【正文】 豐馬玉祥同大學(xué)生的對話讀讀背背題臨安邸林 升示兒陸 游復(fù)讀與運(yùn)用第二單元三 上海的幾處景觀小 蓓四 飛虹凌波話大橋?qū)O 悅[擴(kuò)展閱讀]讀讀想想昂然屹立的東方明珠塔李亞力上海小傳顧榮舫 讀讀背背九月九日憶山東兄弟王 維 復(fù)讀與運(yùn)用 第三單元五 談骨氣吳 晗 六 責(zé)任廖烈東[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想漫談39。人格39。 黃 彥方志敏正氣凜然讀讀背背齊大饑復(fù)讀與運(yùn)用第四單元七 愚公移山八 狼[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想黔之驢知人不易讀讀背背竹石善積者昌，惡積者喪復(fù)讀與運(yùn)用第五單元九 說夢十 人體內(nèi)的39。夜班39。工作[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想生命之水智慧之花讀讀背背賈生 李商隱復(fù)讀與運(yùn)用第六單元十一 社戲十二 月跡[擴(kuò)展閱讀] 讀讀背背三顆枸杞豆夢痕讀讀背背敕勒歌《禮記》《 列子》蒲松齡柳宗元 《呂氏春秋》 鄭 燮 《三國志》 傅連暲 陳 良 李宗浩 楊 鋒 魯 迅 賈平凹 程 海 豐子愷復(fù)讀與運(yùn)用第七單元十三 益者三友，損者三友《論語》十四 小人無朋歐陽修讀讀想想交友之道潘益大名人論友誼讀讀背背芙蓉樓送別辛漸王昌齡贈汪倫李 白復(fù)讀與運(yùn)用表達(dá)一 敘述中的39。我39。和39。他39。二 說明一個操作過程三 發(fā)表意見要有事實(shí)根據(jù)四 學(xué)編小故事五 列個提綱好六 寫靜態(tài)和寫動態(tài)七 文章語句的修改（上）*39。擴(kuò)展閱讀39。中39。讀讀背背39。的文章，根據(jù)各校的具體情況，可在課內(nèi)讀，也可在課外讀；39。讀讀背背39。的詩文，主要讓形式在課外閱讀背誦。八年級第一學(xué)期 閱讀* 第一單元一 白楊禮贊茅 盾 二 啊，圓明園王恩宇 [擴(kuò)展與閱讀] 讀讀想想祖國，你早木 青 根梅紹靜 讀讀背背別董大二首（其一）高 適 復(fù)讀與運(yùn)用第二單元三 奇特的激光四 紅高粱宛常珍 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想一束激情的信札王惠林 生物的39。睡眠39。林續(xù)中 讀讀背背詠柳賀知章 復(fù)讀與運(yùn)用第三單元五 核舟記魏學(xué)洢 六 蘇州園林葉圣陶 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想美麗的蘇州園林鳳 章 晉祠梁 衡 讀讀背背游園不值葉紹翁復(fù)讀與運(yùn)用第四單元七 39。挑戰(zhàn)者39。號追思八 發(fā)問的精神[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)39。弄斧必到班門39。讀讀背背知之，不若行之論詩復(fù)讀與運(yùn)用第五單元九 詹天佑與京張鐵路十 藤野先生[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想旋律之魂——記作曲家施光南那一片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生讀讀背背出塞十一月四日風(fēng)雨大作復(fù)讀與運(yùn)用第六單元十一 木蘭詩十二 最后一課[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想馮婉貞陶四指讀讀背背自題小像詩二首（選一）郝銘鑒啟 凡盛祖宏紹燕祥《荀子》趙 翼如 一魯 迅楊匡滿 肖復(fù)興 王昌齡 陸 游 《樂府詩集》 都 德 胡永其 魯 迅吉鴻昌復(fù)讀與運(yùn)用第七單元十三 桃花源記陶淵明十四 醉翁亭記歐陽修[擴(kuò)展閱讀]讀讀想想愛蓮說周敦頤陋室銘劉禹錫讀讀背背卜算子? 詠梅毛澤東小松杜荀鶴復(fù)讀與運(yùn)用表達(dá)一 選擇有意義的議題二 根據(jù)需要選用說明方法三 用名言警句來說理四 即事說理 有感而發(fā)五 寫一件事和寫二三件事六 把理由說得充分些七 材料的提煉和組合*39。擴(kuò)展閱讀39。中39。讀讀背背39。的文章，根據(jù)各校的具體情況，可在課內(nèi)讀，也可在課外讀；39。讀讀背背39。的詩文，主要讓形式在課外閱讀背誦。八年級第二學(xué)期閱讀第一單元一 沁園春? 雪毛澤東二 湖心亭看雪張 岱[擴(kuò)展閱讀]讀讀想想秋天小樹林劉益善秋魂劉增山讀讀背背江雪柳宗元秋思張 籍復(fù)讀與運(yùn)用第二單元三 秦俑漫筆和 谷四 拜謁史公祠顧傳菁[擴(kuò)展閱讀]讀讀想想在長城上葉君健感受七盤關(guān)石 英讀讀背背題西林壁蘇 軾 憶江南白居易 復(fù)讀與運(yùn)用 第三單元五 武漢百里長堤巍然鎖長江彭曉 汪洋 六 39。第一生產(chǎn)力的實(shí)現(xiàn)者39。新疆農(nóng)科院興農(nóng)縮寫祝 謙[擴(kuò)展閱讀] 讀讀背背陜北有煤海世界第一名記者登上太空讀讀背背戲?yàn)榱^句（其二）復(fù)讀與運(yùn)用第四單元七 最先與最后八 這是在前進(jìn)[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想做不餒的39。競技者39。不斷把人生的橫桿升高讀讀背背游山西村復(fù)讀與運(yùn)用第五單元九 小石潭記十 登泰山記[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想烏蓬搖夢到春江大明湖讀讀背背宿建德江中秋復(fù)讀與運(yùn)用第六單元十一 學(xué)問之趣味十二 學(xué)問與趣味[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想孔子論學(xué)（五則）論求知讀讀背背觀書有感馮森齡杜 甫魯 迅高 奢何慧英蔡惠福陸 游柳宗元姚 鼐葉文玲劉 鄂 孟浩然文徵明 梁啟超 梁實(shí)秋（英）培根 朱熹復(fù)讀與運(yùn)用第七單元十三 尊嚴(yán)棲 云十四 我的叔叔于勒（法）莫泊桑[擴(kuò)展閱讀]讀讀想想生死抉擇喊 雷離別的禮物（美）弗?