【正文】 話，那誰愿意說說，讀了課文你都知道了什么？（真會讀書）讀了課文知道了這么多動物尾巴的用處，那你們還知道其他動物尾巴的用處嗎？懂得的知識可真多，看得出你們很愛學習。二、識記生字，指導書寫孩子們，學習了課文，你們一定認識了許多的字寶寶，不知道有沒有和它們交手朋友？一起來看看誰交的朋友多。（一）檢查識字情況（出示詞語）字寶寶和它的伙伴來了，看認識它們嗎？齊聲叫出它們的名字好嗎？了不起，交上了這么多朋友，我們男女生比賽讀一讀，看哪組讀得更準確？字寶寶送走了伙伴，要和你們單獨見面了，還能叫出它們的名字嗎？（出示認識的字）齊讀字音準確，你們已經是朋友了。接下來開火車領讀，讀時給字組個詞?？凑l讀得流利，說得準確？真聰明。孩子們，知道嗎？在這些字寶寶中，“角、尾、轉”字有兩個音，“嗎”字有三個音。像這樣的一個字有兩個或兩個以上音的字，我們把它叫多音字。我們再來認識認識它們。（出示）齊讀“尾、嗎”這兩個字的其它音我們不常用，今天先不認識了，如果你有興趣也可以課后回家查字典學習。這些字隱藏到兩句話中了，還能記得請，讀得準嗎？（輕聲讀，指名讀）你們真棒！交了這么多的朋友，結交新朋友，別忘老朋友。課文中還有一些朋友，能叫出它們的名字嗎？（課件出示字）這是我們今天要學會寫的字。輕聲讀讀，齊讀讀得準確，接下來開火車讀，邊讀邊組詞，選字說話。（二）識記生字知道它們的名字，很了不起。但怎樣記住這些字呢？我們先仔細觀察這些字，看看它們的結構上有什么特點？給它們分分類。（指名分類）歸好類，便于我們觀察。你有什么好方法記住它們嗎？快說給大家聽聽。你想用什么方法記住哪個字？（換偏旁熟字組合歌訣）指名匯報你們的方法可真多，是善于動腦的孩子，就用你喜歡的方式記住它們吧。（三）指導書寫既然交了新朋友，那我們給它們照個像，留個影吧。看誰的攝影水平高？（出示要寫的字“爬、姐、孩”）先給這幾個照照吧。先認識一個新偏旁“子”字旁。（課件出示“子”與“孩”）請認真觀察，“子”字做偏旁時發(fā)生了什么變化？生匯報，師強調（“子”獨體字，占田字格中間寫，做偏旁時在左半格，橫變成了提）看“子”字旁怎么寫，認真觀察筆順，一起書空。在本子上描寫后再寫一個。再請大家認真觀察“孩”字筆順，說說在書寫時還應注意什么？匯報師強調（左右結構的字，寫時左窄右寬，左右要緊密些。右面對橫撇收筆在橫中線上，下面兩撇寫時，之間的距離不能太近）和老師一起寫“孩”字，師范寫，生書空寫?？春笤诒咀由厦鑼懀僭诘谝桓駥懸粋€。學習“姐”字?！白印弊峙詫憰r發(fā)生了變化，“女”字做偏旁也發(fā)生了變化。（出示“女”和“姐”）誰了說說有什么變化？再看“姐”的筆順，說說這個字在寫時還要注意什么？匯報，師強調（左右緊密，右面的且下橫要長，兩邊出頭）師范寫，生說筆順?？春竺鑼?，再在第一格寫一個。師巡視，提醒重點筆畫的寫法和位置。再寫一個，看有沒有進步。學習“爬”認真觀察這個字的筆順，一起書空。說說這個字寫時，哪筆最重要？匯報，師強調（這是左下包圍的字，寫時“爪”的一捺要長一些，托住“巴”字，“巴”字收筆寫在橫中線）和老師一起寫，師范寫，生說筆順?？春竺鑼?，再在第一格寫。師巡視。指名板前寫，生寫后觀察、評價。師幫助修改后，生再寫一個。其他的字指導說說字需要注意到部分，再讓學生自己寫一個。你們?yōu)樽謱殞毩粝旅利惖恼掌鼈兛筛吲d了。你們高興嗎？四、課堂延伸看你們學得高興，小壁虎又推著自選車來了，要你們把這篇文章里的好詞語都裝在這車里帶回家?？煨袆影?，看誰的收獲大。找后讀一讀五、總結這節(jié)課的學習快樂嗎？說說你們都有什么收獲？六、布置作業(yè)回家后把要求寫的生字回家寫，一個音，兩個字，兩個詞。一年級《比尾巴》語文教學設計11一、教材說明這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點，深受孩子們的喜愛。這首兒歌還告訴學生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看。學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。學習難點是讀好問句。二、教學要求認識12個生字，會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的興趣。三、教學時間2課時四、媒體使用課件五、教學建議第一課時一、教學要求能流利、有感情地朗讀課文。會認本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫云、公、車。二、教學過程(一)趣味揭題，學習生字今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、教師當堂板書課題。引導學生認識比尾巴三個生字。(二)初讀課文，整體感知教師范讀全文。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個別指導。)請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養(yǎng)。)誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。小組比賽，你問我答。評議、討論，指導朗讀問句。（三）認讀生字、學寫生字（課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學。學寫云、公、車。本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵之處：云字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。第二課時一、教學要求能準確、有感情地背誦兒歌。了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)探究的興趣。二、教學過程（一）復習根據課件，逐句認讀兒歌?？ㄆJ讀詞語比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子（二）細讀課文，了解動物尾巴特點讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點？小組交流、討論。課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。評議（三）熟讀成誦，拓展延伸請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。嘗試背誦。課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？完成課后讀讀畫畫練習。課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。一年級《比尾巴》語文教學設計12教學目的：認識生字，讀準字音。了解課文內容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生熱愛動物、熱愛科學、探索大自然奧秘的興趣。分角色朗讀課文。教學重點：分角色朗讀課文。教學方法：小組合作法、創(chuàng)設情境法、分角色朗讀法教學準備：生字卡片、動物頭飾、課件。教學過程：一、故事導入，激情引趣。導入。小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不愿意幫助小壁虎嗎？