【正文】 ，你們朗誦一句好嗎？三、互文印證，讀透詩(shī)心（一）設(shè)疑，指向“愿”字，聽了這么多遍，你的心中是否泛起一個(gè)疑問呢？2.“愿”是什么意思？（板書：心愿）（二）拓展其實(shí)，陶淵明在他的第一首《歸園田居》中就已經(jīng)做了解答。陶淵明啊，出生在東晉末年一個(gè)沒落的官僚家庭。他從小就崇尚自然：“少無適俗韻，性本愛丘山?！背赡旰螅Ｍ鲆粋€(gè)賢臣，造福一方百姓。然而，理想是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。當(dāng)時(shí)東晉王朝官場(chǎng)上烏煙瘴氣。他的理想根本就無法實(shí)現(xiàn)?！罢`落塵網(wǎng)中，一去三十年。”他越發(fā)渴望做回自己，重獲自由。“羈鳥念舊林，池魚思故淵?！?1歲那年，陶淵明當(dāng)上了彭澤縣的縣令。一天郡里的太守派督郵來視察工作。當(dāng)時(shí)的督郵雖然官品不高，但卻常常假借太守的勢(shì)力，作威作福，耀武揚(yáng)威。這個(gè)督郵，更是如此！他一到彭澤縣的驛館，就差人叫陶淵明來拜見他。陶淵明雖然平時(shí)就不肯趨炎附勢(shì)，對(duì)這個(gè)狐假虎威的督郵更是看不慣，但又不得不見。正當(dāng)他剛出門的時(shí)候，手下急忙喝止：“大人，且慢……”.陶淵明早就受夠了官場(chǎng)上的這一套，于是憤慨地說：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪?！北憬怀龉儆。o去了僅僅做了80天的縣令，回到了他的園田居?，F(xiàn)在他終于重返自然，過上了自己想要的生活：“久在樊籠里，復(fù)得返自然。”回到農(nóng)村后，陶淵明首先要做的就是——“開荒南野際，守拙歸園田。其實(shí)跟我們今天學(xué)習(xí)的”其三“非常像——”種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！皩?duì)于陶淵明來說，田園生活雖然辛苦，卻是愜意自在的，他這樣描繪道：方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑?！碧飯@生活輕松自在，陶淵明樂享其中，所以，即使是“道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣?！彼矔?huì)說“衣沾不足惜，但使愿無違?！保ㄈ┙涣魈諟Y明的“心愿”到底是什么？相機(jī)板書“有田園”（四）深入引導(dǎo)？，陶淵明來舍棄了什么？ 回歸田園，他又得到了什么？，回歸田園，值不值得？ppt倒著出示《歸園田居 其三》中的詩(shī)句，并引讀。這所有所有的“不足惜”,都是因?yàn)榇藭r(shí)此他愿望終于——實(shí)現(xiàn)了！“南山如畫來相伴，明月有情照我還。萬般煩惱不足惜，只因已了田園愿。”，帶著你的感受，再讀這首詩(shī)。四、聚焦影響，傳承經(jīng)典，在你的心目中，陶淵明還僅僅只是一個(gè)在南山下種豆的農(nóng)夫嗎？，陶淵明的詩(shī)跟他的人一樣，質(zhì)樸簡(jiǎn)單，崇尚自然。他開創(chuàng)了新的詩(shī)歌流派——田園詩(shī)派。，他的田園、他的詩(shī)歌，連同他的品格，為我們構(gòu)建出一個(gè)桃花源般的理想凈土和精神家園，影響著一代又一代的中國(guó)人。200多年后的唐代：引讀王維的《山居秋暝》那一輪照亮了陶淵明心境的明月，也照亮了 “詩(shī)仙”李白的品格：他那種“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的思想，和陶淵明“不為五斗米折腰”的骨氣是一脈相承的。引讀張志和的《漁歌子》。500多年后的宋代：蘇軾稱贊道：“淵明詩(shī)初看若散緩，熟看有奇句?！薄巴饪荻懈?，似淡而實(shí)美?！?更是寫下了109首和陶詩(shī)。來表達(dá)對(duì)陶淵明的贊賞之情。引讀《清平樂 村居》1400年后的近代：著名作家林語(yǔ)堂這樣稱贊道：“陶淵明是整個(gè)中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)上最和諧、最完美的人物，他的生活方式和風(fēng)格是簡(jiǎn)樸的，令人敬畏……”1600多年后：就在今天的課堂上，我們也走進(jìn)了陶淵明，深深地體會(huì)到他因?yàn)椋ㄖ赴鍟靶挠刑飯@愿”,所以，“身歸園田居”.