達(dá)爾讀讀背背七步詩曹 植憶江上吳處士賈 島復(fù)讀與運(yùn)用表達(dá)一 托物言志二 有條理地說明事物三 用對照的方法敘事寫景四 用正反對比的事例說理五 文章語句的修改（中）六 恰當(dāng)?shù)剡x用表達(dá)方式七 用對照方法寫人*39。擴(kuò)展閱讀39。中39。讀讀背背39。的文章，根據(jù)各校的具體情況，可在課內(nèi)讀，也可在課外讀；39。讀讀背背39。的詩文，主要讓形式在課外閱讀背誦。九年級第一學(xué)期閱讀第一單元一 唐詩二首春望杜 甫古從軍行李 頎二 宋詞二首破陣子?為陳同甫賦壯語以寄辛棄疾武陵春李清照[擴(kuò)展閱讀]讀讀想想唐詩賞析兩篇遲乃義山居雜詩六首（其一）元好問復(fù)讀與運(yùn)用第二單元三 賞不盡看不夠說不完的大自然 梁 衡四 光之香林清玄[擴(kuò)展閱讀]讀讀想想延河，靜靜地流劍 釗放下你的斧子顧 驤讀讀背背山居秋暝王 維 望天門山李 白 復(fù)讀與運(yùn)用 第三單元五 孔乙己魯 迅 六 范進(jìn)中舉吳敬梓 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想畫馬不獨(dú)畫馬皮林士良《范進(jìn)中舉》賞析王子安盧正言 讀讀背背登科后孟 郊 南國十三首（其六）李 賀 復(fù)讀與運(yùn)用 第四單元七 精神手杖賴文毅 八 美哉！大勇者史繼中 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想享受崇高王義堂 論民族節(jié)氣李 喬 讀讀背背絕句方志敏 在解放軍醫(yī)院透視戲占謝覺哉 復(fù)讀與運(yùn)用 第五單元九 在蕭紅墓前的講演郭沫若十一 在香港特別行政區(qū)成立暨區(qū)政府宣誓就職儀式上的講話 董建華 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想假如給我三天的光明趙澤華 胡大慶 在莫泊桑葬禮上的演說左 拉 讀讀背背望岳杜 甫 再經(jīng)胡城縣杜荀鶴 復(fù)讀與運(yùn)用 第六單元十一 死海不死十二 蛇島黃沭朋 [擴(kuò)展閱讀] 把水庫建到地下去羅祖德 沈林福 珍貴的水徐廷華讀讀背背學(xué)習(xí)和工作的意義愛因斯坦 復(fù)讀與運(yùn)用 第七單元十三 少年中國說梁啟超 十四 捕蛇者說柳宗元 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想黃生借書說袁 牧 馬說韓 愈 讀讀背背答客誚魯 迅 對酒秋 瑾 復(fù)讀與運(yùn)用 表達(dá)一 留心觀察生活 從生活中得到啟示 二 學(xué)寫微型調(diào)查報(bào)告 三 寫出人物的精神面貌 四 向人推薦好書好文章 五 文章語句的修改（下）六 寫出一點(diǎn)新意來九年級第二學(xué)期 第一單元一 落花枝頭謝大光 二 祈求林敬鈞 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想麻雀屠格涅夫 藤思陳永昊 讀讀背背鷹高 越 苔袁 枚 復(fù)讀與運(yùn)用第二單元三 一條絲裙的故事貝蒂?B?楊斯 四 小丑的眼淚約?馬?齊默爾 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想友好的報(bào)答格雷夫斯 考恩在海邊阿?茨威格 讀讀背背送杜少府之任蜀川王 勃 又呈吳郎杜 甫復(fù)讀與運(yùn)用 第三單元五 曹劌論戰(zhàn)《王傳》 六 晏子使楚《晏子春秋》 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想田忌賽馬司馬遷 河中石獸紀(jì) 昀讀讀背背韓冬郎（二首之一）琴詩 蘇 軾復(fù)讀與運(yùn)用第四單元七 創(chuàng)造宣言八 師法自然[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想怎樣成為天才核彈專家談罰點(diǎn)球的秘訣讀讀背背元日 王安石復(fù)讀與運(yùn)用第五單元九 榆木疙瘩十 愛兒之心[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想三十六號放下你的鞭子（街頭?。┳x讀背背楊柳枝詞〈〈孟子〉〉語錄一則復(fù)讀與運(yùn)用第六單元十一 周公接誡子十二 出師表[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想勤訓(xùn)乞不用贓吏讀讀背背和柳亞子先生贈劉景文復(fù)讀與運(yùn)用李商隱陶行知 沈致遠(yuǎn) 黨海山 劉學(xué)民 俞華生 賴顯生 集體改編 劉禹錫韓 嬰 諸葛亮 李文炤 包 拯毛澤東 蘇 軾《孟子》表達(dá)一 情節(jié)安排得巧一些二 展開聯(lián)想，活躍思路三 改寫和擴(kuò)展四 問幾個為什么，使議論深入五 學(xué)寫小結(jié)附：語法知識復(fù)習(xí)要點(diǎn)注：39。擴(kuò)展閱讀39。中的文章由學(xué)生課外自學(xué)。之1．用作代詞，又分幾種情況：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。例如：作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）輮使之然也。（《勸學(xué)》，代物，作兼語。）人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）（二）指示代詞，表近指?？