【正文】 作好準備。如果老師不根據對方的實際確實談話的重點，只泛泛地說一通，你愿意聽嗎？此外，還要注意自己的身份等。例：把下面句子的內容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中轉述。要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準確；③時間、地點交代清楚合理。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行？”A．當天下午，小王在交門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。小王說：B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說：這是一道高考試題，從中可以看出“得體”的一些基本要求。小李請小王轉達自己的意向目的明確，明間、地點、人物、事件說得清清楚楚，話也說得“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說是得體的。小王怎么轉述呢？需要根據條件，時間不同，一是“當天下午”，一是“第二天一大早”；地點也不同，一是“校門口”，一是“語文組”；對象也不同，一是郭老師的女兒，一是郭老師本人。只有說話的目的相同。因此小王在及情境下應該這樣說：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請轉告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”在及條件下，小王應該這樣說：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”因為同郭老師說話就在語文組，所以不要點出地點“語文組”。小王這兩次“轉述”都是“得體”的。（二）遣詞用語應注意的問題 1．正確使用謙詞和敬詞 漢語中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對他人表示敬意，稱為敬詞，這一類詞語要正確使用，否則會鬧出笑話。傳說的常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請別人指教）、“雅正”（如雅正，請對方指正）、“惠”（如惠顧）等。在交談中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，這是用“家”、“舍”來謙稱自己的父母、弟妹，而不能用它來稱他人的父母兄弟。稱別人的父母兄弟“令”表敬重，如稱別人的父母為“令尊”、“令堂”，稱別人的兒女可用“令郎”、“令愛”。與上文所舉數(shù)詞相對的，如稱自己的作品為“拙作”，稱自己的看法為“鄙見”、“愚見”、“淺見”等。有些詞語謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，也應留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于對他人的幫助表示感謝，而不能用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”，用于年長者的自謙，也是不能隨意使用的。2．遣詞用語要尊重對方人與人之間在人格上是平等的，遣詞用語也應該體現(xiàn)這一點。譬如2003年第25題要求改寫提示語，使之“親切友善”，就包含著這樣的要求。原來的提示語“禁止喧嘩，不許打鬧”意思自然是對的，但他反映出說話人居高臨下，盛氣凌人的特點，因為會使人不易接受，甚至產生反感。例：閱讀下面一份請柬，指出用語不得體的毛病并修改。請 柬老師：您好！我校定于10月20日下午3時在校圖書館報告廳舉行語文教學改革研討會，請您做好準備，務必準時出席。此致敬禮中學校長辦公室 2003年9月25日這份請柬有三處不得體的毛?。孩佟澳谩保谡埣碇惺嵌嘤嗟?，應該刪去；②“請您做好準備”，看起來很客氣，實際上包含著不尊重的意味，從請柬的寫作看，它也是多余的，應該刪去；③“務必”是居高臨下，命令式的用語，也應該改。這②③兩處，可以改為“敬請光臨指導”。3．遣詞用語要注意分寸無論謙、敬、褒、貶，都應注意分寸，恰如其分。有個成語叫“過猶不及”，說過頭話或者不到位都會讓人感到不誠懇，不得體。例：某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師的大會上致辭說：“老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來??”老師聽了很不自在，在答謝辭中說：“我們語文教師，最講究分寸，剛才丁局長的講話就缺乏點分寸??”在場的語文老師都議論紛紛。丁局長的歡迎詞確實讓人“不自在”，讓人“議論紛紛”，因為他的講話太缺少分寸。其一，評價過頭，“現(xiàn)代偉大的語文改革家”中應刪去“現(xiàn)代偉大”；其二，態(tài)度不當，“偶像”應刪去；其三，心情不當，“虔誠”應改為“熱忱”或“熱烈”，再看老師的講話。他指責東道主“說話缺乏點分寸”，也不得體，可改為“我才疏學淺，只是在語文教學改革方面作了一點探索。今天能有機會來貴縣與各位領導和同行作交流，感到很榮幸。”四．反饋練習1．李勇和王強是多年的同學，王強的父親在圖書館工作。李勇寫信向王強的父親借一本雜志。下面是信的正文部分，其中有四處不得體或不明確。