教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)電磁鐵的磁力教案-wenkub
2024-10-18 19 本頁(yè)面
【正文】 四課時(shí)電磁鐵的磁力。三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，并能根據(jù)這些因素來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。③讓學(xué)生提出提問：為什么錄像中的電磁鐵有這么強(qiáng)的磁力？我們能否增強(qiáng)所制作的電磁鐵的磁力？是什么原因使電磁鐵有如此強(qiáng)的磁力？做出假設(shè)①出示電磁鐵的組成結(jié)構(gòu)圖。②匯報(bào)交流各種方法，進(jìn)一步得到改進(jìn)方案。③、對(duì)成果進(jìn)行驗(yàn)收，證明設(shè)計(jì)方案，得出評(píng)比結(jié)果。：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：，又有根據(jù)地假設(shè)。用心愛心專心 1三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)？應(yīng)該怎么做實(shí)驗(yàn)證明？，說(shuō)明：這是一個(gè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要想知道電磁鐵的線圈增多時(shí)，磁力是會(huì)加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要改變哪些因素，才能知道線圈的圈數(shù)會(huì)對(duì)磁性造成影響呢？，小組討論并填寫表格。用心愛心專心 2第三篇：教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵》教學(xué)反思電磁鐵的磁力（一）教學(xué)反思科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。但總覺得有些環(huán)節(jié)處理得不盡人意：“匯報(bào)交流，共享成果”這個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)間掌握得不夠完美。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠大膽想象，又有根據(jù)地假設(shè)。4全班交流，教師簡(jiǎn)要板書。根據(jù)計(jì)劃，各小組開始實(shí)驗(yàn)。過程與方法：經(jīng)歷一個(gè)完整的較深入的科學(xué)研究過程：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行檢驗(yàn)、匯報(bào)交流、共享成果。能用全班合作研究的成果設(shè)計(jì)制作強(qiáng)力電磁鐵。并研究了電磁鐵的線圈多少對(duì)電磁鐵磁力大小的影響。2全班交流研究計(jì)劃。（三）匯報(bào)交流，共享研究成果全班交流（1）實(shí)驗(yàn)前的假設(shè)是什么？我們要改變的條是什么？（2）怎樣改變要改變的條？怎樣控制不改變的條的？（3）取得了哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么或不能說(shuō)明什么？2總結(jié)這2節(jié)的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)？有什么樣的關(guān)系？（四）制作強(qiáng)力電磁鐵匯總這些研究成果后，我們能夠用手中的材料做出
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1