申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師職稱述職報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-11-05 01:19本頁(yè)面
【正文】 特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。第五篇：申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師資格述職報(bào)告劉志香申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師資格述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家晚上好！我叫劉志香，現(xiàn)任高2013級(jí)20班班主任和年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。我于1998年7月參加工作，2001年6月被聘為中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師。在14年的工作中，無(wú)論是擔(dān)任初中英語(yǔ)教師和教研組長(zhǎng)，還是擔(dān)任高中的宏志班、實(shí)驗(yàn)班、平行班各種層次的教學(xué)和班主任工作，我都任勞任怨、服從安排。從教以來(lái)，我始終堅(jiān)持 “生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)”的教學(xué)理念，成績(jī)突出。所擔(dān)任的歷屆班級(jí)均圓滿完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，在同類班級(jí)中名列前茅，深受學(xué)生好評(píng)。我注重學(xué)生的能力發(fā)展，指導(dǎo)張茂、張亞林、李陳江、楊倩等同學(xué)連續(xù)4年參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽均獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)以上的好成績(jī)。還指導(dǎo)學(xué)生參加各種征文及演講比賽也屢獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。我注重教學(xué)科研和傳幫帶工作。曾獲得縣新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、校 “課堂教學(xué)”單項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng)，市論文三等獎(jiǎng)，參與了現(xiàn)代公民教育課題研究和南州中學(xué)英語(yǔ)高效互動(dòng)課堂教學(xué)的課題研究。近兩年指導(dǎo)青年教師劉曉婧，效果較好。同時(shí)，我還獲得過校十佳青年教師、文龍街道先進(jìn)教師、綦江縣和諧家庭等榮譽(yù)。非常感謝大家的厚愛。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師繼續(xù)支持我！謝謝大家！走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處我和我的教育故事記得有位教育家說(shuō)過，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，如果學(xué)生知道他是在接受教育，這種教育剛開始就已經(jīng)失敗了。我，今年剛大學(xué)畢業(yè)的新教師，已經(jīng)在溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)起了10會(huì)計(jì)4班的班主任。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，或是性格使然，我經(jīng)常在處理學(xué)生問題時(shí)火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)他們，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。但是時(shí)間久了我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他們表面上服氣了，但實(shí)際上也只是攝于你身為班主任的威嚴(yán)，心里卻并不服氣。那么面對(duì)形形色色的學(xué)生，我們?cè)撊绾问┙棠?？俄?guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人?！钡拇_，作為班主任要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，而不是一味的批評(píng)。邢剛斌，一直被公認(rèn)為10會(huì)計(jì)4班的“差等生”，是個(gè)頑皮愛動(dòng)卻又非常孤獨(dú)的男生。開學(xué)第一天，他就給我留下了非常深刻的印象：瘦瘦的臉，細(xì)長(zhǎng)的眼睛顯得非常有神，雙眸中透著靈氣，濃濃的眉毛，黝黑的皮膚。我之所以能關(guān)注到他，是因?yàn)樗屈S色的怪發(fā)和紅綠相間的衣服。從軍訓(xùn)第一天開始，他就顯得很特別，總是以各種理由遲到、不穿軍訓(xùn)服、請(qǐng)假等等。開學(xué)后，他也表現(xiàn)出了與年齡不相符的行為，如：在寢室?guī)ь^聚賭、帶手機(jī)到學(xué)校并公然在教室打電話、無(wú)視課堂紀(jì)律并發(fā)出怪笑等。在短短的兩個(gè)月中，他就給我出了很多難題，使我常常在教育教學(xué)過程中處于逆境。無(wú)視學(xué)校行為規(guī)范是他最大的缺點(diǎn)之一。以儀表儀態(tài)為例，開學(xué)第一個(gè)月，他幾乎就沒穿過校服。我總是很容易就在人群中找到他，這得感謝他那些花花綠綠、個(gè)性十足的衣服。他的頭發(fā)總是異于常人，剛開學(xué)的黃發(fā)經(jīng)我再三整頓已經(jīng)符合規(guī)范。沒料想國(guó)慶放假回來(lái)，他又去理了個(gè)怪發(fā)（頭頂貌似桃形，周邊頭發(fā)幾乎剃光。）于是，我又把他拉到辦公室狠狠批評(píng)一頓，并責(zé)令他立刻去校門口把“桃形”剃平。他當(dāng)場(chǎng)就給我個(gè)下馬威，二話不說(shuō)扭身走了。我隨即跟到教室，繼續(xù)糾纏此事。這下他給了我更加沉重的打擊，當(dāng)著全班學(xué)生的面，扯著嗓門說(shuō)：“大不了我不讀了，別再針對(duì)我！”我更火了，毫不客氣地丟給他一句“給我站到教室外面冷靜一下！”話音未落，他就開始整理課本，然后門“啪”地一聲就關(guān)上了。這一關(guān)，確實(shí)對(duì)我有所觸動(dòng)，剎那間，我覺得做錯(cuò)事的是我自己。冷靜片刻之后，我出去滿校園地找他，最后在籃球場(chǎng)上看到了他。不知為什么，此刻他在我眼中，頓時(shí)顯得親切了。但是出于班主任的威嚴(yán)，我還是當(dāng)場(chǎng)就批評(píng)了他。這次他卻一反常態(tài)，保持沉默、我提上他的書包，帶他回辦公室，當(dāng)時(shí)房間里就只有我們兩個(gè)人。我手搭著他的肩，企圖對(duì)他進(jìn)行“愛的教育”。談話中，他一直保持沉默，當(dāng)我問到“你現(xiàn)在不好好讀書，以后出去能干嗎”時(shí)，他居然給了我這樣一個(gè)答案“不管干嘛，去死也行?！蔽腋械搅藛栴}的嚴(yán)重性，事后立刻進(jìn)行電話家訪。從中我了解到，邢剛斌其實(shí)是個(gè)孤獨(dú)的男生，他的父母親在他10歲不到就離婚了，他被判給了父親，但是他爸爸常年在外，爺爺奶奶又嗜賭，家中根就沒人可以管他。他媽媽后又重新組建家庭，因此給予他的愛是極少的?？梢哉f(shuō)，在他的成長(zhǎng)過程中，是極其缺乏關(guān)愛的。記得陶行知先生曾說(shuō)過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！?所以在以后的語(yǔ)文課上，我特地跟學(xué)生一起觀看電影《小孩不笨》。從中，我學(xué)得了很多至理名言：“一個(gè)蘋果爛了，如果你把它丟了，那就什么都沒了。把壞的部分切掉，它還是一個(gè)蘋果?！?“為什么現(xiàn)在的孩子那么難教，那是因?yàn)樗麄兊拈T關(guān)了，你需要一把鑰匙去開啟?！钡?。這兩節(jié)課中，我跟學(xué)生一起笑，又一起被感動(dòng)得流淚，我覺得跟他們的距離拉近了。以后，邢剛斌同學(xué)也經(jīng)常犯錯(cuò)，但是我再也不動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)他了。為了促使他進(jìn)步，我想起了我們常
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