【正文】 重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學難點：能運用數(shù)學知識解決實際問題。教具準備：實物圖片、口算卡片。教學過程：一、基本練習： ，對口令。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（），說口訣。41 23 33 42 13 54 35 43 51 55 44－2 45－4 34+2 53－3 24+4 ?！?★ ◇◇ ◇◇ ◇◇★ ★ ★ ★ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ 列式： 列式： 口訣： 口訣： 。（1）3乘4得多少？（2）4個5連加的和是多少？（3）兩個因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習：“+”、“－”、“”。2 1＝2 3 2＝6 4 2＝8 2 2＝4 3 3＝6 4 4＝8 3 3＝0 3 3＝9 3 5＝15 5 2＝3 5 2＝10 3 5＝8 ？在正確算式后面打。（1）3+3+3+1（2）32+1（3）33+1（4）34－1（5）34－2 ，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？ ，4個人一共跳幾次？：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。（1）3輛小汽車多少元？（2）4個娃娃多少元？（3）你還能提出用乘法計算的問題嗎？課后小結(jié)：通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 課題十 用數(shù)學教學內(nèi)容：教材第59頁。教學目標：，初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應用題。，明白為什么用乘法計算。、語言表達能力和初步的分析能力以及運用知識解決簡單實際問題的能力。教學重點：初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應用題。教學難點：理解數(shù)量關系，明白為什么用乘法計算。教具準備：情境圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們?nèi)ド种羞\木頭，準備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎拧＃ǔ鍪局黝}圖）二、自主探究：？你能提出用乘法解決的問題嗎？ ？板書：每個小象運兩根木頭，三只小象一共運幾根木頭？：“每個小象運兩根”是什么意思？獨立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？ 求一共運幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。算式是23＝6（根）三、拓展運用： 。先教育學生“植樹造林保護環(huán)境”。然后認真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？ 。學生獨立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個問題。先了解每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題。再提出用乘法計算的問題。“做一做”。出示情境圖，學生自己尋找信息提出用乘法計算的問題，再獨立解答。：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？ 課后小結(jié)：同學們學會了根據(jù)畫面內(nèi)容提出用乘法計算的問題，感受到數(shù)學在日常生活中的作用，生活中處處有數(shù)學。課題十一 6的乘法口訣 教學內(nèi)容：教材第61頁。教學目標：，并能運用乘法口訣進行計算。教學重點：學生自主探究6的乘法口訣。教學難點：熟練運用乘法口訣。教具準備：口算卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境：出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。4+4+4+4 35 23 42 55 13 3+3+3 25 51 2+2+2 35 52 介紹算得快的方法。師：今天我們一起比一比誰學得快，地點在水族館。二、自主探究： ，表格。師：比賽分三部分：（1）看圖填表。（2）根據(jù)表寫乘法算式。（3）根據(jù)算式編口訣。小組合作，比賽開始。，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢？ 交流各自的記憶方法。學了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應用：“做一做”。學生用小棒擺出六邊形接著讓學生依序說出乘法算式和口訣。然后隨意提問：擺個六邊形用多少根小棒，讓學生說出乘法算式和口訣。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。64 56 63 16 66 26 。5（）＝30（）3＝18 6（）＝24 ：12=（）（）=（）（）課后小結(jié)：同學們通過一幅拼擺的金魚戲水圖，學了6的乘法口訣，親自體驗到6的乘法口訣的來源，并編出了6的乘法口訣。學會了用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。真正感受到成功的喜悅和學好數(shù)學的價值。課題十二 練習十三教學內(nèi)容：教材第62～63頁。教學目標：，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學重點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。教學過程：一、基本練習： ，寫算式。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 。36 62 16 64 66 56 63 26 46 65 65－10 36+6 66－8 26+20 ，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？ ，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？ 學生列式，說出用的什么口訣。二、課堂練習： 。先理解圖意，說一說圖的意思，獨立列式解答。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。小組由組長出題，分組練習。（）里填上“+”、“－”或“”。3（）3＝6 4（）3＝12 5（）6＝30 3（）3＝9 2（）6＝12 6（）4＝10三、開放題： ，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎？ 學生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。課后小結(jié)：這節(jié)課通過復習，大家對1——6的乘法口訣有了更神的了解，希望同學們繼續(xù)努力！課題十三 練習十三教學內(nèi)容：教材第64頁。教學目標：，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學重點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。教學過程：一、基本練習： ： 62+6 63 63+6 64 64+6 65 65+6 66 53+5 54 54+5 55 計算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。53 46 33 35 56 44 32 63 26 16 。6+6+6+6 54 四六二十四 4+4+4 32 三四十二 5+5+5+5 64 二三得六 3+3 43 四五二十 三六十八 66 6+6+6+6+6+6 六六三十六 36 6+6+6二、課堂練習：。小組比賽，看哪一組算得又對又快。找出題中的信息，問題是什么？解決問題需要哪些信息？解決的方法和結(jié)果。想一想的問題讓學生進行估算，并說一說方法，自己是怎樣想的。（）里填上合適的數(shù)。6（）＝18 5（）＝10 4（）＝12（）5＝15 6（）＝24（）6＝30 6（）＝36 6（）＝12 5（）＝25三、拓展應用： ？，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？。64頁，看誰說的又對又快。小組比賽。：曉東、玲玲、畫畫一起去植物園玩，一張門票6元，一共需要多少元？獨立完成，說說課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，大家收獲很不少，你還有什么問題嗎？ 課題十四 整理和復教學內(nèi)容：教材第65～66頁。教學目標：，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學重點：使學生熟記26的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。教學過程：一、整理乘法的初步認識、2～6的乘法口訣： 。一共有幾顆星？寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。6+6+6+6＝24 6 4 ＝ 24 或46＝24 表示4個6相加的和是多少。因數(shù) 因數(shù) 積～6的乘法口訣和計算。出示1～6的乘法口訣表，學生仔細觀察。問：橫著看，每一排是什么乘法口訣？ 比較相鄰兩句的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 豎著看，每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？（都是相同兩個數(shù)的乘積）拐彎看，乘法口訣表又有什么規(guī)律？ 讀口訣，背口訣，打亂順序?qū)诹睢Ｍ瓿?6頁第1題。說出你用的口訣。二、整理用乘法解決簡單的實際問題： 。學生先說圖意，明確要解決什么問題，找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)。學生獨立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。學生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+6－6+6+6三、開放題：，一張學生票4元。（1）買4張成人票，一共花了多少錢？（2）賣5張學生票，一共花了多少錢？ ，提出用乘法計算的問題。課后小結(jié)：