【導(dǎo)讀】咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息系?？飘厴I(yè)論文

　　

【正文】 wordView uv=new UpdatePasswordView(user)。 (uv)。 ().activateFrame(uv)。 } //用戶注銷登錄函數(shù) public void relogin(){ (false)。 LoginView lv=new LoginView()。 } 系統(tǒng)功能模 塊的實現(xiàn) 該系統(tǒng)功能模塊主要實現(xiàn)管理員的注銷登錄、修改密碼、系統(tǒng)退出三個功能子模塊。其各自操作界面如下所示 (代碼省略 )： 1) 注銷登錄功能界面： 圖 注銷登錄操作界面 2)修改密碼功能界面： 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信 息系?？飘厴I(yè)論文 第 29 頁 共 35 頁 圖 讀者信息管理界面 3)系統(tǒng)退出功能界面： 圖 系統(tǒng)退出界面 圖書管理功能模塊的實現(xiàn) 查詢功能模塊包括圖書注冊，圖書信息管理和圖書查詢?nèi)齻€子功能模塊。 該模塊主要我們主要看一下圖書信息管理功能的實現(xiàn)過程。圖書注冊、圖書查詢部分省略。圖書管理功能模塊界面如下： 圖 圖書注冊操作界面 圖 圖書信息管理操作界面 1)圖書注冊功能實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫圖書信息的更新，新建一個 Book_Add 類。 2)圖書信息管理界面實現(xiàn)該功能中根據(jù)管理員不同需求的刪除和修改圖書信息實現(xiàn)，新建一個類 BookinfoManager，具體 代碼省略： 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信 息系?？飘厴I(yè)論文 第 30 頁 共 35 頁 讀者管理功能模塊的實現(xiàn) 與圖書管理模塊類似，讀者管理模塊也分為三個子模塊，讀者注冊、讀者信息管理、讀者查詢。讀者信息管理部分也設(shè)置了讀者刪除和修改功能，讀者查詢部分則能夠根據(jù)讀者編號等進(jìn)行讀者的查詢。現(xiàn)就以讀者注冊和讀者管理部分介紹。 圖 讀者注冊操作界面 圖 讀者信息管理操作界面 1)讀者注冊功能實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫讀者信息的更新，新建一個 Reader_Add 類， 讀者注冊中包含讀者名，性別，出生日期，身份證號，地址，郵箱，電話，備注等圖書基本信息， 其中電話，備注是備選信息，可以不填。 2)讀者信息管理操作實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫讀者信息的修改、刪除操作，對數(shù)據(jù)庫中讀者的信息的查詢更新。 圖書借閱統(tǒng)計功能模塊的實現(xiàn) 該功能模塊可分為圖書借閱 ,圖書歸還 ,圖書借閱統(tǒng)計和圖書歸還四個子模塊 .此處就圖書借閱和圖書歸還模塊詳細(xì)講解。 1)圖書借閱。該子模塊實現(xiàn)系統(tǒng)的借閱功能 ,圖書管理員根據(jù)讀者的編號會顯示出讀者當(dāng)前的借閱情況 ,再提供要借閱的圖書編號 ,圖書管理員將信息記錄在系統(tǒng)中 ,借閱成功 .如果在借閱時所要借閱的圖書不存在或者讀者借閱已達(dá)借閱圖書的上線 ,則讀者 不能接續(xù)借閱圖書 ,系統(tǒng)將給出相應(yīng)提示 .其操作界面如下圖 : 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信 息系?？飘厴I(yè)論文 第 31 頁 共 35 頁 圖 圖書借閱操作 界面 圖 圖書歸還操作界面 2)圖書歸還。