17一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)匯編-資料下載頁(yè)
2024-10-20 20:11本頁(yè)面
【正文】 。時(shí)間對(duì)我們非常重要，那么時(shí)間在鐘表上到底怎么顯示，我們又怎樣看鐘表知道時(shí)間呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》。（ppt3）板書：認(rèn)識(shí)鐘表二、新授認(rèn)識(shí)鐘面出示實(shí)物鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看：你看到了什么？(ppt4)（有2根針和12個(gè)數(shù)）⑴誰能說說這兩根針的名字叫什么？拿出你們準(zhǔn)備的學(xué)具，指名說說看。（短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針）⑵再仔細(xì)看一看，這兩根針走動(dòng)時(shí)有什么不同，粗細(xì)上有什么特點(diǎn)。小結(jié)并板書：在黑板上畫一個(gè)鐘表，鐘面上有兩根針和12個(gè)數(shù)字(ppt5分步驟演示鐘面上的12個(gè)數(shù)字和十二個(gè)大格)老師：同學(xué)們，大家看一看，老師畫在黑板上的這個(gè)鐘表現(xiàn)在指示 的是“幾時(shí)”？（3時(shí)）老師：這個(gè)3時(shí)呢，我們就說它是一個(gè)整時(shí)刻。那么為什么大家知道是3時(shí)呢？你又是怎么認(rèn)出來的呢？下面，我們就來討論一下整時(shí)刻在鐘表上是如何顯示的。認(rèn)識(shí)整時(shí)刻(ppt播放動(dòng)畫)老師：同學(xué)們，我們剛才看了動(dòng)畫片，在動(dòng)畫片里小紅是幾時(shí)起床的？你是怎么確定的？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小紅按時(shí)起床！指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手：撥出3時(shí)，8時(shí)，6時(shí)老師：看來大家都是聰明的好孩子，學(xué)的真快。那么同學(xué)們同桌說一說這三個(gè)鐘面你發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？鐘面上，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（ppt7）電子表示法：3:00 8:00 6:00 練習(xí)1，（ppt8）小明的一天。學(xué)生讀出時(shí)間，并且寫出來。2，（ppt9）為什么都是9時(shí)，小明做的事卻不一樣呢？ 上午9時(shí) 下午9時(shí)3，小明有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？教學(xué)整時(shí)的寫法⑴漢字表示法：幾時(shí)就在幾后面寫上“時(shí)”字。⑵數(shù)學(xué)表示法：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊有2個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。練習(xí)⑴合理安排自己的一天，并充分利用時(shí)間做好自己的事。看看小軍同學(xué)一天的作息時(shí)間，然后想想他的安排是否合理？ ⑵說說你是如何安排一天時(shí)間的？并根據(jù)自己的作息安排撥一撥。5，古時(shí)候時(shí)怎么計(jì)時(shí)的呢？()三、鞏固練習(xí)撥鐘練習(xí)⑴老師報(bào)，學(xué)生撥鐘，看誰又對(duì)又快？⑵撥一個(gè)自己心中的時(shí)間，說說這個(gè)時(shí)間你在干什么？ ⑶合作學(xué)習(xí)：你說我撥二人合作。看鐘寫時(shí)間⑴漢字表示： ⑵數(shù)字表示：四、課堂總結(jié)(ppt18巧記兒歌)說說你在這節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)到了什么？你會(huì)如何利用它？ 五．作業(yè)布置（ppt19）(播放音樂)3第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)桂雅路小學(xué) 潘凱揚(yáng)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》 教學(xué)目標(biāo)：：通過觀察和動(dòng)手操作，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時(shí)，會(huì)用兩種方法記錄整時(shí)。：通過觀察、動(dòng)手操作及交流等活動(dòng)，學(xué)生具備探究意識(shí)和合作意識(shí)。：學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確用兩種表達(dá)方式寫出整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷出鐘面上的讀數(shù)是快到幾時(shí)還是過了幾時(shí)。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物電子鐘和鬧鐘教學(xué)過程：（謎語）：大家猜一猜，這個(gè)好朋友到底是誰？（鐘、鐘表）大家真聰明，它就是鐘表。生活中，我們和時(shí)間接觸非常多，像是我們什么時(shí)間上課、什么時(shí)間放學(xué)、什么時(shí)間起床等等。時(shí)間對(duì)于我們非常重要，那么時(shí)間在鐘表上到底是怎樣顯示的，我們又是怎樣看鐘表從而知道時(shí)間呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》。板書：認(rèn)識(shí)鐘表 出示實(shí)物鐘，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察鐘面：你看到了什么？（有2根針和12個(gè)數(shù)）。（1）認(rèn)識(shí)鐘面上的12個(gè)數(shù)。（2）同桌討論學(xué)習(xí)：誰能說說這兩根針的名字叫什么？你是怎樣記住的？（3）請(qǐng)兩桌匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（分針：長(zhǎng)、細(xì)。時(shí)針：短、粗）（4）老師拿出一個(gè)真正的鐘，老師說名稱小朋友指出它，其他小朋友看對(duì)了就給他一個(gè)頂呱呱。（請(qǐng)一列）師：孩子們，大家看一看，老師在這兒的這個(gè)鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時(shí)”（3時(shí)）師：你是怎么知道是3時(shí)的呢？（因?yàn)樗臅r(shí)針指向3）課件出示課本主題圖。師：小紅是幾時(shí)起床的？（7時(shí)），你是怎么知道7時(shí)的？（1）請(qǐng)打開課本84頁(yè)，和你的同桌，1人按照課本84頁(yè)分別撥出8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)；1人說出時(shí)針指向幾，分針指向幾。（2）匯報(bào)請(qǐng)三桌小朋友進(jìn)行匯報(bào)師總結(jié)：只要分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；像這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。（3）撥鐘練習(xí)老師報(bào)時(shí)，學(xué)生撥鐘，看誰又快又好？撥完舉起來師：看來大家都是聰明的好孩子，學(xué)的真快。那么是不是大家每一個(gè)人都掌握了整時(shí)刻的認(rèn)識(shí)呢？下面老師就要考一考大家。（4）練習(xí)。正確的畫勾，錯(cuò)誤畫差。（1）漢字表示法：幾時(shí)就在幾后面寫上“時(shí)”字（2）數(shù)字表示法：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊有2個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。（1）課本85頁(yè)（2）提升練習(xí)——判斷出鐘面上的讀數(shù)是快到幾時(shí)還是過了幾時(shí)。：說說你在這節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)到了什么？你會(huì)如何利用它？家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)
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