勺g為“這”，通常作復(fù)指性定語。如：均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）2．用作助詞，也分幾種情況：（一）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如：若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）道之所存，師之所存也（《師說》）（二）結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語的標(biāo)志。用在中心語（動詞、形容詞）和補(bǔ)語之間，可譯為“得”。如：古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）（三）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。如：宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪”）（四）結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如：師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣?。ā稁熣f》）悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》）孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）（五）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。如：頃之，煙炎張?zhí)?。（《赤壁之?zhàn)》）毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。（《毛遂自薦》）文言虛詞用法（超詳細(xì)版）而1．用作連詞?？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。（一）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》）（二）表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”或“而且”。如：君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）（三）表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯。如：余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。（《石鐘山記》）（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是”“卻”。如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）（五）表示假設(shè)關(guān)系。可譯為“如果”“假如”。如：諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）（六）表示修飾關(guān)系，即連接狀語?？刹蛔g。如：吾嘗終日而思矣……（《勸學(xué)》）吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）2．用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。例如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）3．復(fù)音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（《師說》）以1．用作介詞。主要有以下幾種情況：（一）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”“用（憑）什么身份”等。例如：以故法為其國與此同。（《察今》）愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）余船以次俱進(jìn)。（《赤壁之戰(zhàn)》）是時以大中丞撫吳者為魏之私人……（《五人墓碑記》）（二）起提賓作用，可譯為“把”。例如：秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）（三）表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。例如：且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）時操軍兼以饑疫，死者太半。（《赤壁之戰(zhàn)》）（四）引進(jìn)動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，……至于泰安。（《登泰山記》）今以長沙豫章往，水道多絕，難行。（《漢書西南夷傳》）（五）表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”；有時可譯為“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”。例如：天下有變，王割漢中以楚和。（《戰(zhàn)國策周策》）（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（《信陵君竊符救趙》）2．用作連詞。用法和“而”有較多的相同點(diǎn)，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。（一）表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，常用來連接動詞、形