【正文】 教育先進(jìn)年級(jí)組、先進(jìn)校和績(jī)效方案的考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，把師德表現(xiàn)納入教師綜合評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)與職務(wù)晉升等方面的依據(jù)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育工委、省教育廳《關(guān)于切實(shí)解決當(dāng)前師德突出問題的通知》，并對(duì)照《通知》中“明確師德規(guī)范要求”，從愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表五個(gè)方面認(rèn)真查找自身存在的突出問題，形成自查報(bào)告，學(xué)校根據(jù)師德規(guī)范要求標(biāo)準(zhǔn)給以點(diǎn)評(píng)，存入教師師德檔案。，進(jìn)一步提升教師思想素質(zhì)。深入推進(jìn)活力課堂建設(shè)打造教學(xué)品牌，加強(qiáng)校內(nèi)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造教師品牌，深化勞技特色學(xué)校建設(shè)打造學(xué)校品牌，使我校成為特色更加鮮明、質(zhì)量提高更加顯著、社會(huì)美譽(yù)度更加提升的農(nóng)村現(xiàn)代化名校。第二篇：界牌中心小學(xué)2011界牌中心小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃文章出處：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：20111031一、指導(dǎo)思想以黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。這次培訓(xùn)使教師站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，使教師對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)教師教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法更新教師們對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了教師示范，堅(jiān)實(shí)的理論給了教師教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，全面提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展，這是我們的共同目標(biāo)。具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的組織管理能力。在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，不但解決了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑和培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，學(xué)到了不少新知識(shí)。再加上我校教師不多，教師的年齡偏大，每個(gè)教師所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)較重，壓力較大。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。真正的讓教師認(rèn)識(shí)到在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)的不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、自我更新、自我補(bǔ)充、不斷提高。現(xiàn)將我校對(duì)此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我校教師對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。第一篇：界牌信息技術(shù)提升培訓(xùn)總結(jié)五峰鄉(xiāng)界牌完全小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)界牌完全小學(xué)共有教師24名，（分布在兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，一個(gè)初小，一個(gè)完全小學(xué)）全員參與了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，通過近幾個(gè)月學(xué)校的精心組織安排和及時(shí)督促以及教師們的認(rèn)真學(xué)習(xí)，順利通過了信息技術(shù)應(yīng)用能力水平測(cè)試，成績(jī)的合格率為100%。經(jīng)過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，教師無論在教學(xué)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)對(duì)教師各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。二、克服重重困難，扎實(shí)學(xué)習(xí)我校是一所邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)，學(xué)校的硬件配備較薄弱，一是電腦數(shù)量不足，二是網(wǎng)絡(luò)信號(hào)較差，時(shí)有時(shí)無，甚至有一個(gè)初小由于地理?xiàng)l件的限制根本還沒有開通網(wǎng)絡(luò)，三是剛好在這個(gè)時(shí)期全村整修線路經(jīng)常停電。全校教師沒有被這些困難所壓倒，而是堅(jiān)定信心，在學(xué)校的組織、安排、督促之下，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，教師們總是抽時(shí)間、擠時(shí)間，利用空堂課、課余時(shí)間、節(jié)假日休息時(shí)間等扎實(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)真探討、積極互動(dòng)、主動(dòng)交流，與老師交流，與班級(jí)同學(xué)交流。三、教師的專業(yè)知識(shí)有了很大的提升教師掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法，教學(xué)PPT設(shè)計(jì)入門，F(xiàn)lash教學(xué)動(dòng)畫應(yīng)用基礎(chǔ)，課堂提問與反思的教學(xué)策略等等基本技能的培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。教師們結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，上出好課，上好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。培訓(xùn)是短暫的，效果是明顯的，收獲是豐厚的。充實(shí)和完善了教師，教師很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力。要把所學(xué)的教學(xué)