教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文大全-資料下載頁(yè)
2024-10-17 23:25本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)成長(zhǎng)階段(4～10年)：關(guān)注教學(xué)情景階段階段：努力尋找教 學(xué)資料和教學(xué)方法、教學(xué)比較成熟、處于確認(rèn)與渴望變革之中。實(shí)踐研究階段(11～15年)：關(guān)注學(xué)習(xí)階段：教師有了較強(qiáng)的自我意識(shí)、能夠意識(shí)到某些教學(xué)情景下的多種可能性、重視學(xué)習(xí)、重新建構(gòu)教學(xué)。思想形成階段(1 6 年以上)：全面發(fā)展階段：教師有主見(jiàn)，尊重課堂、能從多角度分析遇到的課堂情境、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想開(kāi)始形成。根據(jù)理論，我給自己制定三年成長(zhǎng)計(jì)劃，如下所述： 發(fā)展展望：參加教育碩士學(xué)習(xí)。提升理論水平，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)框架。探索肥鄉(xiāng)初中化學(xué)教學(xué)思路，為其他地區(qū)化學(xué)教學(xué)提供借鑒參考。認(rèn)真履行責(zé)任與義務(wù)，在以后優(yōu)秀青年教師評(píng)選中取勝。進(jìn)一步內(nèi)化提升自己的素養(yǎng)，撰寫(xiě)教育隨筆，提煉教育思想，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。三年發(fā)展規(guī)劃具體措施： 第一年（—）堅(jiān)持讀書(shū)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)筆記。寒暑假讀四本教育理論書(shū)籍。認(rèn)真上課，總結(jié)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，寒假前完成化學(xué)教學(xué)階段方案。進(jìn)行班級(jí)化學(xué)教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查與學(xué)生座談，年底寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。完成兩篇高質(zhì)量論文。在省級(jí)以上期刊發(fā)表。第二年（—）堅(jiān)持自己的讀書(shū)計(jì)劃，做好筆記，寒暑假系統(tǒng)進(jìn)行個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)，讀四本教育理論書(shū)籍。發(fā)表兩篇教育教學(xué)論文。做好班級(jí)初中化學(xué)教學(xué)調(diào)查研究、制定選課指導(dǎo)措施方案。年底形成分析報(bào)告。第三年（—）堅(jiān)持自已每天讀書(shū)計(jì)劃，至少發(fā)表2 篇教育教學(xué)論文。做好初中化學(xué)教學(xué)調(diào)查研究、提前規(guī)劃化學(xué)復(fù)習(xí)，形成方案。積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的教育課題研究。爭(zhēng)取學(xué)校支持希望能夠支持參加教育碩士的進(jìn)修學(xué)習(xí)。在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中給予適當(dāng)督促。根據(jù)理論，我給自己制定十年成長(zhǎng)計(jì)劃，如下所述： 發(fā)展展望：繼續(xù)參加教育理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)提升理論水平，繼續(xù)豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)框架，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。繼續(xù)探索肥鄉(xiāng)初中化學(xué)教學(xué)思路，為其他地區(qū)化學(xué)教學(xué)提供 2借鑒參考。繼續(xù)認(rèn)真履行責(zé)任與義務(wù)，繼續(xù)在以后優(yōu)秀青年教師評(píng)選中取勝。繼續(xù)進(jìn)一步內(nèi)化提升自己的素養(yǎng)，繼續(xù)撰寫(xiě)教育隨筆，繼續(xù)提煉教育思想，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)的同時(shí)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。根據(jù)理論，特制訂本學(xué)期發(fā)展規(guī)劃的具體措施，如下所述：堅(jiān)持讀書(shū)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)筆記。寒假讀四本教育理論書(shū)籍。認(rèn)真上課，總結(jié)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，寒假前完成化學(xué)教學(xué)階段方案。進(jìn)行班級(jí)化學(xué)教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查與學(xué)生座談，年底寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。做好班級(jí)初中化學(xué)教學(xué)調(diào)查研究、制定選課指導(dǎo)措施方案。年底形成分析報(bào)告。有人問(wèn)我：當(dāng)初為什么會(huì)選擇教師作為終生職業(yè)？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，因?yàn)橛凶銐虻奶魬?zhàn)性，教師面對(duì)的都是活生生的個(gè)體，他們有不同的性格、學(xué)習(xí)方式、資質(zhì)、家庭背景。古人說(shuō) “桃李滿(mǎn)天下”，每個(gè)學(xué)生身上都凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，凝聚著難以言說(shuō)的師生之情，那種快樂(lè)是其他職業(yè)所沒(méi)有的。真正做了教師，我才體會(huì)到作為一名教師的煩瑣和勞累。每天朝七晚五的工作，回家還要備課，到考試階段每天上五、六節(jié)課，確實(shí)很累，這對(duì)教師的責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn)。但我并不畏懼，我喜歡這個(gè)職業(yè)，我愿意付出。我認(rèn)真查閱資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我要多聽(tīng)課，寫(xiě)課后記。我深刻知道機(jī)遇只會(huì)光顧有準(zhǔn)備的人。
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