人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-10 14:06本頁面
【正文】 學(xué)要求：比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測(cè)量等技能。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)形成知識(shí)體系。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏 課時(shí)安排： 27課時(shí)第五篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際問題例7《折扣問題》五愛屯小學(xué)宋海漫一、教學(xué)內(nèi)容：北京版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元《實(shí)際問題》第69頁。二、教學(xué)目標(biāo)：理解打折的含義，了解打折在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)打折問題和有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。在探索解決問題方法的過程中，進(jìn)一步提高收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在合作交流的過程中，進(jìn)一步提高獨(dú)立思考、自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解打折的含義，能夠解決相關(guān)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的問題。四、教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。五、教學(xué)過程：一、情境引入，明確折扣數(shù)的含義。課前出示：數(shù)學(xué)中的哲理和名人名言師：生活之中，無處不用數(shù)學(xué)。今天我們就一起到生活中找數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。師：那天老師逛街，發(fā)現(xiàn)同樣一頂帽子在第一家店打七折，在第二家店七五折。你能解釋一下這兩個(gè)折扣數(shù)的含義嗎？生說，師引導(dǎo)理解（出示圖片）師：在這幾張圖片中都出現(xiàn)了折扣數(shù)，你能舉例說明一下這些折扣數(shù)的含義嗎？ 生舉例二、學(xué)習(xí)新知，新舊聯(lián)系。出示例題師：你獲得了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)：生提的問題可能有：（1）《趣味數(shù)學(xué)》現(xiàn)價(jià)多少元？（2）《趣味數(shù)學(xué)》便宜了多少元？（3）《成語故事》原價(jià)多少元？（4）《成語故事》便宜了多少元？請(qǐng)同學(xué)們分組解題，說明解題思路，獨(dú)立列式計(jì)算。全班交流（1）已知原價(jià)12元，打八五折，求現(xiàn)價(jià)多少元？八五折就是85%，求現(xiàn)價(jià)多少元就是求原價(jià)的85%是多少，用原價(jià)85%=現(xiàn)價(jià)（2）已知原價(jià)12元，打八五折，求便宜了多少元？求便宜了多少元就是求原價(jià)的（185%）是多少，用原價(jià)（185%）=便宜的價(jià)錢（3），打八五折，求原價(jià)多少元？求原價(jià)多少元就是“1”，原價(jià)的85%，用原價(jià)85%=，247。85%（4），打八五折，求便宜了多少元？求便宜了多少元要先求“1”，在用“1”=便宜的價(jià)錢；也可以用“1”的量（原價(jià)）（185%）=便宜的價(jià)錢。根據(jù)這四道題的解題思路，你能給它們分一下類嗎？生：（1）（2）一類，“1”已知，都是求原價(jià)的百分之幾是多少。（3）（4）一類，“1”未知。師：第一類與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾”的解題思路是一樣的。第二類與“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾，求這個(gè)數(shù)”的解題思路是一樣的。師：我們?cè)诮忸}的同時(shí)先把折扣數(shù)轉(zhuǎn)化成了百分?jǐn)?shù)，這樣就把折扣問題轉(zhuǎn)成了百分?jǐn)?shù)問題，就可以利用我們所學(xué)的舊知識(shí)解題了。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。（1）買一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車少用了多少錢？（2）一件衣服原價(jià)每件50元，現(xiàn)在每件45元，你知道商場正在打幾折嗎？（3）有一家服裝店的門口寫著全場六折, 爸爸看中了一件標(biāo)價(jià)200元的上衣,售貨員說要160元。算一算售貨員有沒有欺瞞顧客。如果有，算算這件衣服應(yīng)該賣多少錢，160元是打幾折的。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：正像我們課前看的華羅庚先生的名言，生活中無處不用數(shù)學(xué)。只要我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，相信你一定能靈活應(yīng)用自己做學(xué)的知識(shí)幫助自己或周圍的人解決問題的。五、板書設(shè)計(jì)：折扣問題《趣味數(shù)學(xué)》現(xiàn)價(jià)多少元？《成語故事》原價(jià)多少元？原價(jià)85%=現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)247。85%=原價(jià)《趣味數(shù)學(xué)》便宜了多少元？《成語故事》便宜了多少元？ 原價(jià)（185%）=便宜價(jià)錢先求原價(jià)（“1”）原價(jià)（185%）=便宜價(jià)錢
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