【正文】 體會三個小伙伴團結合作，以各自優(yōu)勢克服困難的精神。教學準備課件、教學掛圖教學過程一、談話導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習第19課——《三個小伙伴》（齊讀課題）還記得是哪三個小伙伴嗎？（指名說并帖圖片）今天，三個小伙伴想先來考考大家，這些詞你還認識嗎？ 出示幻燈：小野豬 小袋鼠 小象硬嘴巴 皮口袋 長鼻子鋤頭 籮筐 水桶（1）第一行誰來當小老師領讀？（指名領讀）（2）第二行誰來？（指名領讀）（3）第三行誰來？（4）真不錯！我們一起讀一讀。二、新授（一）學習第一自然段：你們真會學習。（出示掛圖）看！三個小伙伴去干什么啦？是的，春天來了，到處春意盎然，小野豬、小象和小袋鼠一同——上山栽樹（引讀）（出示第一自然段）誰來讀讀這句話？你能給“一同”找一個意思相同的朋友嗎？（一起、一塊、共同）你們真會動腦筋。瞧，三個小伙伴的表情，他們此時的心情怎么樣？多開心??！讓我們一同高高興興地讀一讀這句話。（二）學習第二到五自然段：三個小伙伴什么工具都沒帶就上山栽樹，他們會遇到哪些困難呢？請自由讀2～5自然段，用“——”勾畫出它們遇到的困難。（學生畫句子）誰來說說？（1）指三人讀畫的句子（2）（幻燈出示三個困難句子）這三個句子有什么共同點？（點紅：沒有......怎么辦？）（3）看，三個小伙伴沒有帶栽樹的工具，多著急??！并且三個句子都以？結尾，所以要讀出疑問的語氣。你能讀好嗎？自己看著屏幕練一練。（指名讀）a.（讀的好）恩，我看出來了，你很著急。一起讀。b.（讀的不好）你還不夠著急，誰來？——恩，你真著急，你再試試！——很好，一起讀。遇到那么多困難，到底該怎么辦？我們先看看第一個困難：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？（1）讀一讀第二自然段，想一想，是誰解決了這個問題，它是怎么做的？（2）你能學著小野豬來拱一拱嗎？（3）大家拱的很輕松，小野豬拱的也很輕松，從哪個詞能看出來？（不一會兒）是啊，不一會兒說明時間很短。誰能讀一讀這句話？ a． 你拱得可真輕松啊 b． 小野豬你可真厲害（4）那小野豬為什么那么厲害呀？（他有硬硬的嘴巴）（5）小朋友們看，這就是小野豬的硬嘴巴，拱起坑來可厲害了。一般不要6秒鐘，就能拱出一個深深的大坑。難怪，當小象和小袋鼠為沒有鋤頭發(fā)愁時，小野豬連說了兩個“不要緊”（點紅：不要緊），看來挖樹坑是它的強項。誰來做信心十足的小野豬？（指名讀小野豬的話）a．你真自信 b．你真勇敢小野豬發(fā)揮了自己的長處，用嘴巴拱出了一個樹坑，為大家解決了第一個難題，請大家看大屏幕，沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？——（生接讀）那第2個難題，是怎么解決的呢？自己讀一讀3自然段，想一想，誰怎樣解決了這個問題。沒有籮筐運肥料怎么辦？ 生：小袋鼠用皮口袋運來了一堆肥料。（1）這皮口袋的作用可真大啊！能裝下好多東西。難怪小袋鼠自信地說——（引導生讀：不要緊……）（2）小袋鼠不僅說的好，做的也好。所以，時間不長，不一會兒——（引讀）（3）小袋鼠的皮口袋可真厲害??！老師請同學們加上動作一同讀一讀這一段。樹坑挖好了，肥料也運來了，可以栽樹啦（出示：第四自然段），他們把——引讀：小樹栽進坑里……孩子們泥土填進坑里，并壓緊，就要培土。小樹栽進坑里了，小樹就算栽好了嗎？是啊，還有一個問題——“沒有水桶澆水怎么辦？”（1）你能用同樣的句式說說困難是怎樣解決的嗎？（指名說）（2）看來小象的長鼻子可真有用，關鍵時候還能裝水呢。（3）我們來分角色讀一讀這一自然段，左邊同學讀旁白，右邊同學讀小象說的話。（4）指名讀（三）學習第六自然段：三個小伙伴一同上山栽樹，雖然遇到了困難，但他們都齊心協(xié)力、發(fā)揮自己的特長去解決問題。（出示配圖）看，小樹栽好啦！三個小伙伴在干什么？（引讀：他們又蹦又跳，手拉著手……）又蹦又跳，又。又。是生活中常見的說法。老師先說一個又大又紅。你能試試嗎？看著自己親手種的小樹，真開心??！誰來讀讀這個自然段？（指名讀）a．這只小野豬真高興??！你來？ b．小袋鼠多興奮?。．小象也很高興。三個小伙伴都很開心！一起來！想一想，這時他們會說什么。練習用“多虧”說話。（四）分角色朗讀：三個小伙伴真團結?。⌒∨笥?，你們也能和他們一樣團結合作嗎？我們一起來讀一讀這篇課文。一組——小野豬，二組——小袋鼠，三組——小象，四組——旁白讀得真好，老師看到了團結合作的一年級（五）讀小詩為了獎勵你們的的團結合作，老師寫了一首小詩。咱們一起拍著手讀一讀小野豬，硬嘴巴，挖樹坑，多虧它。小袋鼠，口袋大，運肥料，全靠它。小小象，鼻子長，吸水澆樹笑哈哈。小朋友們學習它，團結合作力量大。（六）布置思考幾年后的秋天，蘋果樹成熟了，小伙伴們上山摘果子。會遇到哪些困難，會怎樣說怎樣做呢？三、識記生字，指導書寫剛才的表現(xiàn)真精彩，可見一（1）班的小朋友都很會合作?，F(xiàn)在，請和孫老師來合作學寫字。（出示生字：伙）這個字是？（1）你有什么好的方法記住它？（2）觀察這個字，告訴老師哪邊大哪邊?。浚?）伸出右手和老師一起寫寫伙字。（師范寫，生書空）（4）你能組詞嗎？（指名回答，齊讀詞語）（5）請大家描紅“伙”，再在一號本上寫一個。（出示生字：伴）這個是字是？（1）你有什么好的方法記住它？（2）這個字也是——左邊小，右邊大。觀察，這兩橫的區(qū)別？上橫短，下橫長。（3）伸出右手和老師一起寫寫伴字。（師范寫，生書空）（4）你能組詞嗎？（指名回答，齊讀詞語）（5）請大家描紅“伴”，再在一號本上寫一個。（出示生字：把）這個字是？（1）這個字你怎樣記住它？（2）想把“把”字寫的漂亮，也要兩個部件相互合作。伸出右手和老師寫寫。（3）你能組詞嗎？（指名回答，齊讀詞語）（4）描紅“把”，再在一號本上寫一個。四、總結：通過今天的學習，王老師希望小朋友們在以后學習和玩耍時，都能像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的長處，共同努力，這樣才能很好地完成任務，并且從中得到快樂。板書： 三個小伙伴小野豬硬嘴巴挖樹坑 小袋鼠皮口袋運肥料 小 象長鼻子澆 水