該子模塊實現(xiàn)系統(tǒng)的圖書歸還功能 ,讀者向圖書管理員提供自己的編號會顯示出讀者當(dāng)起的借閱情況 ,再提供要歸還的圖書標(biāo)號 ,圖書管理員將信息記錄在系統(tǒng)中 ,歸還成功。 關(guān)于模塊的實現(xiàn) 關(guān)于模塊主要是關(guān)于該系統(tǒng)的幫助文件，以及該系統(tǒng)中的模塊介紹，系統(tǒng)使用幫助等。 5 軟件測試 軟件測試的方法與步驟 該系統(tǒng)在本地服務(wù)器上進(jìn)行運行和調(diào)試， 鑒于對系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和處理算法的完全了解以及對系統(tǒng)功能的全面掌握對系 統(tǒng)進(jìn)行白盒測試和黑盒測試 。 在開發(fā)軟件系統(tǒng)的過程中，需要面對錯綜復(fù)雜的問題，因此，在軟件生存周期的每個階段都不可避免地會產(chǎn)生錯誤。測試目的在于：發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行一個程序的過程 ,測試重要發(fā)現(xiàn)一個發(fā)現(xiàn)其中尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤。 本系統(tǒng)的測試階段信息流程下圖所示 [15]。 圖 測試階段信息流程圖 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信 息系?？飘厴I(yè)論文 第 32 頁 共 35 頁 為了設(shè)計出有效地測試方案按照下面準(zhǔn)則進(jìn)行測試 :所有測試都應(yīng)追溯到用戶需求；在完成了需求模型就要著手制定測試計劃，在編碼之前最所有測試工作進(jìn)行計劃和設(shè)計；運用 Pareto 原理著重對占出現(xiàn)錯誤 80%的容易出錯 的 20%的模塊進(jìn)行測試 ,從小規(guī)模開始逐步進(jìn)行大規(guī)模測試 ,通常先重點測試單個程序模塊再轉(zhuǎn)向集成的模塊簇 。精心設(shè)計測試方案 ,盡可能充分覆蓋程序邏輯使之達(dá)到要求的可靠性 [15]。 按照軟件工程的觀點，軟件測試（主要是指多模塊程序的測試）共包括 4個層次。 1)單元測試。單元測試的用例從單元詳細(xì)設(shè)計中導(dǎo)出。在單元測試中可以采用功能性測試和結(jié)構(gòu)性測試兩種。 2)集成測試和確認(rèn)測試。這一階段的任務(wù)，是通過了單元測試的模塊逐步組裝起來，通過測試與糾錯，最終得到一個滿足需求的目標(biāo)軟件。 3)驗證測試。在這個測試步驟中所發(fā)現(xiàn)的 往往是需求規(guī)格說明的錯誤。一般來說，系統(tǒng)測試是功能性測試，不是結(jié)構(gòu)性測試 [15]。 在整個測試中，采用了白盒測試和黑盒測試相結(jié)合的方法。 測試用例設(shè)計與測試用例的運行過程及測試結(jié)果分析 該測試部分我們分為模塊測試和集成測試，測試過程省略。 驗收測試也是測試過程的很重要一部分。 在進(jìn)行了以上的測試工作后，將整個軟件系統(tǒng)作為單一的實體進(jìn)行測試，測試內(nèi)容與系統(tǒng)測試基本類似，但它是在用戶積極參與下進(jìn)行的，此測試過程主要使用實際數(shù)據(jù) ,進(jìn)行測試 ,驗證測試的目的是驗證系統(tǒng)確實能夠滿足用戶的需求 ,經(jīng)過這個環(huán)節(jié)的實際數(shù) 據(jù)測試，系統(tǒng)的各個功能實現(xiàn)都達(dá)到了系統(tǒng)需求設(shè)計的要求。 評價 測試過程嚴(yán)格按照測試的流程，經(jīng)過單元測試、子系統(tǒng)測試和系統(tǒng)測試。通過單元測試，查找出了系統(tǒng)各模塊內(nèi)部的錯誤；通過子系統(tǒng)測試，發(fā)現(xiàn)了模塊間相互協(xié)調(diào)和通信上的錯誤；通過系統(tǒng)的集成測試，發(fā)現(xiàn)了軟件設(shè)計過程中存在的錯誤。