因為它們的尾巴各有各的作用，實在是不能借??！今天，我們要學的就是27———尾巴的功能。二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，要求要讀準字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來。小組合作學習生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領你們那一組同學一起學習生字。出示生字卡，開火車認讀生字。再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽！其余的小朋友可要好好地向他們學習。三、合作學習，理解內容。這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。）你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學那幾個小節(jié)，小組之間還可以一個問一個答，合作學習。哪些小朋友剛才學了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來！沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當牛兒，回答他們的問題嗎？（生問生答）袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎？（點擊四種動物的圖片）這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來看一看吧?。ㄓ^看錄像）看了錄像，誰能用自己的話說一說這幾種動物尾巴的功能？啊呀！動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思??！讓我們一起讀五、六小節(jié)?！叭说氖帜X最靈巧，比長尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個例子嗎？（生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發(fā)明的。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3：中國的長城是我們人類寶貴的財富。生4：……）科學家們根據動物尾巴的功能，造出了許多高科技產品。這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導彈，是美國的新型武器。這是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。這種鼠標叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料?？傊?，我們人類是最聰明的。四、分角色朗讀、表演。小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。小組分角色朗讀，要求讀出各種動物的特點，師巡視指導。小組合作，加上動作和自己的想象進行表演。帶頭飾上臺表演。師導：有一個愛動腦筋的小朋友，什么事總喜歡問為什么，她很喜歡動物，還能和動物說話呢。接下來讓我們聽聽她跟動物們說些什么？生表演。五、拓展延伸。你還知道哪些動物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？生匯報：（課件顯示）魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千?？兹傅奈舶拖裆茸?，五彩繽紛真漂亮。松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、動畫片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識也照著課文的樣子，編成詩歌呢？小組同學一起合作，看哪一組編得多。________告訴我，你的尾巴有啥用？我的尾巴——____________，___________________。好了，小朋友，動物世界千奇百怪，奧妙無窮，許多東西正等著你們去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。一年級《比尾巴》語文教學設計13教材理解：《比尾巴》是新教材第一冊的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動物，及它們的尾巴的特點。要求學生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學生喜歡小動物，愛護小動物。教學重點：通過讀課文知道課文寫了幾種小動物，了解它們尾巴的特點。能正確、流利地朗讀課文。教學難點：學習用問答式朗讀兒歌，背誦課文。教學目標：通過讀課文知道課文寫了幾種小動物，了解它們尾巴的特點。學會本課6個生字和由生字組成的兩個詞語。認識3個偏旁、1種 筆畫，會認8個字。能正確、流利地朗讀課文，學習用問答式朗讀兒歌。教育學生喜歡小動物，愛護小動物教學設計：一、激趣導入導入：今天，老師給大家?guī)?位朋友，這些朋友是誰呢？（師出示動物讓學生說出名稱）。這些朋友都有一個尾巴，請大家仔細看，你能說出它們的尾巴是什么樣兒的嗎？ 充分讓學生自由說、自由描述，盡量發(fā)揮。今天，我們就來學習兒歌《比尾巴》。指名讀課題，齊讀課題。二、整體感知，初讀課文。課文里是怎樣寫它們比尾巴的呢？我們讀讀課文就知道了。請大家把課文打開到第65頁，大家一邊看書上的圖，一邊聽錄音主朗讀兒歌。學生自由讀課文。要求：①借助拼音讀準字音。②用圓圈圈出生字。檢查自學效果。①出示“？”，這是問號，表示疑問的語氣。課文里有６個帶問號的句子。我們找找看，看誰找得快。（出示６個問句）②看圖回答６個問題。出示６個答句。③糾音。如尾巴。一把。長。短。誰④齊讀兒歌，要求讀準每個字的字音。⑤出示生字、新詞。三、誦讀全文，入情入境。１、這些小動物的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動物嗎？在讀課文的時候，我們就要讀出喜愛的感情。２、讀第一節(jié)。師范讀，要求學生認真聽。３、師帶讀，強調讀出節(jié)奏。４、指名讀。生再評價。５、同桌相互讀，認真體會，再指名讀。生評價。６、四人一組，讀后面的三個問句，讀的時候，眼前要出現(xiàn)它們的尾巴的樣子。７、指名讀第二節(jié)的答句，要讀出喜愛的語氣。生評價。指名讀第四節(jié)答句，再齊讀。生評價。齊讀全文。①男生問，女生答。②老師問，學生答。四、學習書寫生字。１、分析記憶字形。２、認識“尸”尸字頭，說說你是怎樣記住“尾”字的？３、巴：筆順：４、長：筆順：５、師范寫，生先臨寫一個，再練習寫２個，強調寫字的姿勢。師巡視，及時糾正錯誤。６、小結：今天，同學們學得很好。動物是我們人類的朋友，我們要保護動物。第四篇：一年級語文上冊《比尾巴》教學設計《比尾巴》一、教學目標：認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫：撇折，認識兩個偏旁八和鳥。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。了解一些動物尾巴的特點。二、教學重點認識12個字，會寫3個字。