【正文】 掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。第四篇：界牌調(diào)研報(bào)告在界牌鎮(zhèn)數(shù)字化制造調(diào)研報(bào)告鄒國(guó)光 3040301060在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，為了感受數(shù)字化制造就在我們身邊的普及程度、數(shù)字化制造在當(dāng)今制造業(yè)中的重要作用以及相關(guān)的操作方法和發(fā)展?fàn)顩r，指導(dǎo)老師要求我們到丹陽(yáng)市界牌鎮(zhèn)實(shí)地調(diào)研。3月19日我和我們班4名同學(xué)組成的5人小組前往界牌中心路做的調(diào)研。在到中心路的路上，我看到很多與數(shù)字化制造相關(guān)的作坊式經(jīng)營(yíng)的店面，有賣(mài)各種工程塑料的，有代理注塑機(jī)的，到中心路附近開(kāi)始有造型設(shè)計(jì)、三維測(cè)繪的。在中心路上，大大小小有幾十家造型設(shè)計(jì)、三維測(cè)量以及相關(guān)培訓(xùn)店面。我們有選擇地參觀了幾家有關(guān)數(shù)字化的幾間門(mén)面房，有些做三維測(cè)繪的店面商業(yè)機(jī)密為由不支持我們的參觀。在一家做造型和培訓(xùn)的公司大頭造型設(shè)計(jì)，從事汽車(chē)、摩托車(chē)、電瓶車(chē)配件及整車(chē)設(shè)計(jì)，各類(lèi)車(chē)燈造型設(shè)計(jì)，和UG培訓(xùn)。我們看到來(lái)培訓(xùn)的人有20人左右，都是20歲左右的年輕人，該公司老板說(shuō)，這里來(lái)學(xué)造型的有3個(gè)是剛畢業(yè)的大學(xué)生，其他的都是中專(zhuān)生，學(xué)好成為師傅后工資可到5000以上。當(dāng)我們問(wèn)到這些學(xué)生學(xué)好技能之后的就業(yè)情況時(shí)，他簡(jiǎn)單說(shuō)學(xué)好后自己去找，在附近很容易找到工作。在店堂中間，有一個(gè)汽車(chē)保險(xiǎn)杠，有兩米長(zhǎng)，高400，厚30左右，旁邊有個(gè)學(xué)生正在處理已經(jīng)采集好的模型。之后到其他幾個(gè)做測(cè)量的店面，但他們不支持我們的調(diào)研，在門(mén)口我看他們用的好象是非接觸式的測(cè)量?jī)x器，和在學(xué)校參觀實(shí)驗(yàn)室看到的進(jìn)口設(shè)備在外型上有些類(lèi)似。我們找到一家叫移動(dòng)測(cè)繪中心的店面，這次是我說(shuō)明來(lái)意后獲得參觀的，里面就一個(gè)小姑娘，16歲左右。我們這次比較幸運(yùn)，看到這個(gè)小姑娘正在測(cè)繪汽車(chē)保險(xiǎn)杠。保險(xiǎn)杠就放在地板上，用木塊支撐，并用膠水固定，旁邊有個(gè)便攜式三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x，也用膠水固定著，測(cè)量?jī)x有根數(shù)據(jù)線與筆記本電腦連接。固定后，他先用測(cè)量?jī)x的觸頭在圍繞保險(xiǎn)杠的地面上點(diǎn)了幾下，好象是在確定大小和基準(zhǔn)面，然后在電腦上簡(jiǎn)單操作后開(kāi)始采集點(diǎn)了，先采集孔，再采集凹下的面。我們問(wèn)了她幾個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)她對(duì)機(jī)械知識(shí)并不是很了解，測(cè)繪和上面看到的保險(xiǎn)杠她需要半天來(lái)完成，就是3到4個(gè)小時(shí)，我問(wèn)她測(cè)繪的精度怎么樣還需不需要再處理下采集的模型，說(shuō)還可以，不用再處理，直接可以用。她就爬在地上不斷移動(dòng)著觸頭，4個(gè)小時(shí)真的挺累的。在路上，我還發(fā)現(xiàn)一些做焊接的店面，里面正在補(bǔ)焊模具，但我們沒(méi)進(jìn)去看，知道這是把一些加工有較大誤差的工件補(bǔ)上一層，再造點(diǎn)加工余量。我們?cè)诨厝サ溶?chē)時(shí)看到有很多拉著各種大小保險(xiǎn)杠車(chē)燈注塑件的汽車(chē)，我們?cè)诎嘬?chē)上也看到很多車(chē)燈之類(lèi)的企業(yè)。我們?cè)诮缗瓶吹降亩际侵苯訌氖聰?shù)字化制造實(shí)際應(yīng)用的典型例子，但看的都是制造，設(shè)計(jì)部分很少。在界牌已經(jīng)形成了一個(gè)完整的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)鏈，生產(chǎn)汽車(chē)各種覆蓋件，但這里的規(guī)模不大，形式還是以家庭式作坊為主的來(lái)樣加工和仿制，專(zhuān)業(yè)化程度有一定水平。但隨著制造要求的提高，界牌的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)會(huì)重組，會(huì)更專(zhuān)業(yè)，不僅要能制造還要能設(shè)計(jì)，有品牌，只要這樣才會(huì)滿(mǎn)足競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)。在界牌我感受到了數(shù)字化制造的氣息，數(shù)字化制造的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，就在我們身邊。第五篇：信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)今年五月有幸再次參加了信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，收獲頗豐。第一次培訓(xùn)初步認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，掌握了基本的操作常識(shí)和技能。而這次的學(xué)習(xí)，除了在技能上有所長(zhǎng)進(jìn)，更重要的是觀念上有了更新，更加深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的重大影響。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)《積極的六項(xiàng)選擇》、《認(rèn)知與暗示的魔力》 的講座讓我深刻意識(shí)到教師不能把握生命的長(zhǎng)度，但能拓展生命的寬度，我不能預(yù)知明天，但我能好好把握今天，我不能樣樣勝利，我卻可以事事盡力。讓我們教師在這樣的積極選擇中體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)幸福感?！督處煼ㄖ朴^念的培育與生成》 課程以法治的理念，從教師的視角出發(fā)，闡述了教師教育法治觀念的培育與生成，通過(guò)教師教育法治觀念的生成，“再造”人民教師的主體地位。講座《教師制作演示文稿的十個(gè)小技巧》、《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果的利器—電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《微視頻的加工與編輯》等等的解析，也讓我真正的意識(shí)到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來(lái)，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí)，我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。培訓(xùn)后打算：，自己有了較大收獲，但學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升信息技術(shù)能力。，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。