【正文】 具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性。2010年2月8日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，將建設學習型黨組織的重要意義概括為三方面：一是順應時代發(fā)展的重要基礎，“建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發(fā)展進步的重要基礎”；二是全面建設小康社會的必然要求，“建設學習型黨組織，是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的必然要求”；三是提高黨的執(zhí)政能力的緊迫任務，“建設學習型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的緊迫任務”。建設大學生學習型黨組織是大學生黨組織光榮傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚 大學生有其自身的價值標準。大學生黨員既是普通學生中的一員，又是學生中的先進分子。我黨從建黨開始就重視在大學生中發(fā)展黨員，重視在大學生中建立黨組織，重視大學生黨組織的學習。在白色恐怖下，一本《共產黨宣言》為無數(shù)年輕志士們指明了方向，一本《論持久戰(zhàn)》使無數(shù)年輕志士看到了光明?！都t巖》中的《挺進報》在無數(shù)青年學子中秘密傳閱，為無數(shù)熱血學子帶來了解放區(qū)的信息，激勵了無數(shù)熱血學子的革命熱情。建設大學生學習型黨組織是大學生黨組織光榮傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。建設大學生學習型黨組織是順應時代發(fā)展的重要基礎時代在變化,歷史在進步,任何組織都必須以新的舉措應對面臨的挑戰(zhàn),以新的思維解決嶄新的課題,否則就會在激烈的競爭中被淘汰出局。大學生黨組織由大學生中先進分子所組成，大學生黨員既是普通學生中的一員, 又是學生中的先進分子，大學生黨員在學習上具有更高的雙重性要求。大學生黨員與普通大學生一樣，要通過文化課的學習,來掌握扎實的專業(yè)知識和文化技能, 同時,他們崇尚馬克思主義,有為共產主義奮斗終生的崇高理想，具有先進性的覺悟及決心為實現(xiàn)祖國現(xiàn)代化而奉獻一生的精神，這就要求打學生黨員不僅要為實現(xiàn)自我的全面發(fā)展而努力學習, 更要為保持黨的先進性而刻苦學習，要不斷學習黨的理論知識。建設大學生學習型黨組織的目的, 就是要在學生中營造愛學習、愛知識的濃厚學習氣氛, 促使學生黨員帶領大家學習、自覺學習、善于學習, 不斷提高學生黨員的思想覺悟水平, 使大學生黨員成為其他學生學習的榜樣。建設大學生學習型黨組織是全面建設小康社會的必然要求大學生身處人類知識殿堂的高等學府，是青年中最有知識的群體，是十分寶貴的人才資源，是全面建設小康社會的生力軍和突擊隊。全面建設更高水平的小康社會，為當代青年學子提供了廣闊的發(fā)展舞臺，賦予當代青年學子崇高職責和神圣的使命。大學生黨員是大學生中的先進分子，大學生黨員的所作所為，代表了大學生群體的價值取向。全面建設小康社會，需要先進的理論支撐，需要先進科學技術做為基礎。全面建設小康社會離不開中國特色社會主義理論體系，離不開先進的科學技術。建設大學生學習型黨組織, 是中國特色社會主義理論體系全面進入大學生群體中的紐帶。大學生黨員的中國特色社會主義理論修養(yǎng)水平，掌握科學技術的模范帶頭作用，是時代賦予打學生黨員的崇高責任。建設大學生學習型黨組織是提高黨的執(zhí)政能力的緊迫任務 中國共產黨成為執(zhí)政黨，是歷史的選擇，是人民的選擇。加強黨的執(zhí)政能力建設是時代的要求，人民的要求。大學生年輕，思想活躍，由于各種非無產階級思想的侵蝕,大學校園已不是所謂圣潔的知識殿堂，各種思潮無不在大學生中有所表現(xiàn)。大學生中價值導向、人生觀確立等方面都面臨空前的挑戰(zhàn)。共產主義世界觀、人生觀和價值觀不是與生俱有,而是靠不斷的學習和鍛煉才能獲得。中國共產黨經過二十八年的艱苦奮斗，無數(shù)先烈拋頭顱灑熱血換來了執(zhí)政地位，是歷史的必然，是人民的選擇。黨執(zhí)政六十余年，靠的是先進的思想、靠的是始終代表廣大民眾的利益。黨要長期執(zhí)政，就要求黨始終是先進的黨，始終代表最廣大人民的利益。大學生黨員的價值觀、人生觀的取向，根本上決定了我黨未來執(zhí)政的能力和執(zhí)政的方向。建設大學生學習型黨組織，在青年學子的先進分子中開展中國特色社會主義理論體系學習,使大學生黨員在精神狀態(tài)上始終保持創(chuàng)新的銳氣,在思想觀念上始終保持創(chuàng)新的源泉,在組織建設上始終保持創(chuàng)新的活力是大學生黨組織面臨的緊迫任務。二、建設大學生學習型黨組織的必要性大學生黨員是大學生中的先進分子，他們享有豐富的學習資源，具有濃厚的學習欲望，富有強烈的創(chuàng)新意識和參與精神，自我調控能力強等特點。