通過改正錯誤的設(shè)計和實現(xiàn)部分，保證了圖書借閱管理系統(tǒng)可以完成需求分析中制定的需求 [16]。 從上面的測試中可以看出，此系統(tǒng)可以完成用戶登錄、系統(tǒng)設(shè)置、圖書管理、讀者管理、圖書借閱查詢等功能。圖書館工作人員能夠?qū)崿F(xiàn)方便的對圖書進(jìn)行查 詢 ,方便的進(jìn)行咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信 息系?？飘厴I(yè)論文 第 33 頁 共 35 頁 讀者借閱情況查詢 ,方便的進(jìn)行借書還書處理等 ,便捷的對圖書信息進(jìn)行添加、修改、刪除 ,分類管理等操作 ,對讀者信息進(jìn)行相關(guān)添加 ,修改 ,分類管理等操作。測試階段的工作一方面發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)的各種錯誤，另外一方面也驗證了修改后的系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)提高圖書館工作效率的預(yù)期目的。 6 結(jié)束語 工作成果 在 MyEclipse 開發(fā)環(huán)境下 ,以 J2SE 為平臺 ,運用面向?qū)ο缶幊陶Z言和 Frame 框架和MySQL 數(shù)據(jù)庫完成了 B/S 模式的圖書館借閱管理系統(tǒng)。系統(tǒng)基本上實現(xiàn)了預(yù)期的各項功能，達(dá)到了任務(wù)書中的主要設(shè)計內(nèi)容的各項任 務(wù)，整個系統(tǒng)也在經(jīng)過測試和不斷地改正之后能夠順利運行?；旧蠈崿F(xiàn)了開題報告中的需求設(shè)計在程序編寫，該系統(tǒng)能夠 實現(xiàn) : 、修改和刪除以及圖書信息的查詢等操作，方便對圖書信息的更新操作。 。 。 收獲體會 經(jīng)過這些天的不斷學(xué)習(xí)和設(shè)計開發(fā)加上老師同學(xué)的幫助，終于完成了我的畢業(yè)設(shè)計題目“圖書館借閱管理系統(tǒng)”的開發(fā)，在開始階段我參閱了大量的中外文獻(xiàn) ,對所開發(fā)系統(tǒng)的現(xiàn)狀 ,國際發(fā)展情況以 及未來發(fā)展趨勢有了深入的了解 。 在整個系統(tǒng)的需求分析過程中對開發(fā)前期工作地流程步驟有了深入的掌握 。在開發(fā)過程我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了 Java的基礎(chǔ)語法 ,在編寫過程中也規(guī)范了許多編碼習(xí)慣 ,數(shù)據(jù)庫設(shè)計階段我嘗試了幾個不同版本的數(shù)據(jù)庫 ,它們在配置操作上各有不同 ,又各有優(yōu)缺點 ,在它們的一些基本操作上也有了進(jìn)一步提高。在配置開發(fā)工具過程中對 J2SE和 MyEclipse的連接部署有了清晰地認(rèn)識 , 對系統(tǒng)開發(fā)程序的步驟框架頁有了總體性認(rèn)識。 在整個系統(tǒng)開發(fā)的過程中 ,我學(xué)到了很大新的知識 ,前學(xué)過的許多知識點在運用過程中也有了更為深入 的分析 ,這是我大學(xué)期間做過的規(guī)模最大的項目 ,在這個過程中也體會到了如何將書本知識轉(zhuǎn)化到實際的應(yīng)用中。 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信 息系專科畢業(yè)論文 第 34 頁 共 35 頁 參考文獻(xiàn) [1] 王立福 . 軟件工程（第二版） [M]. 北京：北京大學(xué)出版社 .2021. [2] 張秋余，楊玥 . 基于用例的需求建模方法 [J]. 計算機工程與設(shè)計， 2021， 19： 35393541. [3] 張秋余，楊玥 . 基于用例的需求建模方法 [J]. 