【總結(jié)】 熱力學(xué)第二定律的微觀解釋課時教學(xué)設(shè)計 石家莊外國語學(xué)校馮立棟 課題 熱力學(xué)第二定律的微觀解釋 課型 新授課 課標 要求 1.了解有序和無序是相對的; 2.知道宏觀態(tài)與微觀態(tài),...
2025-04-05 05:37
【總結(jié)】《熱力學(xué)第二定律的微觀解釋》教學(xué)目標?知識與技能?,宏觀態(tài)和微觀態(tài)的概念。?。?,知道熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量。?,熵是變化的。?過程與方法?1.學(xué)會通過現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律的科學(xué)方法?,知道任何自然過程中一個孤立系統(tǒng)的總熵不會減少?情感態(tài)度和價值觀?培養(yǎng)分析、歸納、綜合能力
2025-07-17 21:55
【總結(jié)】1.下列說法中正確的是()A,熱量可以自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體B,內(nèi)能不能轉(zhuǎn)化為動能C,摩擦生熱是動能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化D,熱機的效率最多可以達到100%2.下列說法正確的是()A.第二類永動機與第一
2024-11-28 14:33
【總結(jié)】1熱力學(xué)第二定律的微觀解釋2?不可逆過程的統(tǒng)計性質(zhì)(以氣體自由膨脹為例)下面從統(tǒng)計觀點探討過程的不可逆性微觀意義,并由此深入認識第二定律的本質(zhì)。熱力學(xué)第二定律的微觀意義:一切自然過程總是沿著無序性增大的方向進行。在熱力學(xué)中,序:區(qū)分度。對于一個熱力學(xué)系統(tǒng),如果處于非平衡態(tài),我們認為它處于有序的狀態(tài),如
2025-08-16 02:13
【總結(jié)】新課標人教版課件系列《高中物理》選修3-3《能源和可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)目標知識與技能?。上是能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程。環(huán)境污染。。?過程與方法?從日常生活現(xiàn)象了解能源,了解常規(guī)能源的儲量與人類需求的關(guān)系情感、態(tài)度與價值觀?知道能源和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生探究知識的欲望和學(xué)習
2024-11-17 22:43
【總結(jié)】高中物理新人教版選修3-3系列課件《熱力學(xué)第二定律的微觀解釋》第十章《熱力學(xué)定律》教學(xué)目標?知識與技能?,宏觀態(tài)和微觀態(tài)的概念。?。?,知道熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量。?,熵是變化的。?過程與方法?1.學(xué)會通過現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律的科學(xué)方法?,知道任何自然過程
2024-11-13 11:27
【總結(jié)】第5節(jié)熱力學(xué)第二定律的微觀解釋第十章熱力學(xué)定律有序:只要確定了某種規(guī)則,符合這個規(guī)則的就叫做有序。無序:不符合某種確定規(guī)則的稱為無序。無序意味著各處都一樣,平均、沒有差別,有序則相反。有序和無序是相對的。宏觀態(tài):符合某種規(guī)定、規(guī)則的狀態(tài),叫做熱力學(xué)系統(tǒng)的宏觀態(tài)。微觀態(tài):在宏觀狀態(tài)下,符合另外的規(guī)定、規(guī)則的狀態(tài)叫
2024-11-17 19:43
【總結(jié)】《熱力學(xué)第二定律》第十章《熱力學(xué)定律》教學(xué)目標?知識與技能?。?,以及這兩種表述的物理實質(zhì)。?,為什么第二類永動機不可能制成。?過程與方法?1.熱力學(xué)第二定律的表述方式與其他物理定律的表述方式有一個顯著不同,它是用否定語句表述的。?2.熱力學(xué)第二定律的表述不只一種,對任何一類宏觀自
2024-11-18 11:01
【總結(jié)】第十章熱力學(xué)定律6能源和可持續(xù)發(fā)展引入:能源和環(huán)境是兩個全球所關(guān)注的問題,能源是現(xiàn)代社會生活的重要物質(zhì)基礎(chǔ),而常規(guī)能源的有限儲藏量與人類的需求存在矛盾,同時大量消耗常規(guī)能源帶來了環(huán)境問題,正確地協(xié)調(diào)和解決這一矛盾和問題是生活在地球上每一個人的職責。1.能源:凡是能夠提供可利用能量的物質(zhì)統(tǒng)稱為能源
2025-01-18 02:06
【總結(jié)】高中物理新人教版選修3-3系列課件《熱力學(xué)第二定律》第十章《熱力學(xué)定律》教學(xué)目標?知識與技能?。?,以及這兩種表述的物理實質(zhì)。?,為什么第二類永動機不可能制成。?過程與方法?1.熱力學(xué)第二定律的表述方式與其他物理定律的表述方式有一個顯著不同,它是用否定語句表述的。
【總結(jié)】熱力學(xué)第二定律要點:了解熱傳導(dǎo)過程的方向性理解第二類永動機不可能的原因了解熱力學(xué)第二定律的不同表達以及實質(zhì)教學(xué)難點:用熱傳導(dǎo)過程的方向性解釋第二類永動機的不可能[來源:學(xué).科.網(wǎng)]考試要求:高考Ⅰ(熱力學(xué)第二定律、永動機不可能、絕對零度不可達到),會考課堂設(shè)計:從學(xué)生比較熟悉熱傳導(dǎo)
2024-12-09 06:56
【總結(jié)】第四節(jié)熱力學(xué)第二定律1.熱量不能自動地從____________傳遞到____________,或者說,不能使熱量由____________傳遞到____________,而不引起其他變化.這就是熱力學(xué)第二定律的克勞修斯表述,它闡述的是____________的方向性.2.不可能從____________吸收熱量并把它_____________
2024-12-03 13:00
【總結(jié)】1.煤、石油、天然氣等燃料的能,通過燃燒轉(zhuǎn)化為能;這種能可以直接供給生產(chǎn)、生活的需要,也可以通過內(nèi)燃機、汽輪機轉(zhuǎn)化為能.還可以進一步轉(zhuǎn)化為能,然后被利用.2.下列不屬于新能源的是()3.下列屬于可再生能源
【總結(jié)】熱力學(xué)第二定律本章內(nèi)容Contentschapter16熱力學(xué)第二定律secondlawofthermodynamics熵entropy引言違背熱力學(xué)第一定律的過程都不可能發(fā)生。不違背熱力學(xué)第一定律的過程不一定都可以發(fā)生。自然過程是按一定方向進行的。高溫物體低溫物體Q高
2025-01-07 09:48
【總結(jié)】復(fù)習1、熱力學(xué)第一定律2、能量守恒定律思考:根據(jù)能量守恒定律,在自然界發(fā)生的一切過程中能量都是守恒的。那么符合能量守恒的宏觀過程是否都能發(fā)生呢?將一塊燒紅的鐵塊投入冷水中,會發(fā)生什么現(xiàn)象?鐵塊的溫度降低