上下、前后教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-10 08:56本頁面
【正文】 在最前面，誰在最后面。師：誰能用“誰在誰的前面，誰在誰的后面”說一句話嗎？ 師指生站起，問：她前面是誰？后面是誰？（3）課件出示主題圖師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰來說說小汽車、卡車、客車它們?nèi)哒l在誰的前面，誰在誰的后面？三、鞏固練習(xí)說一說（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（2）你前面有幾個同學(xué)？后面有幾個同學(xué)？（3）你能用“我在誰的前面、我在誰的后面”說一句話嗎？拍手游戲（1）老師發(fā)口令，上、下拍手。（2）聽反語，老師說“上”學(xué)生在下面拍，老師說“下”學(xué)生在上面拍。聽口令，做一做組長發(fā)口令，請坐在***前面的同學(xué)起立。請坐在***后面的同學(xué)把手舉起來。四、課堂總結(jié)五、板書設(shè)計：上 前后 下第五篇：《上下、前后》教學(xué)設(shè)計《上下、前后》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能辨認(rèn)上下、前后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。能力目標(biāo)：能將自己所學(xué)知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。積極主動地參與位置與方向的認(rèn)知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗。情感目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動物貼圖。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 學(xué)生自由說。師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？ 學(xué)生匯報。板書課題：上下、前后。二、新課 、下出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。學(xué)生獨立完成課本的填空。聯(lián)系生活實際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。２．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。在黑板上貼出小動物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。三、集體游戲 １．一切行動聽指揮請幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動，當(dāng)教師說“?！睍r，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。２．畫鼻子在黑板上畫一動物頭像，讓學(xué)生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學(xué)生需 蒙上眼睛，其他學(xué)生可用所學(xué)方位詞提醒該同學(xué)，讓其順利添上鼻子。四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
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