一年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-11 21:18本頁面
【正文】 錄4次，主題分別是期中考試反思和李乃玲說課《進(jìn)位加法》。組長張政華說課《退位減法》評課《退位減法》。二、一人一崗分工及段內(nèi)衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。在一人一崗中，都能聽從安排，并及時到崗進(jìn)行衛(wèi)生清掃。三、每天作業(yè)上傳、單元把關(guān)、約課評課、考試分差等情況。第五單元作業(yè)由趙立華上傳，第六單元作業(yè)由張冬梅上傳。認(rèn)真搞好單元把關(guān)，各班成績每單元平均分差不超過3分，并進(jìn)行了試卷分析。四、活動報道、組內(nèi)代課情況。能及時上傳組內(nèi)活動，在一年級數(shù)學(xué)組的博客上發(fā)博文5篇。本月在我們?nèi)w老師努力下，成功舉辦了運動會、家長座談會、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會不懈努力，干好自己的本職工作。第五篇：一年級(上)數(shù)學(xué)組課題工作總結(jié)備課組工作計劃20152016學(xué)第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)備課組宋永寧二〇一五年九月一日“一年級口算能力培養(yǎng)”課題研究計劃（20152016學(xué)第一學(xué)期）一、課題背景《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分?！敝挥锌谒隳芰?，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。一年級作為起始年級，是學(xué)生口算能力培養(yǎng)的最佳時期，因而對一年級小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)的研究是很有必要的。二、課題目的 ，加快口算速度，提高口算能力三、課題研究的理論依據(jù) 多元智能理論認(rèn)為，人類的智能是多元化而非單一的。數(shù)學(xué)邏輯智能是人類智能的一個重要組成部分。而數(shù)學(xué)邏輯智能又包含了人的計算能力?？谒闶翘岣邔W(xué)生計算能力的重要途徑，能促進(jìn)學(xué)生運算能力、推理能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。良好的口算能力不僅是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，而且計算的合理、簡捷、迅速、正確也反映了一個人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)理論認(rèn)為，人類的認(rèn)識(智力、思維)不管多么高深復(fù)雜，都可以追溯到人的童年時期，也就是說，兒童時期的智力思維能力的培養(yǎng)影響著人的一生。因此，作為一個教育工作者，應(yīng)十分重視兒童的思維能力的培養(yǎng)，而學(xué)生的口算練習(xí)，數(shù)與數(shù)的運算能積極刺激大腦，有利于提高學(xué)生思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。三、實施方法、直觀演示、建立表象。從直接感知實物過渡到表象的運算，是低年級口算的重要形式。因此，要從學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)開始，就始終注重直觀教學(xué)。課前師生共同準(zhǔn)備大量學(xué)生喜愛的實物圖片、小棒等。課堂上認(rèn)學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片、小棒，再數(shù)一數(shù)自己的小手指，強化數(shù)感訓(xùn)練。再通過分一分、并一并的直觀操作活動建立表象，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，熟練地口算10以內(nèi)的減法。，加快口算速度。在口算教學(xué)中，讓學(xué)生有效地掌握口算的基本方法的主要途徑是教學(xué)生理解算理?？谒惴椒ǖ撵`活運用，又能加深對算理的理解，因此在教學(xué)時，不僅僅教給學(xué)生正確合理的 算法，而且要十分重視算理教學(xué)。通過說理訓(xùn)練，方法活了，口算速度也加快了。抓好說理訓(xùn)練，能使學(xué)生有效地掌握基本口算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。在完成口算訓(xùn)練的同時，對各層次的學(xué)生進(jìn)行肯定性評價。組織各種不同年級段的口算比賽，對表現(xiàn)優(yōu)異者給予一定的物質(zhì)和精神鼓勵。激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口算的興趣，調(diào)動學(xué)生參與練習(xí)的積極性，從而更好地提高口算能力。四、實驗步驟。教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”。根據(jù)低年級學(xué)生好動、好勝心強的這一心理特點，采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式?？谒銜r，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四檢。一看：小學(xué)生在口算過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。例如，不是看錯數(shù)字，就是看錯符號。因此，做題前，先要完整地看清每個數(shù)字和每個符號，決不看錯題目，這是正確口算的前提。二想：確定運算步驟。三算：低年級學(xué)生很容易不是加法忘了進(jìn)位，就是減法忘了退位；或者加法當(dāng)減法做，因此在確定運算步驟后，要認(rèn)真地進(jìn)行計算。四檢：平時學(xué)生除了對規(guī)定的驗算題目進(jìn)行驗算外，基本上不能自覺驗算每一步。所以要強調(diào)學(xué)生算完一步要及時“回頭看”，檢查是否正確，一步一回頭，及時檢查驗算，及時糾正錯誤，保證計算的正確。檢驗要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢查，每步必驗算。訓(xùn)練學(xué)生做題要有耐性，認(rèn)真思考，即使做簡單的口算題也要謹(jǐn)慎。教師要求學(xué)生無論是簡單的口算題還復(fù)雜的口算題都要耐心細(xì)致地口算，克服粗心大意的毛病。要提高口算能力并不是一朝一夕的事，要通過長期堅持的訓(xùn)練，才會有成果。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的口算，會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每天晚上堅持練5分鐘。口算教學(xué)中，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練和筆算訓(xùn)練。通過長期堅持的訓(xùn)練，就會提高了學(xué)生的口算能力?？谒愕乃俣群蜏?zhǔn)確性直接影響筆算，口算訓(xùn)練要持之以恒，堅持做到課前三分鐘口算練習(xí)，一周一次組內(nèi)測試，不定期舉辦口算比賽等，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的運算打下扎實的基礎(chǔ)。有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的類似題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果。改錯題型的練習(xí)對學(xué)生的要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識?！案腻e”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達(dá)到預(yù)防效果，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無則加勉。五、預(yù)期成果。，科研能力有了進(jìn)一步提升。總之教師只有根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，采用靈活多樣的教學(xué)方法；開展豐富多彩的口算練習(xí)活動；要求學(xué)生持之以恒地練習(xí)，就能提高學(xué)生的口算能力。一年級數(shù)學(xué)備課組:宋永寧二〇一五年九月一日
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