引背：種豆南山下——，一唱千年，這就是文化的力量，這就是經(jīng)典的魅力！而更多更多的經(jīng)典在這兒，在你們的在中學(xué)語(yǔ)文課本中，等著大家去欣賞，等著大家去傳承！【板書設(shè)計(jì)】歸園田居 其三心有田園愿身歸園田居第五篇：《歸園田居其三》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)《歸園田居其三》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)河南省焦作市第二十三中學(xué)彭 波一、走近陶淵明根據(jù)提示，說出下面這些課分別指的是哪些人？ 孤高情懷有誰知，獨(dú)與天地相往來。一個(gè)人，登臺(tái)長(zhǎng)吟: 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下； 一個(gè)人，登高作嘯: 萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)；一個(gè)人，獨(dú)往湖心亭: 惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已； 一個(gè)人，寒江釣雪: 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪…… 一個(gè)人，采菊東籬下，悠然見南山……復(fù)習(xí)桃花源記根據(jù)圖片說出桃花源記中的相應(yīng)句子。陶淵明簡(jiǎn)介 “田園詩(shī)人”“隱逸詩(shī)人”“靖節(jié)先生”“五柳先生”二、詩(shī)文誦讀學(xué)生自由朗誦。單個(gè)學(xué)生誦讀。（糾正字音）聽詩(shī)文范讀。配樂朗誦。三、詩(shī)文品析疏通詩(shī)意問題思考?xì)w園田居：這是詩(shī)人辭舊我的別詞，迎新我的頌歌。它反映出作者的深刻思想變化。請(qǐng)找出詩(shī)中寫景和寫情的詩(shī)句，并說說這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么思想感情？明確：這首詩(shī)表現(xiàn)了田園勞作之樂，從中流露了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛和歸隱農(nóng)村的自豪之情。探究：詩(shī)的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？明確：這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)。體現(xiàn)出作者要按照自己的意愿生活，不想在現(xiàn)實(shí)中失去自我。語(yǔ)言特點(diǎn):《歸園田居》用語(yǔ)平淡自然，樸素隨口而出，“種豆南山下”、“夕露沾我衣”之語(yǔ)不見絲毫修飾，平淡的口語(yǔ)和醇美的詩(shī)意和諧地統(tǒng)一起來。小結(jié):作者通過這首詩(shī)，向我們展示了一幅辛勤勞作而心情閑適的農(nóng)村生活畫面，抒發(fā)了他辭官歸隱，遠(yuǎn)離污濁的愿望?！稓w園田居》：抒發(fā)了詩(shī)人不愿再混跡污濁的官場(chǎng)，而歸園田居以求返璞歸真的情感。四、課外拓展陶淵明的《歸園田居》共五首，有寫農(nóng)村生活風(fēng)貌的，有寫詩(shī)人跟鄉(xiāng)鄰們交往的，有寫詩(shī)人出游的，這一首專寫詩(shī)人的勞動(dòng)，這些詩(shī)都以抒情為主，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛和終生隱居的意愿，用語(yǔ)自然樸實(shí)，很值得品味。下面我們從這組詩(shī)中另?yè)駧讉€(gè)“鏡頭”供大家欣賞：“曖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中；雞鳴桑樹顛?！?其一)“時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)?！?其二)漉我新熟酒，只雞招近局(鄰居)。”(其“五)