請把它們找出來，并作修改。我雖然沒有見過你，但我和你的兒子是多年的同學，今有一事相求。高考在即，我急需《月刊》第二期，不知你單位是否有這本雜志。如果有，請設法幫我借到；如果沒有，請抽空告訴我，以免誤事。（1）應改為（2）應改為（3）應改為（4）應改為答案：（1）我和你兒子 我和王強（2）《月刊》第二期 《月刊》年第二期（3）請抽空告訴我 請讓王強告訴我（4）以免誤事 刪去（前兩處不明確，后兩處不得體）2．某公司經理張毅遺失一張支票，被某廠工人小王拾到并送回。張毅去致謝，但小王不在，便寫下留言條。這張留言條有幾處詞語必須刪改。請找出來并作刪改。小王同志：你好。丟失支票，事關重大（1），使我寢食不安（2），公司上下（3），焦急萬分。多虧你高風亮節(jié)（4），及時送回（5）。今天，我于百忙之中（6），專程（7）來致謝意，不巧未能見面，實在遺憾（8）。我由衷地感謝你，并希望你能再接再厲（9）。略備薄禮（10），聊表謝意（11），萬勿推辭。公司經理（12）張毅 4月5月答：必須刪改的有（只寫序號）：修改辦法：答案：（1）（4）（6）（9）（12）（1）是多余的話，應刪去；（4）過頭話，不得體，可刪去；（6）不得體，有抬高自己之嫌，應刪去“于百忙之中”；（9）不得體，有居高臨下之嫌，應刪去“并希望??”這一句。（12）這樣表明身份，不得體，應刪去“經理”二字。3．下面是某同學在一次討論會上的發(fā)言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正（有幾處寫幾處）剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀的青年人，祖國建設的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學習不負責任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。（1）應改為（2）應改為（3）應改為答案：（1）“拋磚引玉”→金玉良言（2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）（3）殷切期望→衷心希望（“拋磚引玉”是自謙之詞，用在這里明褒實貶；“略盡綿薄”是自謙之詞，用以評價老師，不得體；“殷切期望”多用于上對下、長對幼）4．王老師剛退休，就收到張偉的來信。信寫得有真情實意，但在表達上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請把三處毛病找出來并加以修改。老師，此時此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護，無所不至，提供我們成長的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導，發(fā)奮學習，爭取早日成才。（1）應改為（2）應改為（3）應改為答案：（1）無所不至→無微不至（2）離我而去→退休在家（3）音容宛在→形象平凡而高大（“無所不至”明褒實貶；“離我而去”會令人想到去世；“音容宛在”用于逝者）5．一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對話：讀 者：請問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》賣？營業(yè)員：賣完了。（1）讀 者：本市哪家書店可能有？營業(yè)員：不知道。（2）讀 者：貴店什么時候能到貨？營業(yè)員：不知道。（3）營業(yè)員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意（1）改為：（2）改為：（3）改為：答案：①剛賣完，你早一點來就好了。②對不起，這我可說不準（或：我來幫你聯(lián)系一下。）③眼前還沒有消息，書一到我就通知你，好嗎？（營業(yè)員三個“不知道”，冷冰冰的。所給答案只是舉例）6．說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據下面的材料，按要求寫出恰當?shù)脑?。（每句話不少?0字）青年工人小王經常請假不參加車間的技術培訓，理由是要在家當“陪讀”——陪兒子小剛復習功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格。（1）如果你是小王的車間主任，就這件事你將對小王怎樣說？答：（2）如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？答：答案：（1）做父母的固然要關心孩子學習，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價。（2）要培養(yǎng)孩子獨立學習的習慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。（車間主任是領導，應對小王啟發(fā)教育；班主任是教育工作者，談問題自然應從教育孩子的角度出發(fā)）常用敬詞與謙詞集錦衛(wèi)冕：指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。