【正文】 中流露出某種憂愁和憤懣，而《滿井游記》的作者只是官小、職務(wù)清閑，并無被貶的遭遇，性情又比較達(dá)觀，所以不僅沒有憂愁，甚至為此而慶幸、自慰?！缎∈队洝啡耐怀雒鑼懥诵∈董h(huán)境的幽美靜穆，寫水、寫魚、寫樹木、寫巖石，寫得很細(xì)膩，筆調(diào)又很清新。顯示出作者善于用清詞麗句描畫它們的細(xì)微之處，又能用明快的筆觸，勾勒出整體形象，宛如一幅富有詩情畫意的圖畫。尤其是文中對清冽空明的潭水中形象逼真的優(yōu)秀山水游記。全文布局緊湊，構(gòu)圖簡明，描寫生動，逼真細(xì)致，語言精潔，含蓄不露，這正是柳文“清深”、“峻潔”的特色。他的筆中有情，那貶官后羈旅孤寂的心情，隱約可見。因此全文有著一種高潔、幽邃、凄清的美。文中大體上用韻，句子很短，但句句實(shí)在，沒有空泛之語。巧妙、適當(dāng)?shù)谋扔髫S富了形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，又絲毫無矯揉做作的感覺這是一篇以游記形式抒發(fā)“閑人”之“閑情”的散文小品，《記承天寺夜游》全文僅84字，卻蘊(yùn)涵深厚。夜間賞月，自然是別有一番情致，但不同的賞月者卻有著不同的心理感受。本文以獨(dú)到的手法表達(dá)了作者作為“閑人”獨(dú)有的思想感情。文中的“閑”，決非清閑之“閑”，決非不理政事，而是作者對貶謫后擔(dān)任閑職之身份的自嘲。對于一個胸懷大志卻遭受打擊的“閑人”來說，其抑郁和憂憤是不言而喻的。但作者并未因此而委靡，而是以樂觀豁達(dá)的態(tài)度面對挫折，在美好的大自然中寄托“閑情”，因而才能在“月色人戶”之時(shí)“欣然起行”，并找到志同道合的“為樂者”張懷民一同賞月。而也只有在這樣的心境之中，看到的月景才能那樣迷人?！翱彰鳌倍旨仁菍θ缢脑鹿獾拿枥L，也是這種“閑情”的寫照，亦即作者曠達(dá)胸襟的體現(xiàn)。也正因?yàn)槿绱?，作者才能發(fā)出“何夜五月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳”的感嘆。作者將這種超脫的情感融人記敘、描寫之中，看似無情，卻處處用情，使文章充滿詩情畫意。閱讀此文，眼前猶如展開一幅筆墨淡雅的畫卷。雖無雄闊的氣勢，卻給人以清新、恬適的感受。《滿井游記》袁宏道始終無意于仕途，他萬歷二十年（1592）就中了進(jìn)士，但不愿做官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如《虎丘記》《初至西湖記》等。他生性酷愛自然山水，甚至不惜冒險(xiǎn)登臨。他曾說“戀 3 活潑生趣的游魚描寫，用筆清妙，更使作品增添了神韻色澤。《小石潭記》是一篇語言精美，軀惜命，何用游山？”“與其死于床第，何若死于一片冷石也?！保ā堕_先寺至黃巖寺觀瀑記》）。讀第二段，說說此段描寫了京郊初春的哪些景色，其中有兩個比較獨(dú)特的比喻句，分別描寫了什么景物，突出了怎樣的特色。此段文章描寫了京郊初春山、水、柳樹、麥苗的變化，寫了游人的種種情態(tài)和鳥、魚的“悠閑自得”。兩個比喻句極為獨(dú)特，分別表現(xiàn)了水的清澈和山色的明媚亮麗。在登山臨水中，他的思想得到了解放，個性得到了張揚(yáng)，文字創(chuàng)作的激情也格外高漲。重點(diǎn)8難點(diǎn)突破（1）“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”？體現(xiàn)作者怎樣的思想情感？作用是什么？揭示了什么道理？揭示全文的主旨，回應(yīng)開頭困居局促之狀，表現(xiàn)了作者厭棄官場，寄意于山川草木的瀟灑情懷。表達(dá)作者投身自然懷抱的歡快、恬適的心情和熱愛自然的疏放不羈的性情。既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容，也反映了作者對哲理的追求。表明：美是一種客觀存在，而人們在現(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個道理，人們才能自覺地?cái)[脫某種限制，不斷地去擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來就有美好的東西。飛沙走礫”句中的“作”、“飛”、“走”三個動詞形象地描繪出寒風(fēng)刺耳、沙石漫天的肅殺景象。兩句中的“寒”、“凍”也集中地表現(xiàn)了自己欲出不能的懊喪、郁悶的心情。第二段中，“冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”一句，一“始”一“乍”，把初之面而髻鬟之始掠也”一句中，“拭”字寫出山色纖塵不染、鮮妍明媚的特傳神⑶．妙用襯托，起伏多姿。第二段滿井風(fēng)光的；用城內(nèi)的“寒”襯托滿井郊野的“暖”；用城內(nèi)的“凍風(fēng)”“飛沙走礫”襯托滿井的水色山光、飛鳥游魚；用囚于一室“欲出不得”的煩悶襯托游于滿井山水中那種“若脫籠之鵠”的“悠然自得”的歡愉。需掌握的字的讀音燕（yān）地寒 花朝（zhāo）節(jié) 飛沙走礫（l236。）廿（ni224。n）二日 土膏（gāo）脫籠之鵠（h）乍出于匣（xi225。）鮮妍（y225。n）明媚 倩（qi224。n）女（hu236。）面 髻（j236。）鬟（hu225。n）淺鬣（li232。）泉而茗（m237。ng）罍（l233。i）而歌 紅裝而蹇（jiǎn）汗出浹（ji?。┍?曝（p249。）沙之鳥 呷（xiā）浪之鱗 墮（huī）事 惡（wū）能無紀(jì)作者 袁宏道（1568～1610治現(xiàn)實(shí)有所批判。作品風(fēng)格率真自然，清新茂俊。1文章結(jié)構(gòu) 主旨 ：本文以優(yōu)美清新的語言描繪了郊外滿井初春秀麗的景色，表現(xiàn)了作者寄情山水的閑適意趣。，第二段：寫滿井早春的景色，以及作者游滿井的喜悅心情。（寫滿井所見所感）第一層：交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。第二層：描寫滿井的自然春色。第三層：寫春色中人與動物的活動。