【導讀】我國現(xiàn)代話劇藝術的成熟的標志是我國杰出的戲劇大師曹禺先生創(chuàng)作的一系列劇作，這些作品是迄今為止中國戲劇藝術無法逾越的巔峰。然崩潰的圖景，也是他敏銳地提出中國現(xiàn)實社會嚴重問題的一個最初嘗試。鳳與周萍的情愛、周萍與蘩漪的曖昧、周萍與四鳳的敵意等，對于舞臺上正面展開的情節(jié)，沖對四鳳的愛慕、魯大海對周家的仇恨也展現(xiàn)出來。至此為止，劇中主要人物之間的關系?！独子辍返男蚰慌c尾聲在演出中通常被刪去，以至許多人不知道它的存在。性，構成了相對完美的藝術精品。《雷雨》反映的是一個封建資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部錯綜復雜的矛盾沖突。魯大海的出現(xiàn)在周公館掀起了軒然大波，導致了一系列的矛盾。求自由和幸福的蘩漪的不滿和反抗。

　　

【正文】 內(nèi)容，而且可以調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣。 三、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關系 如今的學生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當認真的聽講，因此 一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學好課本知識。了解好學生的興趣點所在，與學生所處時代的生活經(jīng)驗相關，把課外拓展穿插在課本知識的基礎上。讓學生有興趣在課外還能自主學習，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性 四、在教學過程中要注意語言藝術的運用 蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。教師生動形象的解說，示 范等，能激發(fā)學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。 個人的體會： 上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍 ?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。 首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教書，不一定他在大學期間學什么專業(yè)就會當什么教師，有可能學數(shù)學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患，關 鍵時候成為自己的亮點。 其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。 最后，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。 以上就是我在實習期間的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師，前輩的指導下，取 得更好成績。 附： 《春》教案 《春》教案 一、自學內(nèi)容及自學目標 （一）、自學內(nèi)容 《春》 （二）、自學目標 熟讀文章并背誦。 朗讀課文，概述文章描繪了幾幅關于“春”的畫面？ 學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言； 二、重點、難點 （一）朗讀課文，文章描繪了幾幅關于“春”的畫面？ （二）學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言； 三、自學提綱 （一）、閱讀文章 37 段，并分別給各段命名。 第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段 ： 第七段： （二）、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（直接筆記在文段中） 例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。 賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。 （三）、學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。 比喻原句： 賞析： 擬人 原句： 賞析： 排比： 賞析： 四、自學測評 （一）如何理解下列句子？ 花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 （二）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。 （三）摘錄有關描繪春天的名句。（至少三句） 五、你認為的疑點、難點是什么？ 六、課堂小結 全文從盼春到繪春，到頌春，到以追求與春天一樣美好的生活作結尾。構思何等精巧，結構多么嚴謹。從這篇文章，還可以看到，作者通過對事物的細致觀察，抓住春的特點，用鮮 明、生動、準確的語言來描繪春天的景色，達到了情景交融的境界；通篇運用比喻和擬人的修辭方法，使讀者如觀其景，如聞其聲，真是品嘗不盡，其味無窮。這些寫作上的特點，值得我們好好體會和學習。 主題思想：本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力，抒發(fā)了積極向上的思想感情，激勵人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。