【正文】 ，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生善于積累與運(yùn)用的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和寫(xiě)字。讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。四、教學(xué)難點(diǎn)讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備a) 多媒體課件b) 師生共同搜集關(guān)于春天的資料c) 音樂(lè)《春天在哪里》六、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)短文，和文中的小朋友一起去尋找春天，體會(huì)到尋找春天的急切心情。讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。在學(xué)習(xí)短文的同時(shí)熟記本課的生字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。培養(yǎng)學(xué)生善于積累運(yùn)用的習(xí)慣四、教學(xué)難點(diǎn)讀中感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件師生共同搜集關(guān)于春天的資料自制生字卡片六、教學(xué)過(guò)程課前：齊唱《春天在哪里》，說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。（一） 導(dǎo)入課題春天在哪里呢？你找到春天了嗎？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料展示）學(xué)生自由發(fā)言。（衣服…小河里的冰…）看圖：這么多的小朋友也要和我們一起去找春天！他們找到春天了嗎？（二） 課內(nèi)預(yù)習(xí)選擇自己喜歡的方式讀課文。啟發(fā)：你想怎么讀？（自讀，同位讀，四人小組讀，可以齊讀，也可以幾個(gè)人輪流讀等。）看誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)確，試著把句子讀通順。師注意指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，試著把句子讀通順。出示要認(rèn)識(shí)的生字：（1） 組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)識(shí)記生字（2） 展示識(shí)記方法（在識(shí)記的過(guò)程中有沒(méi)有你認(rèn)為特別好的識(shí)記方法？給大家說(shuō)說(shuō)。）識(shí)字提示：a、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示認(rèn)識(shí)“遮”、“掩”、“躲”、“探”。b、運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記“躲”、“觸”、“鵲”。c、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。也可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)、組詞等方法識(shí)記。選擇自己喜歡的方式把課文讀給大家聽(tīng)。（三） 學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)自然段春天來(lái)了，小朋友們可高興了，大家快把這個(gè)好消息告訴大家吧！出示：第一段 春天來(lái)了！春天來(lái)了！出示頁(yè)的圖，圖上標(biāo)有段的話：哪位小朋友愿把這幾句話讀給大家聽(tīng)？（指名讀）其他小朋友邊看圖邊聽(tīng)。你聽(tīng)出了什么？指導(dǎo)帶有感情的讀：師示范“脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天”，你能不能把這種高興、激動(dòng)的心情讀出來(lái)？（指名讀）學(xué)習(xí)第3段先以過(guò)渡的方式引起下文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)下文的同時(shí)感悟春天像個(gè)害羞的下姑娘。師：可春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小朋友們仔細(xì)地找阿，找阿，他們找到了嗎？自讀3—7段學(xué)習(xí)3—7段他們找到了嗎？自讀47段指名讀。他們找到了嗎？（找到了）出示冬天圖：這時(shí)一幅冬天的圖畫(huà)，把你找到的畫(huà)在這幅圖上，讓大家感到冬去春來(lái)了。學(xué)生畫(huà)畫(huà)師指導(dǎo)。讓同學(xué)上臺(tái)展示這幅畫(huà)面，并把自己找到的春天說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)（1） 第四段：a你為什么講草畫(huà)的這么小呢？B兩幅圖畫(huà)比較，你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的更好一些呢？體現(xiàn)初春的特點(diǎn)。春天小草從地下探出頭來(lái)，像什么？（眉毛）（2） 早開(kāi)的野花很少，像春天的眼睛（點(diǎn)評(píng)）（3） 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？點(diǎn)評(píng)：嫩芽，小小的嫩嫩的師：在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動(dòng)，就像跳動(dòng)的——？（音符）（4）解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？丁丁冬冬的聲音告訴大家什么？（春天來(lái)了。）發(fā)揮想象指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們畫(huà)的這么好，讀的肯定會(huì)更好，自讀4—7段重點(diǎn)指導(dǎo)第一句：指名讀，比較讀，小草垛像春天的眉毛??！自讀后三段，指名讀。配樂(lè)讀47你覺(jué)著春天怎樣？（美，像個(gè)害羞的小姑娘……）學(xué)習(xí)第八段（1） 過(guò)渡：春天來(lái)了，我們看到了她……一起讀（2） 放課件：你想不想親眼看看春天的美景呢/讓我們一起走進(jìn)大自然，感受一下春天的美吧！現(xiàn)在，你想說(shuō)什么？鼓勵(lì)學(xué)生把心里想說(shuō)的贊美春天的話說(shuō)出來(lái)。配音，朗讀全文（3）你還在那找到春天的足跡了呢？請(qǐng)你繼續(xù)畫(huà)在這張紙上。（播放音樂(lè)）板書(shū)設(shè)計(jì) 1 找 春 天小草 春天的眉毛野花 像 春天的眼睛 美樹(shù)木的嫩芽 春天的音符小溪 春天的琴聲第 二 課 時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀背誦課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，完成課后練習(xí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，能把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和獨(dú)立讀貼寫(xiě)字的能力。能正確、流利、有感情的背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生善于積累運(yùn)用的習(xí)慣三、教學(xué)重、難點(diǎn)寫(xiě)字四、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，字卡。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)鞏固朗讀課文指導(dǎo)背誦課文復(fù)習(xí)生字讀會(huì)認(rèn)的字，組詞。（二）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字出示生字，認(rèn)讀，組詞。