【正文】 拖后腿，于是自己回家下功夫背題，做飯時背題、洗衣時背題、看孩子時背題，那時兒子最常說的一句話就是“媽媽，陪我玩兒一會兒吧”。雙倍的付出終于有了豐碩的回報，由于我出色的表現(xiàn)，被教科局的黎書記和組織部的范部長直接點名，代表昂昂溪參加市里的比賽，取得了優(yōu)異的成績，受到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時，不論分內(nèi)、分外我還承擔(dān)了學(xué)校的各項宣傳工作，如書寫板報、宣傳報等。2010年開始，我又兼職圖書管理員工作。這對我來說又是一個個新的挑戰(zhàn)，面對著滿室圖書，如何歸納，如何建賬，每學(xué)期的圖書如何征訂，開學(xué)圖書如何發(fā)給各班能準(zhǔn)確，每周都要給各班分發(fā)英語報，還有各種練習(xí)冊。如今我已在這個崗位上工作兩年了，其中的苦與累只有自己知道！但我一直認(rèn)為：奉獻足其樂，引以慰平生！綜上所述，是我認(rèn)真履行中教二級教師職責(zé)的12年，雖然取得一些小小的成績，雖然也有一些小小的不足，但我有一顆上進的心，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！今年，我申報中學(xué)一級教師資格，請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁關(guān)心我，幫助我，鼓勵我、培養(yǎng)我、支持我！我將一如既往，再接再厲以不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實、更好。謝謝大家！第五篇：中學(xué)語文一級職稱申報述職報告中學(xué)語文一級職稱申報述職報告一．基本情況本人龍利紅，女，1981年出生。1999年9月至2003年6月就讀于湖南師范大學(xué)漢語言文學(xué)，本科畢業(yè)。2003年7月至2008年7月任教于順德區(qū)桂鳳初級中學(xué)，執(zhí)教已5年。2004年12月，經(jīng)佛山市順德區(qū)人事局評審?fù)ㄟ^為語文中學(xué)二級教師。任現(xiàn)職以來的考核結(jié)果為：20042005200520062006200720072008考核結(jié)果優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀在這4年中，一直擔(dān)任2個班語文教學(xué)工作并兼任班主任工作。所有工作聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏踏實實，任勞任怨，圓滿完成各項任務(wù)。二．教學(xué)能力及實績?nèi)维F(xiàn)職以來，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，認(rèn)真進行教學(xué)研究。不斷改進教學(xué)方法。由于教學(xué)方法得當(dāng)，注重因材施教，所帶班級的語文成績突出，及格率和優(yōu)秀率均超過鎮(zhèn)平均水平，在同級中名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和同學(xué)們的廣泛好評。在2006被評為“樂從鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀教師”、“順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師”。，深入研究教法。課前，花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材、教法和復(fù)習(xí)資料。課后，不僅虛心向同行請教，還堅持看一些語文教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等方面的文章，從中學(xué)習(xí)先進的方法并運用到自己的教學(xué)工作中。上課時通過故事、合作、分組競賽等方法讓學(xué)生了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。還潛心學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)，并運用教學(xué)之中，廣泛攝取“他山之石”，開闊視野，為教學(xué)插上了飛翔的翅膀，用自己的勤奮，換來了學(xué)生的輕松和愉悅。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強求齊頭并進，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。例如：在周末作業(yè)中，分層布置作業(yè)；在制定語文成績目標(biāo)時，根據(jù)基礎(chǔ)定下不同的目標(biāo)分?jǐn)?shù)；上課時根據(jù)難易的程度提問不同層次的學(xué)生。三．教育能力及實績在班主任工作中，班級管理工作特色獨具，效果顯著。所帶的班級5年均被學(xué)校評為“先進集體”，獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在班主任工作實踐中，我逐漸形成了自己獨樹一幟的治班特色，在2007被評為“樂從鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。，充分發(fā)揮自己的聰明才智，激活自己的潛在能力，朝著目標(biāo)一步一個腳印地攀登。用“最近發(fā)展區(qū)”理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生把目標(biāo)分解成無數(shù)可望又可及的小目標(biāo)，“跳一跳把果子摘下來”，一步一步逼近既定目標(biāo)。不急于求成，志向要高，步子要實，讓學(xué)生們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來。，在學(xué)習(xí)上提倡“”結(jié)網(wǎng)法”、“改錯法”、“間時記憶法”、“巧用時間邊角料法”、“多方法決策法”、“心理調(diào)節(jié)法”等科學(xué)方法。引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信；幫助班干部掌握一些具體的工作方法；充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們施展才華的機會。，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。對優(yōu)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們的憂患意識、目標(biāo)意識、競爭意識和進取意識，在2006年和2007年的中考中，很多人順利考入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)重點中學(xué)。對差生，不歧視，不放棄，細心挖掘他們的優(yōu)點，及時給予表揚，激活潛伏在他們身上“真、善、美”的元素。如2006學(xué)年陳曉恩，平時自由散漫，作業(yè)常常不完成，不思進取，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在多次的觀察后，我發(fā)現(xiàn)她勞動非常積極，不怕累、不怕臟。班會課上，我贊美她吃苦耐勞、樂于奉獻，并激勵她學(xué)習(xí)上也要如此。從此，她改變了自己，勤奮踏實地學(xué)習(xí)，走出了學(xué)習(xí)的困境，成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。5年來所帶的學(xué)生年年不同，分布在不同的村落，遠近距離各不相同，我利用業(yè)余時間，幾乎每個學(xué)生家里都上門進行了家訪。在和家長的交談后，不僅更全面的了解學(xué)生的情況，而且贏得了家長的理解和支持。，有計劃、有目標(biāo)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，幫扶對象楊迎旭老師進步迅速，現(xiàn)已是校級骨干教師。廖妍老師在我的指導(dǎo)下，成長很快，現(xiàn)在已經(jīng)能出色完成教學(xué)任務(wù)。四、教研能力及實績一直以來，我都把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語文學(xué)科最新的改革趨勢。積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動，輔導(dǎo)勞翠眉、張?zhí)m等同學(xué)參加作文競賽屢獲嘉績，指導(dǎo)鄭玉霞同學(xué)參加順德區(qū)環(huán)保征文獲得二等獎，指導(dǎo)多名學(xué)生集體參加鎮(zhèn)“第二界中小學(xué)中華詩文朗誦大塞“獲二等獎。與同科組老師一起