第四層：表現(xiàn)作者歡快的心情。第三段：議論作結(jié)，表述了自己樂寄情山水的情趣。抒發(fā)感受，寫此文的目的。第五篇：滿井游記《滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)（袁宏道）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)積累文言詞語，增強(qiáng)文言語感。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。能力目標(biāo)重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風(fēng)格。體會本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動的寫景技巧。德育目標(biāo)感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)，體會本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動傳神地進(jìn)行描寫的方法?！胺虿荒芤杂螇櫴?，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點(diǎn)撥相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)，板書課題。2分鐘我國的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽西北的岳陽樓；在歐陽修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致。二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘1掌握本課生字詞，正確流利地朗讀課文。2有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。三、第一次先學(xué)后教8分鐘（一）讀課文自學(xué)指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)鞏固生字，掃除文字障礙，把握句子節(jié)奏（2）強(qiáng)調(diào)長句子的斷句學(xué)生自讀體會指名學(xué)生讀課文要求：學(xué)生聽讀，并點(diǎn)評（①讀音是否正確；②停頓是否分明）四第二次先學(xué)后教23分鐘（二）譯課文 自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意。發(fā)現(xiàn)疑難詞句。同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，理解文句。（多媒體顯示）內(nèi)容如下： ① 常用實(shí)詞。②一詞多義。③難句翻譯?！稳穗m未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。譯：游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。▲始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊?！虿荒芤杂螇櫴拢瑸t然于山石草木之間者，惟此官也。譯：大概說是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。五、當(dāng)堂檢測15分鐘配套1 2 3 4題必做，15分，4 5題選做8分 六課下作業(yè)： 筆譯課文第二課時(shí)一、導(dǎo)入1分鐘 檢查課文翻譯二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘 1品讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2研讀課文，分析文章特色。三、第一次先學(xué)后教23分鐘品讀課文自學(xué)指導(dǎo)：請學(xué)生讀課文，邊讀邊把文章的段落標(biāo)上序號，并思考 閱讀思考：1．北京一帶早春氣候有什么特征? 2．寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？第l自然段在文中起什么作用? 3．第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的? 4．第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？5．本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例說明。討論明確，歸納要點(diǎn)：1．氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。2．表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。3．先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。4．“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對哲理的追求。5．(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。(4)麥田淺鬣寸許：以物比物。四、第二次先學(xué)后教10分鐘自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，找出文中寫景的語句。小組討論交流研討文章的寫作特色思路：品春————繪景五、當(dāng)堂檢測：10分9分鐘導(dǎo)學(xué),1，2，3題，必做，10分4，7題選做 6分六、課下作業(yè)：完成《導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練》的相關(guān)內(nèi)容。