教科版科學六年級上冊電磁鐵的磁力教案-資料下載頁
2025-10-09 19:33本頁面
【正文】 節(jié)數的多少有關。能運用所學設計“超級”磁力電磁鐵。（二）過程與方法依據實驗，對影響電磁鐵磁力大小的因素做出猜想。針對影響電磁鐵磁性大小的因素的猜想，制定計劃并實施探究活動。歸納概括出影響電磁鐵磁性大小的因素。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生實事求是，認真細致，與人合作的實驗習慣。培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。二、教學重點讓學生經歷一個完整的科學探究過程：提出問題、作出假設、設計實驗、進行檢驗、匯報交流、共享成果。三、教學難點作出假設、設計實驗、進行檢驗。四、課時安排1課時五、教學準備一號電池3節(jié)、大頭針或回形針若干。六、教學過程新課導入：回顧：上節(jié)課我們玩過電磁鐵，你們小組的電磁鐵吸引了幾個大頭針？（各小組數據不一樣，個別小組沒有注意）再玩一次電磁鐵，各小組用自制的電磁鐵吸引回行針，記下吸引的個數。今天我們就一起來研究：電磁鐵的磁力。新課講解：一、作出我們的假設上節(jié)課我們玩過電磁鐵，誰來說一說：電磁鐵是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產生的？要使電磁體的磁性得到加強，你能想到哪些辦法？你認為哪些因素會影響電磁鐵的磁力呢？為什么這樣認為？學生小組內交流，教師巡視，強調假設時要說明自己的理由，盡量避免無端的猜測。指導填寫表格。全班交流，教師簡要板書。三、指導制定計劃我們的這些假設可以被證明嗎？應該怎么做實驗證明？學生閱讀教材上的范例。以研究電池節(jié)數多少對電磁鐵磁力大小的影響為例，說明：這是一個典型的對比實驗，要想知道電池節(jié)數增多時，磁力是會加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個實驗中我們要改變哪些因素，才能知道電池節(jié)數會對磁性造成影響呢？看書P7表格，小組討論并填寫表格。教師根據課前審閱各組最佳計劃發(fā)現的問題給一些建議。全班交流小組填寫的研究計劃。交流時注意找出實驗設計的不嚴密的地方。組長根據本組實驗計劃，對下節(jié)課活動在小組內進行布置、分工。
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