二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析1xiexiebang推薦-資料下載頁(yè)
2025-10-09 06:11本頁(yè)面
【正文】 練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。分析教師：吳XX 20110第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析二年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)反饋報(bào)告一、試題分析本次二年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試從字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、查字典、背誦課文、經(jīng)典誦讀、課外閱讀、看圖寫(xiě)話等方面較為全面地考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，以及低年級(jí)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展。二、學(xué)生答卷分析從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面比較整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。第一題是看拼音，寫(xiě)漢字?！奥谩毙?、“旗”“幟”、“降”落、口“渴”仍有出錯(cuò)現(xiàn)象，但“旅”字出錯(cuò)較為普遍。第二題中六神無(wú)主的“無(wú)”與“五” 混淆，迫不及待中的“及” 錯(cuò)寫(xiě)成“急”，出錯(cuò)的原因是同音字相混，記憶模糊。第四題按要求完成下列各題中第1題填表示動(dòng)作的詞出錯(cuò)較多，（）葫蘆一詞，有半數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，原因是對(duì)例子“（喂）小雞” 沒(méi)有讀懂，所以出現(xiàn)（小、大、綠）葫蘆等現(xiàn)象。第五題按課文內(nèi)容填空。學(xué)生出錯(cuò)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，究其原因，是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握不熟，“北京有許多（），有許多（）的公園”這句，錯(cuò)別字較多，像“名勝古跡”、“風(fēng)景優(yōu)美”等，另外，形近字或音近字相混，掌握的不扎實(shí)；又對(duì)這樣的填空形式不熟悉，括號(hào)里面需要填的內(nèi)容過(guò)多，又沒(méi)有留出足夠的空，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)該填什么模糊不清。第七題課外閱讀：閱讀（一）選擇正確答案，主要考察學(xué)生對(duì)《小豬唏哩呼?！泛汀缎“驼仆挕返拈喿x情況，《小巴掌童話》由于孩子們沒(méi)有看完，所以第4題出錯(cuò)很多。《小豬唏哩呼?！窂氖罴匍_(kāi)始就要求讀，加上嚴(yán)格要求，出錯(cuò)率較低，但是仍有少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀書(shū)而出錯(cuò)，以后需要和家長(zhǎng)聯(lián)系，督促其認(rèn)真讀書(shū)。閱讀短文（二）回答問(wèn)題，出錯(cuò)在3題上。第2題要求是從“哪些”地方，多數(shù)同學(xué)只劃出了一處，說(shuō)明對(duì)題意的把握不夠準(zhǔn)確；第3題中學(xué)生對(duì)“啟發(fā)”的意思不明白，或者即使明白由于平時(shí)的訓(xùn)練較少，寫(xiě)不出來(lái)的也有。第八題：看圖寫(xiě)話。孩子們能夠弄清圖意，問(wèn)題主要表現(xiàn)在不會(huì)正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是逗號(hào)；錯(cuò)別字多，形近字、音近字相混；語(yǔ)句不通順，不會(huì)用普通話表達(dá)，夾雜著許多土話用拼音表示。二、改進(jìn)措施：注重字詞句訓(xùn)練，平時(shí)的教學(xué)一定抓好形近字、音近字的區(qū)分，創(chuàng)造多種情景使學(xué)生會(huì)正確的使用。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)中采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。在平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)孩子說(shuō)完整話，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話說(shuō)話的欲望和興趣。
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