惠贈：敬辭，指對方贈予（財物）惠允：敬辭，指對方允許自己做某事家父：謙辭，對別人稱自己的父親家母：謙辭，對別人稱自己的母親駕臨：敬辭，稱對方到來見教：客套話，指教（我），如“有何見教”見諒：客套話，表示請人諒解借光：客套話，用于請別人給自己方便或向人詢問借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭金婚：歐洲風俗稱結婚五十周年金蘭：可用做結拜為兄弟姐妹的代稱，如“義結金蘭”進見：前去會見，（多指見首長）進言：向人提意見（尊敬或客氣的口氣），如“向您進一言”、“大膽進言”晉見：即進見覲見：（書）朝見（君主）垂問：敬辭，表示別人（多指長輩或上級）對自己的詢問。垂愛：（書）敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護（多用于書信）久違：客套話，好久沒見久仰：客套話，仰慕已久（初次見面時說）問鼎：指謀圖奪取政權（中性詞）伉麗：（書）夫妻，如伉麗之情勞步：敬辭，用于謝別人來訪勞駕：客套話，用于請別人做事或讓路令愛（媛）：敬辭，稱對方的女兒令郎：敬辭，稱對方的兒兒子令親：敬辭，稱對方的親戚令堂：敬辭，稱對方的母親令尊：敬辭，稱對方的父親留步：客套話，用于主人送客時，客人請主人不要送出去蒙塵：（書）蒙受灰塵，（指君主因戰(zhàn)亂逃亡大外）名諱：舊時指尊長或所尊敬的人的名字。內眷：指女眷內人：對別人稱自己的妻子賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”舍親：自己的親戚。臺端：敬辭，舊時稱對方，（多用于機關、團體等給個人的函件）臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字 臺駕：敬辭，舊稱對方臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母托福：客套話，依賴別人的富氣使自己幸運。外舅：（書）岳父。代字：女子尚示定親，如“代字閨中” 當軸：舊時指政府領導者擋駕：婉辭，謝絕來客訪問。丁憂：遭到父母的喪事鼎力：敬辭，大力（表示請托或感謝時用）斗膽：形容大膽（多用作謙詞）獨夫：殘暴無道為人民所憎恨的統(tǒng)治者方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學問、藝術的人。父執(zhí)：父親的朋友 付梓：把稿件交付刊印 高堂：（書）指父母割愛：放棄心愛的東西（婉辭）割席：指與朋友絕交（典出管寧、華歆）閣下：敬辭，稱對方，多用于外交場合 更衣：婉辭，上廁所股肱：比喻左右輔助得力的人（書）光顧：敬辭，商家多用以歡迎顧客 光臨：敬辭，稱賓客來到歸天、歸西：婉辭，人死之稱 歸?。海〞┗丶沂∮H 桂冠：光榮的稱號 貴庚：敬辭，問人年齡 貴恙：敬辭，稱對方的病 過譽：謙辭，過分稱贊海涵：敬辭，大度包容（多用于請人特別原諒時）寒舍：謙辭，稱自己的家 合巹（jǐn）：成婚紅案：廚工的分工上指做菜的工作 白案：廚工的分工上指蒸飯之類的工作 候光：敬辭，等候光臨 候教：敬辭，等候指教后學：后進的學者或讀書人，多用作謙辭 后裔：已經死去的人的子孫麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥惠存：敬辭，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款 惠顧：惠臨，多用于商店對顧客惠臨：敬辭，指對方到自己這里來。敬詞謙詞防誤用仔細分析近幾年高考的“語言得體”類試題，我們發(fā)現(xiàn)其中一種較為普遍的毛病，往往是由敬、謙詞的誤用而至?，F(xiàn)結合有關試題，對此類“毛病”作一具體的“診斷”：例1：下列句子中，加線詞語的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是：（）[1994年高考第9題] ，您直接交給她老人家就行了。，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。分析：A項中的“家母”是謙稱自己的母親，而句中轉交的對象是對方的母親，應該用敬詞“令堂”或“令慈”；B、C兩項均把稱自己女兒和父親的謙詞“小女”、“家父”誤用為“令嬡”、“令尊”（分別敬稱對方的女兒和父親），故正確答案為D。又如，例2：選出語言得體的一項（），我推辭不了，最后只好笑納了。，但他費了很大的勁，我們應該感謝。，不能光臨貴校座談會，深表歉意。分析：A中的“笑納”是敬稱，B中的“綿薄之力”是謙稱，C中的“光臨”是敬稱，都混淆了各句話題所涉及到的對象，故不得體，正確答案是D。例3：某學校請一位全國著名的科學家來作報告，經辦的同志給這位科學家去了一封信，信中說：“請您來講一次，想來您也會覺得榮幸的?！??[92年“三南”高考題] 分析：此段文字中“榮幸”一詞不得體。寫信人顛倒了與對方的位置，因為學校邀請的對象是“一位全國著名的科學家”，而且校方又是有求于人。顯然，“覺得榮幸的”應該是校方經辦的同志以及聽了科學家報告的人，而不該是“這位科學家”。又如，例4：下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。[1995年高考第30題]金館長：您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。周華5月18日要求：找出并改正用得不得體的詞，有幾個寫幾個。分析：該題中不得體的詞有“光臨”、“決定”、“磋商”三個（可分別改用“到或去”“不得不或只好、只