但，由于他們正處于人生成長的關鍵時期，他們的理想信念、價值取向尚未穩(wěn)定，沒有經過艱苦和復雜的環(huán)境鍛煉，看問題容易偏激、是非觀念和信息鑒別能力較差，對形勢和政策的理解容易產生偏差，價值觀念還時常隨著社會上各種思潮的變化而變化。大學生黨員的教育與管理一直是高校黨建工作的一項重要內容，大學生黨員是大學生中的先進分子，是黨的新生力量，是未來社會主義現(xiàn)代化建設的中堅，也是七千多萬黨員隊伍中年輕、素質高、文化層次高的群體，建設大學生學習型黨組織，是提高大學生黨員的素質，促進大學生黨員全面發(fā)展，保證大學生黨員質量的重要環(huán)節(jié)。一個政黨要始終保持黨的先進性需要不斷學習和不斷補充新生力量，如何保證新生力量的先進性，提高新生力量的綜合素質，是黨的一項長期的艱巨的任務。大學生黨員首先是大學生, 主要任務是通過文化課的學習，掌握專業(yè)知識和文化技能, 同時,他們又是學生中的先進分子,有比普通大學生更高的理想和追求，他們崇尚馬克思主義,有實現(xiàn)共產主義的遠大抱負。這就要求大學生黨員在學習上具有雙重性要求, 一方面要為實現(xiàn)自我的全面發(fā)展而努力學習, 要為保持黨的先進性而刻苦學習黨的理論知識，同時，要通過課堂學習掌握專業(yè)知識，為將來更好地服務社會打下堅實的基礎。建設大學生學習型黨組織的目的, 就是要在大學生黨員中營造愛學習、愛知識的濃厚學習氣氛,提高大學生黨員的綜合素質，促進大學生黨員的全面發(fā)展，通過大學生黨員的模范作用，促使整個大學生群體的愛學習、自覺學習、善于學習的風氣，促進大學生們的全面發(fā)展。三、建設大學生學習型黨組織需要解決的問題解決學習流于形式的問題一些大學生黨組織，組織學習按要求是做到了，但是學習形式單一，多采取上大課的形式，講課者念文件、讀文章、照本宣科，很少考慮青年大學生的思想實際和年齡特點等情況進行有針對性的教育，學習過程缺少討論和互動，學習是為了完成任務，流于形式，實際效果不佳。大學生黨組織的學習必須有多層次的載體,學習形式要豐富多彩，這樣才能吸引廣大學生黨員的積極參與,才能不斷增強學習的實效性、感召力和吸引力。要與時俱進,不斷推動學習形式的創(chuàng)新,滿足各層面學生黨員的學習需要。解決學習動力不足的問題一些學校，大學生黨組織的學習條件沒有保障，學習時間沒有保證，學習資料不系統(tǒng)，黨員學習停留在一般性的號召上，學習要求不嚴格，組織形式松散。造成學生黨員學習動力不足。建設大學生學習型黨組織，首先要結合學生黨員自身的特點，建設一個科學系統(tǒng)的、切合實際、行之有效的學習制度，把學習由軟任務變成硬約束。做到用制度管學習，用豐富多彩的形式促學習。同時要提高大學生黨員的榮譽感和責任感，變被動學習為主動學習。解決學習力度不大的問題大學生黨組織的學習在力度上存在忽泠忽熱的問題，上面有要求就熱，沒有要求就冷，要求緊就熱，要求松就冷，學習是做給上級看的。解決這個問題，一是要建立學習制度，完善學習機制，二是要增強學生黨組織的吸引力和感召力，三是要發(fā)揮黨支部書記的模范帶頭作用，四是要將理論學習與實踐相結合，使大學生黨員對黨的方針政策得到全面的理解。四、建設大學生學習型黨組織的方法與途徑培養(yǎng)、引導，鼓勵學生黨員政治理論基礎知識學習的自覺性培養(yǎng)、引導，鼓勵學生黨員政治理論基礎知識學習的自覺性，這是建設大學生學習型黨組織的前提條件。思想決定行動，行動產生結果。大學生黨員沒有社會閱歷，對各種思潮辨別能力弱，在錯綜復雜、瞬息萬變的國際國內形勢下，加強黨的基礎理論和知識的學習，引導學生黨員在比較與區(qū)別中分清是非、辨別主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和識別能力，是十分必要的。大學各級黨組織應利用各種宣傳教育手段，營造學習氛圍，培養(yǎng)、引導、鼓勵廣大學生黨員自覺學習黨的理論基礎知識，使學生黨員樹立正確的人生觀，通過理論學習提高政治敏感性和辨別是非的能力。發(fā)揮黨員干部表率作用、示范作用在建設大學生學習型黨組織過程中，黨支部書記、黨小組長是關鍵，黨支部書記、黨小組長是建設大學生學習型黨組織的具體實施者，他們的表率作用、示范作用是大學生學習型黨組織建設的關鍵。黨委要重視黨支部書記、黨小組長的培養(yǎng)，使黨支部書記、黨小組長對建設大學生學習型黨組織有正確的認識和理解，通過他們的表率作用、示范作用，激發(fā)廣大大學生黨員的學習熱情。創(chuàng)新學習形式，豐富學習內容學習形式要多樣化，學習內容要豐富多彩，理論學習要結合實際。當代大學生成長過程簡單，思想活躍，接受新事物能力強，呆板的教條的學習形式不能被他們接受。大學生黨員黨的知識理論學習，應采用專題講座、報告會、主題教育、研討會等形式開展，應充分利用校園電視、網(wǎng)絡等載體，搭建良好的學習的平臺。要建立互動式學習機制，不斷豐富學習內容。建立、健全學習制度學習型黨組織建設是一項長期性戰(zhàn)略工程，既不能蜻蜓點水，也不能好高騖遠，更不能消極應對。建立、健全學習制度，明確學什么，怎樣學，是建設大學生學習型黨組織的制度保障。人的學習是由不自覺向自覺轉化的，沒有制度約束，學習就沒有目標，學習就沒有方向。通過制度約束，培養(yǎng)學習興趣，提高學習熱情，就能變不自覺學習為自覺學習。