【導(dǎo)讀】畢業(yè)論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，均已。或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究成果做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。實(shí)物照片、圖片、攝像錄像、設(shè)計(jì)手稿等），知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬山西工商學(xué)院。如果發(fā)表相關(guān)成果，一定征得指導(dǎo)教師同意，且第一署名單位為山西工商學(xué)院。根據(jù)我國道路交通法明文規(guī)定：“汽車駕駛員必須持有相關(guān)駕。駛資格才可駕駛汽車”，因此汽車駕駛員培訓(xùn)的市場(chǎng)借此做大做強(qiáng)。但是不可否認(rèn)的，與駕駛員學(xué)員的市場(chǎng)狀況，分析駕駛員培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展前景，綜合主客觀的研究結(jié)果，式與招生方式，實(shí)現(xiàn)AS駕駛員培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)員，提升駕駛員駕駛素質(zhì)的重要價(jià)值。(六)太原市駕駛員培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷方法使用不當(dāng)錯(cuò)誤!(七)太原市駕校營(yíng)銷運(yùn)作模式有待進(jìn)一步規(guī)范錯(cuò)誤!（一）太原市AS駕校目標(biāo)學(xué)員消費(fèi)心理分析.錯(cuò)誤!（二）太原市AS駕校的劣勢(shì)分析...........錯(cuò)誤!

　　

【正文】 ]郝建文 .拓寬思路 創(chuàng)新發(fā)展 努力構(gòu)建機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)新格局 [J]. 黑龍江交通科技 ,2021,08:101102. [15]鄒世萍 .B 公司基于消費(fèi)者行為的市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究 [D].導(dǎo)師：過聚榮 .上海交通大學(xué) ,2021. [16]吳新 .城市便捷酒店南寧西大店體驗(yàn)營(yíng)銷策略研究 [D].導(dǎo)師：唐玉生 .廣西大學(xué) ,2021 [17]陳美席 .中國 IT培訓(xùn)行業(yè)服務(wù)營(yíng)銷策略研究 [D].導(dǎo)師：汪秀英 .首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) ,2021. [18]向秋華 ,殷澤 .我國高校招生中的市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究 [J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào) ,2021,02:8890. [19]陳艷艷 .市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究 [J].中外企業(yè)家 ,2021,23:27. [20] 朱 麗 芳 . 廣 告 的 營(yíng) 銷 對(duì) 策 與 創(chuàng) 意 特 色 探 索 [J]. 藝 術(shù) 科技 ,2021,06:204205. xx 工商學(xué)院本科畢業(yè)論文 致 謝 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ? XX XX XX XXXX 年 XX 月 XX 日 小四號(hào)，宋體， 行距 三號(hào)，黑體，居中，段前段后1 行 xx 工商學(xué)院本科畢業(yè)論文 市場(chǎng)營(yíng)銷課程實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策 【摘 要】對(duì)于高職院校而言，課程的實(shí)踐教學(xué)是其中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文分析了湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀，指出了其中值得肯定的地方和存在的問題，并針對(duì)問題提出了一些對(duì)策。 中國論文網(wǎng) 【關(guān)鍵詞】高職院校 營(yíng)銷課程 實(shí)訓(xùn) 現(xiàn)狀 對(duì)策 【中圖分類號(hào)】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 16744810（ 2021） 01008401 一 專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)安排 對(duì)于高職院校而言，課程的實(shí)踐教學(xué)是其中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 2021 級(jí)、 2021 級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)共有四門專業(yè)課程設(shè)置了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)： “市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù) ”講授學(xué)時(shí) 56 學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 60學(xué)時(shí)； “市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) ”講授學(xué)時(shí) 52 學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 60 學(xué)時(shí)；“廣告基礎(chǔ) ”講授學(xué)時(shí) 52 學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 30 學(xué)時(shí)； “營(yíng)銷策劃 ”講授學(xué)時(shí) 52 學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 60 學(xué)時(shí)。 “市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù) ”實(shí)訓(xùn)安排：第一周完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：宜昌市某行業(yè) /企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析。第 1 天搜集資料，完成調(diào)查方案的制定；第 2～ 4 天實(shí)地調(diào)查；第 5 天資料整理并完成市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析報(bào)告的撰寫。第二周完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：某產(chǎn)品市場(chǎng)細(xì)分及目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷。第 1天搜集資料，完成調(diào)查方案的制定；第 2～ 3 天實(shí)地調(diào)查；第 4～ 5 天資料整理并形成結(jié)論，制作 PPT 并展示。 “市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) ”實(shí)訓(xùn)安排如下：各班由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)將學(xué)生分成小組，每 6～ 8人一組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排指揮，確定調(diào)查主題，分工協(xié)作，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)一周，在經(jīng)貿(mào)機(jī)房完成調(diào)查方案的制訂，并提交調(diào)查問卷；在校外宜昌市城 區(qū)范圍內(nèi)實(shí)地調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告的撰寫，實(shí)訓(xùn)一周，全程兩周。 “廣告基礎(chǔ) ”實(shí)訓(xùn)安排如下：在經(jīng)貿(mào)機(jī)房每人完成個(gè)人標(biāo)志、個(gè)人名片的設(shè)計(jì)作品一份。 “營(yíng)銷策劃 ”實(shí)訓(xùn)安排如下：指導(dǎo)老師可將全班分為若干個(gè)策劃小組（ 6～ 8 人為宜），各策劃小組可選擇當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)某一品牌作為小組營(yíng)銷策劃主題，各策劃小組根據(jù)前期的市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果撰寫營(yíng)銷策劃書，小組成員每人撰寫實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，最后各小組集中進(jìn)行 PPT 演示，對(duì)策劃方案進(jìn)行答辯，指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)。 二 專業(yè)課程在實(shí)訓(xùn)安排上的優(yōu)缺點(diǎn) 第一，實(shí)訓(xùn)時(shí)間分別是 30學(xué)時(shí)或 60學(xué)時(shí)，折合后分別是一周或兩周的整周實(shí)訓(xùn)，時(shí)間明晰，便于教學(xué)管理。 第二，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與課程內(nèi)容一致。通過實(shí)訓(xùn)能起到鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、引導(dǎo)學(xué)生將課程中所學(xué)到的知識(shí)嘗試運(yùn)用于實(shí)踐、加深學(xué)生對(duì)課堂講授知識(shí)的理解的目的。如 “廣告基礎(chǔ) ”通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)作品來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)， “市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) ”通過真實(shí)的市場(chǎng)調(diào)查來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)， “營(yíng)銷策劃 ”通過針對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品進(jìn)行營(yíng)銷策劃來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)等。 第三，實(shí)訓(xùn)教師對(duì)實(shí)訓(xùn)期間的管理認(rèn)真負(fù)責(zé)，有嚴(yán)格的簽到制度，并能對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中xx 工商學(xué)院本科畢業(yè)論文 遇到的問題及時(shí)給予解 答，幫助學(xué)生順利完成實(shí)訓(xùn)，提交實(shí)訓(xùn)成果。 第一，實(shí)訓(xùn)時(shí)間統(tǒng)一安排在該課程完全結(jié)束后，雖然便于教學(xué)管理，但把整周的時(shí)間都用于完成內(nèi)容并不太復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生先玩后突擊或先突擊后玩，在機(jī)房也是偷偷看電影、聊天，浪費(fèi)學(xué)校機(jī)房資源且存在安全隱患。 第二，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與真實(shí)企業(yè)聯(lián)系不太緊密，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為反正是虛擬的，對(duì)待實(shí)訓(xùn)在態(tài)度上就不夠嚴(yán)謹(jǐn)，使實(shí)訓(xùn)從表面上看內(nèi)容齊全、程序到位，實(shí)際上對(duì)大多數(shù)學(xué)生能力的鍛煉并未到位。 第三，在以組為單位進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn) 考核體系未完善，考核沒有細(xì)化到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的分工、貢獻(xiàn)及得分情況，故存在一些渾水摸魚的情況。 三 如何更好地安排課程實(shí)訓(xùn) ，要密切與真實(shí)企業(yè)聯(lián)系 如 “市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) ”實(shí)訓(xùn)應(yīng)針對(duì)真實(shí)企業(yè)的需求，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，幫助真實(shí)企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，考核由真實(shí)企業(yè)和指導(dǎo)老師共同進(jìn)行； “營(yíng)銷策劃 ”課程實(shí)訓(xùn)應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，為真實(shí)企業(yè)的某個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行策劃，考核由真實(shí)企業(yè)和指導(dǎo)老師共同進(jìn)行，若策劃案優(yōu)秀，可以被真實(shí)企業(yè)采納并參與實(shí)施； “廣告基礎(chǔ) ”課程實(shí)訓(xùn)可以在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，為真實(shí) 企業(yè)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，同樣，考核由真實(shí)企業(yè)和指導(dǎo)老師共同進(jìn)行。只有這樣，學(xué)生才能真正得到鍛煉，認(rèn)識(shí)到自己的不足，而企業(yè)通過參與可發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)秀的人才。 ，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要具體、系統(tǒng)地安排，切忌籠統(tǒng) 如 “市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) ”，不能籠統(tǒng)地安排第一周在校內(nèi)機(jī)房完成調(diào)研問卷的撰寫，第二周在校外調(diào)研并撰寫調(diào)查報(bào)告，而要明確寫明每天上午、下午具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及提交的成果。 ，在以組為單位進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要建立該課程細(xì)化的考核體系 如 “營(yíng)銷策劃 ”課程是以組為單 位進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)的，那么實(shí)訓(xùn)考核體系可以按工作內(nèi)容來細(xì)化：聯(lián)絡(luò)企業(yè)、整體規(guī)劃、分配工作、市場(chǎng)調(diào)查問卷撰寫、市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告撰寫、營(yíng)銷環(huán)境分析、營(yíng)銷戰(zhàn)略策劃、營(yíng)銷戰(zhàn)術(shù)策劃、營(yíng)銷策劃案 Word文檔及推介 PPT 制作、實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)撰寫、營(yíng)銷策劃案推介，為每一個(gè)工作內(nèi)容設(shè)定一定的權(quán)重，根據(jù)每位學(xué)生在不同工作內(nèi)容中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)打分，最后計(jì)算每位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)總成績(jī)。 參考文獻(xiàn) [1]劉明娟 .高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究 [J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版， 2021（ 6）： 154～ 155