觀察本課的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，除“野、解”外，其余都是左窄右寬的字。舉一例講解左窄有寬的字的寫(xiě)法。重點(diǎn)指導(dǎo)：“躲”：要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些?！疤健保憾d寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展。“溪”字右邊比較復(fù)雜，也要作細(xì)致的指導(dǎo)。（三）找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。(1)做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。(2)照樣子，填一填。遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真 ____________躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________資料提供者：柳楊找春天教案 篇6一、復(fù)習(xí)鞏固。、流利地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字?！跋?、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。五、遷移運(yùn)用，拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。六、實(shí)踐活動(dòng)。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。找春天教案 篇7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛(ài)大自然的情感。【教材說(shuō)明】《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無(wú)限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛(ài)大自然的情感?！緝?nèi)容分析】本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。【設(shè)計(jì)思路】課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書(shū)，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！窘虒W(xué)策略】教學(xué)方法：采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教具準(zhǔn)備：春游錄像。生字詞課件。課文插圖動(dòng)畫(huà)。春天景物道具。畫(huà)布。課時(shí)安排：兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面)小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。過(guò)渡：春天來(lái)到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書(shū)上的小伙伴在哪里找到了春天。板書(shū)：找春天二、初讀課文，合作識(shí)字自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。出示生字(屏幕打出)：⑴ 小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。⑵ 交流識(shí)字情況。(說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)，不用教了。)⑶ 演示識(shí)字方法：師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。⑷ 匯報(bào)識(shí)字方法：看實(shí)物猜字(躲、符、鵲)。做動(dòng)作猜字(羞、遮、掩、探、觸)。畫(huà)圖認(rèn)字(嫩)。出示詞語(yǔ)(屏幕打出)：開(kāi)火車認(rèn)讀。默讀課文：要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字指名讀自然段，一邊讀一邊評(píng)。帶著感情朗讀。指導(dǎo)寫(xiě)字：要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置：脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫(huà)較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。學(xué)生交流：體會(huì)字體美觀、規(guī)范。教師范寫(xiě)：“溪、野、躲、解”幾個(gè)難寫(xiě)的字。學(xué)生仿寫(xiě)：在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè)，身坐端正，字寫(xiě)規(guī)范、美觀。四、輕聲齊讀，整體感知齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化?(學(xué)生板書(shū)圖畫(huà)，學(xué)生貼詞語(yǔ))學(xué)生交流。學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。五、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng)讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。第二課時(shí)【設(shè)計(jì)思路】在初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并在過(guò)程中感受美，體會(huì)美。一、談話，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過(guò)我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。問(wèn)：春姑娘找到了什么?(生一邊說(shuō)，師一邊畫(huà)、一邊寫(xiě)。)小草 野花 嫩芽 小溪二、品讀，品味佳句出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。指名讀4～7自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn)?？醋x，體會(huì)感情：⑴ 教師讀課文，學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。⑵ 學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。自由讀：可以找伙伴讀，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來(lái)了，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。觀察板畫(huà)，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式。自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫(huà)下來(lái)，記在積累本上。三、欣賞，自主表達(dá)放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫(huà)。嘗試背課文。教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。毛遂自薦背誦課文。引讀：師：春天來(lái)了!生：我們……，我們……，我們……，我們……。師：她在……，生：在……。師：她在……，生：在……。集體齊背。四、拓展，升華情感啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解。同桌互說(shuō)。小組討論。找伙伴探討。爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)《美麗的春天》。(準(zhǔn)備畫(huà)布，集體創(chuàng)作)