計算機工程與設(shè)計， 2021， 19： 35393541. [4] John W. Satzinger, Robert B. Jackson, Stephen D. Burd. [Z]. 人民郵電出版社， 2021. [5] 王珊 ,薩師炫 .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 (第三版 )[M]. 北京 :高等教育出版社 .2021 [6] 張海藩 . 軟件工程導(dǎo)論（第四版） [M]. 北京：清華大學(xué)出版社， 2021. [7] 趙景暉 . Java 語言程序設(shè)計 [D]. 大連：理工大學(xué)出版社， 2021. [8] 陳明 .Java 語言程序設(shè)計課程實踐 .北京 :清華大學(xué)出版社， 2021， 03： 144146. [9] 蘇年樂 .Java+SQL 項目開發(fā)實踐 .中國鐵道出版社 .2021. [10] 尹朝慶 . 計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)教程 [M]. 北京：清華大學(xué)出版社 .2021. 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信 息系專科畢業(yè)論文 第 35 頁 共 35 頁 致 謝 很認(rèn)真的做完了畢業(yè)設(shè)計，因為它是我大學(xué)的最后一次作業(yè)了。完成了它我大學(xué)生活接近尾聲了。回想我的三年大學(xué)生活真的很多的收獲和感觸。在這里的三年時間我從一個懵懂少年成長為一個懂事懂禮懂得做人的人，在這里我不但學(xué)到了文化知識，實踐動手能力，更形成了我的許多價值觀，學(xué)會了許多做人做事的道理，除了自己的成長和收獲不說，我真的很像感謝很多人。 首先，我要感謝我的父母，是您們的支持與鼓勵是我順利的讀完了我的大學(xué)；使您們的教 導(dǎo)和點播是我在迷茫的時候不迷失自己；是您們的言傳身教使我懂得了如何與人為善，真愛身邊的朋友們；是您們的實時適度的糾正，是我順利成長不斷進(jìn)步；使您們寬和仁和的處事為人，塑造了我豁達(dá)開朗的性格，是您們一直以來對我的關(guān)懷和愛使我健康的成長，不斷地進(jìn)步，謝謝您們，我親愛的爸爸媽媽。 還有，我要感謝我的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師張金丹老師，是您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，適時的督促，不斷地知道使我順利完成了我的畢業(yè)設(shè)計，在整個畢業(yè)設(shè)計期間您不斷地給與我?guī)椭椭笇?dǎo)使我不止完成了我的設(shè)計任務(wù)還學(xué)的了很多相關(guān)的專業(yè)知識，老師不但經(jīng)驗豐富知識領(lǐng)域?qū)拸V 而且和善可親，在完成畢設(shè)的過程您不但教授了我很多專業(yè)知識，還為我的未來發(fā)展學(xué)業(yè)工作提出了很多寶貴的意見，我們不但是親切的師生，也是彼此的朋友，在我整個畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)過程中您給我的印象就是認(rèn)真負(fù)責(zé)，在這里我想對我可敬可親的黃老師說一聲：“謝謝！” 非常感謝我的同學(xué)們我的老師們當(dāng)我在畢業(yè)設(shè)計過程中遇到問題和困難時，是你們給我提出許多關(guān)鍵性的意見和建議，使我對整個畢業(yè)設(shè)計的思路有了總體的把握，并耐心的幫我解決了許多實際問題，使我獲益良多。是你們教授了我豐富的知識，教會了我學(xué)習(xí)知識的能力。 謝謝我的母校對我的教育， 我將以更加飽滿的熱情投入到研究生階段的學(xué)習(xí)中去，充實自己，完善自己，向著自己的目標(biāo)不斷地前進(jìn)，用我的所學(xué)去實現(xiàn)我心中的夢想?。?！