【正文】 或?qū)W生的管理和控制下實施的，所以課件的安裝、啟動應力求簡單，開始時，要對課件的結構、內(nèi)容、主要操作方法、功能鍵等方面進行簡單的介紹。在運行整個課件時，對命令鍵、功能鍵的命名要始終如一，并在屏幕上給予提示。對有些關鍵提示信息，可定義一個幫助鍵，在需要時隨時呼出。（3）練習為了配合教學內(nèi)容的學習和理解，可在課件的適當位置設置專門練習題，以應答方便的選擇題、判斷題和填空題為主。對每個問題都要給出回答正誤的反饋信息，回答正確給予肯定，回答錯誤時應用簡短的鼓勵促其重新回答，有的題目可事先設置回答錯誤的原因。一個實際的課件往往是多種形式的綜合，只不過是以某一種形式為主。采用先進的多媒體和通信技術，并集多種形式為一體的CAI課件，將是未來CAI課件制作的發(fā)展方向。第四篇：《土力學》CAI教學課件簡介（范文）《土力學》CAI教學課件簡介土力學是在土木工程、水利工程、交通工程、環(huán)境工程、地質(zhì)工程等專業(yè)的一門基礎技術課，應用極為廣泛。土力學的研究對象是土，具有與一般固體力學或水力學課程不同的特點。要較好的做到理論與實踐的統(tǒng)一，單憑黑板和粉筆這些傳統(tǒng)的教學方法是難以完全實現(xiàn)的。我們研制這套《土力學》CAI教學課件應用了計算機多媒體技術、虛擬現(xiàn)實技術、和數(shù)據(jù)庫技術，做到圖文并茂。老師講授時結合文字、動畫、工程圖片等手段進行教學。應用該課件，不但利于老師教，更利于學生加深對土力學基本概念的理解和各知識點的吸收與應用。有利于理論聯(lián)系實際，提高教學效率，收到更好的教學效果。本課件擬作為電子教材出版，可以在高校的土力學教學中，充分利用計算機多媒體技術加快教學手段和教學方法的改革步伐。1． 課件系統(tǒng)功能方便教師備課，方便教師課堂講解。利用文字、圖形、圖象、動畫和視頻等多種媒體信息。系統(tǒng)可以對所需要的各種素材進行統(tǒng)一管理。2．系統(tǒng)特點（1）充分利用文本、圖形、圖象、動畫和視頻等多媒體信息，從而形成強烈的視聽刺激，加強學生對學習內(nèi)容的理解。（2）學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式通過建立高級交互，采用超媒體技術來實現(xiàn)。（3）界面的設計以及場景變換符合人生理、心理上的要求，同時體現(xiàn)一定的藝術性。（4）充分體現(xiàn)教學大綱內(nèi)容，附有大量工程實例圖片，反映土力學課程的特點。既體現(xiàn)“輔助”的功能，又不忽視教師的主導地位。主持策劃：盧廷浩軟件制作：劉志剛腳本：盧廷浩劉漢龍余湘娟王保田王瑗等動畫：劉志剛劉志國制圖：劉志剛盧 漫等第五篇：時事政治與思想政治課教學時事政治與思想政治課教學貴池區(qū)江口中學 胡決心時事政治即當前國內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大意義的新聞。思想政治課教學結合時政教育既是思想政治教學緊密聯(lián)系當前國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢的有效渠道，又能彌補教材相對于形勢發(fā)展滯后的不足，同時也有利于激發(fā)學生學習政治課的興趣，培養(yǎng)學生運用書本理論知識分析實際問題的能力，起到“一石多鳥”的作用。那么，如何結合時事教學、強化思想政治課的教學效果呢？以時事熱點為話題導入新課教學導語如何開啟，教師如何創(chuàng)設良好的情境，把學生帶入新課，直接影響到學生對整堂課的學習興趣。新鮮的時事熱點開場往往能創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍。比如我在上《公民有依法納稅的義務》時，是這樣導入新課的：“同學們，你們喜歡看電視、電影嗎？一定認識許多明星吧？有一個明星，在上個世紀８０年代紅極一時，現(xiàn)在成了‘富婆’，她就是劉曉慶。可是她由于長期偷稅、漏稅，數(shù)額巨大，已被公安機關逮捕，等待她的將是法律的嚴懲。你知道偷稅、漏稅為什么犯法嗎？今天這節(jié)課我們就學習公民納稅的有關知識，通過學習就讓我們做一個知法、守法的好公民，好嗎？”這樣的開場白使學生由陌生、好奇轉(zhuǎn)為主動認真地對待學習，因而收到了良好的教學效果。讓學生收集整理時政資料進行要聞發(fā)布讓學生去收集、整理時政資料，就是促使學生把目光從自身和家庭狹窄的空間投向遼闊的社會大舞臺，讓他們?nèi)リP注、去體會世界的變化，感受時代的脈搏，從而培養(yǎng)學生關心社會、關心國家、關心人類的良好品質(zhì)，培養(yǎng)他們認識社會、適應社會的能力。本著這樣的愿望，我要求學生通過多種途徑獲取時政信息，一方面多閱讀各種有益的報刊雜志，如《人民日報》、《半月談》、《中學生時事政治報》等；二是要求學生每天收看新聞聯(lián)播、焦點訪談和今日說法等節(jié)目。學生必須學會在讀和看中摘錄國內(nèi)外、省內(nèi)外甚至區(qū)內(nèi)外的時事要聞。新課開始前，讓兩三名同學進行新聞發(fā)布，要求他們表述清晰簡明，突出熱點、焦點，避免內(nèi)容重復。在學生發(fā)布要聞后，教師適時地進行點評，并引導學生談感受、提問題，教師帶著與教學內(nèi)容相關的問題進入正式課堂的學習。通過開展新聞發(fā)布會的形式，調(diào)動了學生自主參與的積極性，也使學生動手（搜集、整理材料）、動口（口頭表達）、動腦（觀察問題）的能力得到了鍛煉。[!]舉辦時事專題講座思想政治課教學不應該只是以傳播課本知識為己任，而要敢于突破課本的束縛，引進課外知識的教學。時事熱點、焦點雖是課外內(nèi)容，然而常常也是學生津津樂道的話題。作為政治課老師要善于抓住這一點，及時地捕捉各種熱點、焦點信息，為學生作更深入、更全面的講解，而舉辦時事專題講座就是比較好的方式之一。在黨的“十六大”召開期間和“非典”流行期間，我為學生作了“十六大專題講座”和“非典專題講座”。這種把學生學習融入到現(xiàn)實生活中的教學，使學生對國策的關注、對社會的關心進一步深入。結合時事政治進行討論式學習時事政治中蘊藏了許多理論知識，如何去挖掘，不是完全靠教師，而主要是靠學生，教師主要是引導學生圍繞時政材料進行討論，互相交流，在討論交流中發(fā)現(xiàn)問題，然后要求學生運用所學的課本知識去分析問題、解決問題，并形成文字，作為練習題的形式交給老師。這種探究式的學習，改變了過去教師一味地向?qū)W生灌輸知識的教學方法，而是讓學生去思考、去發(fā)現(xiàn)，自己主動地獲取知識。總之，教師必須有創(chuàng)新的實踐精神，教師必須有創(chuàng)新的課堂教學手段，才能實現(xiàn)教學改革的目的。