎？誰(shuí)敢上來(lái)和老師比比賽？來(lái)跟老師一起做。上上，下下，左左，右右，前前，后后，剪子，包袱，錘。師：誰(shuí)還想來(lái)挑戰(zhàn)？（再指名一學(xué)生上來(lái)，跟老師決出勝負(fù)）師：我看每同學(xué)們都躍躍欲試？下面咱們就同桌比賽，大家可以站起來(lái)做。（同桌互相做2—3分鐘）師：看樣子同學(xué)們玩的都很高興，誰(shuí)贏了？揮揮你的右手，沒玩夠的同學(xué)咱們課后再玩。師：同學(xué)們，秋天是收獲的季節(jié)，瞧，小花貓家的蘋果也熟了，我們一起幫它收好蘋果吧！（課件出示小花貓背著籃子在蘋果樹下的情景）師：收一個(gè)蘋果得5分，得到100分，小花貓的蘋果就收完了。（教師先課件演示一下沒規(guī)則的從樹上往下落）同學(xué)們要告訴小花貓?jiān)撏倪吪懿拍芙拥教O果？（生說(shuō)左、右、右、中間、左 師課件操作，直到100分）師：目標(biāo)完成，老師替小花貓謝謝你們，小花貓收完了蘋果要開車運(yùn)回家，到了公路口，他不知道應(yīng)該走哪邊通道了，誰(shuí)能上來(lái)幫幫他？（課件出示一條公路，中間有一條白色分隔線，小花貓駕車在公路口中間停著）生上臺(tái)在屏幕上指出來(lái)，應(yīng)該走右邊。師：大家同意他的說(shuō)法嗎？對(duì)，我們從小就要做遵守交通規(guī)則的好孩子，不論是開車、騎自行車還是步行，都要靠右邊走。（課件演示小花貓駕車從右邊行，把蘋果順利送回家了）師：為了表示感謝，小花貓想送給大家一幅畫，不過(guò)由于時(shí)間比較短，畫還沒有完成，想請(qǐng)大家在大樹的周圍貼上小鳥、小鹿、小兔和小蘑菇，請(qǐng)同學(xué)們利用今天所學(xué)的知識(shí)，同桌兩個(gè)合作按照自己的想法把畫貼完整。（生動(dòng)手操作，師巡視）（展示2—3幅作品，讓生說(shuō)一說(shuō)怎么設(shè)計(jì)的）師：誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你們的作品？生：大樹的上面有（），大樹的下面有（），大樹的左邊有（），大樹的右邊有（）。師：真是一副漂亮的作品，誰(shuí)再來(lái)介紹一下你們的作品。生:()只小鳥在大樹的上面,()朵蘑菇在大樹的下面,()在大樹的左邊,()在大樹的右邊。師：你們的作品也很漂亮，同學(xué)們像他們這樣來(lái)介紹一下你們的作品。師：同學(xué)們這節(jié)課我們玩了這么多的游戲，玩得高興嗎？你們從中學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？ 生：我們認(rèn)識(shí)了上下前后左右這些位置。師：對(duì)，通過(guò)這些游戲，我們認(rèn)識(shí)了上下前后左右這些位置師：最后，老師還給大家準(zhǔn)備了個(gè)有趣的兔子舞，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！學(xué)跳兔子舞：左、左、右、右、前、后、前前前?? 放音樂，師生一起跳，在兔子舞中，師宣布下課。
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