20xx—20xx學年第二學期數學教研組工作總結-資料下載頁
2024-10-20 20:34本頁面
【正文】 的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習并通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位數學教師每學期聽課15節(jié)以上，每個教師至少上1節(jié)公開課，并進行書面評課；中老年教師上一堂優(yōu)質課，年青教師上一堂過關課。三、創(chuàng)建備課組特色，推進教學改革在別鎮(zhèn)中心數學教研組團體中，自由開放的教學環(huán)境凝聚了昂然的生命力，而將其深深釋放的則是那一份團結與協作。這一份團結是基于理解、尊重；這一份協作是基于友愛、支持，它以銳不可擋之勢將群體的魅力詮釋得淋漓盡致！別鎮(zhèn)小學數學教研組長林明輝老師的帶領下，鎮(zhèn)教研組人員每2周集體活動一次，部署落實每月的集體備課活動，形成了以教研組為核心，備課組為依托，中青年教師為骨干的組合模式，充分發(fā)揮團體的合作精神：集體備課活動，群策群力，尋求最佳方案；教學難題，協商討論，探究攻關對策；教學資料，資源共享，物盡其用；經驗交流，開誠布公，實話實說……心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學火花，引領學生走向廣袤無垠的數學天地。四、優(yōu)化課堂教學，提高教學效率課堂教學是所有學校的重中之重，它的質量高低直接決定了學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。中心教研組要求同一備課組教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業(yè)練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。特別是一到六年級數學新教材，要求教師處理好教材的局部與全局，新與舊，知識能力幾個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。極力倡導組內數學教師推行“樸實、扎實、平實”的數學課。一年來，教研組全體教師始終把學科質量擺在首要位置，在抓實課堂教學的同時，加大數學學習向課外延伸、拓展的力度，各年級備課組利用午修時間集中時間要求學生靜心、潛心閱讀數學雜志，撰寫數學學習心得。五、開展各項教學活動，營造良好的學習氛圍數學教研組全體中心人員素質過硬，業(yè)務扎實，工作獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿。以鎮(zhèn)級教研組長林明輝老師為龍頭，攜全鎮(zhèn)骨干教師組成數學教研網絡，學期初制定教研計劃，定期組織實施和總結。每一個成員在數學教育教學這一方天地中，奉獻著她們的熱情，激情與才情：教學成績優(yōu)秀，課堂教學改革成效明顯，多位教師參加市級優(yōu)質課、說課、競賽課，并獲得很高的評價。同時中心教研組組織了別鎮(zhèn)小學年青數學老師林等，多次開展“送教下鄉(xiāng)”活動，獲的該小學老師、同學的一致的好評。對新課標理念真正推廣起到了直接的作用。六、積極開展教科研活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展一年來，教研組積極開展有目的、有課題、有計劃的多種形式的教學研究活動。在林傳梅主任的帶領下，積極參加教學科研，加強學科科研主課題的建設，取得了喜人的成績：區(qū)市級課題《小學數學自主探究教學模式》準備結題，同時本學期申報的《小學數學“整理與復習”教學模式》已順利列入區(qū)市級課題，并在教學中實施和研究之中。教師在研究過程中，搜集的教育故事、撰寫的論文，在省、市級發(fā)表、獲獎。面對機遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀，別鎮(zhèn)小學數學中心教研組堅信：只有團結一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全鎮(zhèn)的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來古鎮(zhèn)下原更加燦爛的艷陽天！七、本學期數學教研組成員的主要成果。片區(qū)優(yōu)質課比賽，XX老師獲的片區(qū)二等獎。市級教學設計比賽，XX老師獲的市級二等獎。我鎮(zhèn)期末考試成績，
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