【導(dǎo)讀】工程管理概論向?qū)W生勾畫出土木工程和工程管理的各個(gè)重要側(cè)面，使學(xué)生對(duì)。一個(gè)土木工程技術(shù)人員和管理人員應(yīng)具備的事業(yè)心和責(zé)任感。工程管理的發(fā)展，了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到把自己培養(yǎng)成土木。原理，激發(fā)持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確本課程教學(xué)目標(biāo)。思想教育課，同時(shí)也是一門工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)的啟蒙課。工、工程結(jié)構(gòu)、工程項(xiàng)目管理等專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。本專業(yè)的理論和技能奠定基礎(chǔ)。一般了解土木工程的要素和目的；21世紀(jì)的工程師應(yīng)回答的哪四個(gè)問題。校及社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)之間存在著兩個(gè)根本矛盾。養(yǎng)成高素質(zhì)所要求的基本品質(zhì)的主要途徑。

　　

【正文】 基礎(chǔ)。 （四） 大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 識(shí)記：第一層次學(xué)習(xí)過程；第二層次學(xué)習(xí)過程；重復(fù)鞏固階段的三個(gè)要素； 理解：學(xué)習(xí)過程有哪 些 基本階段；形成動(dòng)機(jī)階段的內(nèi)容及要求；組織信息階段的內(nèi)容及要求；學(xué)習(xí)應(yīng)用階段的內(nèi)容及要求；重點(diǎn)鞏固階段的內(nèi)容及要求；遷移綜合階段的內(nèi)容及要求；大學(xué)生在校學(xué)習(xí) 經(jīng)過 兩個(gè)層次學(xué)習(xí)過程的內(nèi)容 應(yīng)用：學(xué)習(xí)過程基本階段的循環(huán)；學(xué)習(xí)過程中的 5 個(gè)基本階段各要素之間的相互關(guān)系；課程學(xué)習(xí)中認(rèn)知水平的三個(gè)階梯；學(xué)習(xí)過程的兩個(gè)層 次間相互關(guān)系 （五） 學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律、基本原則和大學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)觀念 識(shí)記：學(xué)習(xí)規(guī)律；學(xué)習(xí)原則；自主性學(xué)習(xí)； “成功”公式；科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念；自我識(shí)別；自我培養(yǎng)；自我評(píng)價(jià)；自我調(diào)控。 理解：從大學(xué)生角度提高 5 個(gè)學(xué)習(xí)客觀規(guī)律和由它派生的學(xué)習(xí)基本原則；各個(gè)規(guī)律和原則的內(nèi)容；大學(xué)生應(yīng)具有的 7 個(gè)學(xué)習(xí)觀念；各 種 學(xué)習(xí)觀念的內(nèi)容及要求。 應(yīng)用：學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)原則的區(qū)別和聯(lián)系；大學(xué)生的 7 個(gè)學(xué)習(xí)觀念對(duì)成才的影響；自主性學(xué)習(xí)與自我設(shè)計(jì)、個(gè)性發(fā)展之間的關(guān)系。 （六） 對(duì)學(xué)習(xí)有重要影響的若干方面 識(shí)記：需要；生理需要；社會(huì)需要； 物質(zhì)需要；精神需要；正遷移；負(fù)遷移；零遷移；順向遷移；逆向遷移；識(shí)記；保持；再認(rèn)；回憶前抑制；倒抑制；外抑制；超限抑制；過度學(xué)習(xí)；形象思維；邏輯思維； 辯 證邏輯思維；創(chuàng)造性思維興趣；情感；意志；性格。 理解：學(xué)習(xí)中遷移及其應(yīng)用；學(xué)習(xí)中的記憶；學(xué)習(xí)的近期目標(biāo)及遠(yuǎn)期目標(biāo)；學(xué)習(xí)中的遺忘；思維的幾種類型；學(xué)習(xí)中興趣、情感、意志和性格中的內(nèi)容；大學(xué)生學(xué)習(xí)工程中的自我評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)的四個(gè)特征 。 應(yīng)用：學(xué)習(xí)的需要及需要的層次；學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)及表現(xiàn)；學(xué)習(xí)中思維的指導(dǎo)作用；工科大學(xué)生應(yīng)該努力發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維；非智力因素在學(xué)習(xí)工 程的作用 。 第三部分 有關(guān)說明與實(shí)施要求 一、 考核的能力層次表述 本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是： 識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原 理 的要求。 理解：在識(shí) 理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。 應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解 決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。 二、 教材 指定教材 ： 土木工程（專業(yè)）概論（第 3 版） 武漢理工大學(xué)出版社 羅福午主編（第 3 版） 三、 自學(xué)方法指導(dǎo) ，先 翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核 目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。 ，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。 ，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教 材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)、理解和記憶，以 利 于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。 適當(dāng) 的輔導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、理解問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考 核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注意理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題 具體 分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確個(gè)層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。 四、 對(duì) 社會(huì)助學(xué)的要求 。 ，并深刻理解對(duì)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。 ，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。 ，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。 ，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。 ，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出 問題，分析問題，做出判斷，解決問題。 ，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。 ：本課程共 4 學(xué)分，建議總課時(shí) 72學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下： 章次 內(nèi)容 學(xué)時(shí) 第一章 工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才素質(zhì)要求 6 第二章 土木工程的內(nèi)涵和發(fā)展簡(jiǎn)史 4 第三章 土木工程中的材料 4 第四章 土木工程中的力學(xué)和結(jié)構(gòu)概念 6 第五章 建筑工程概述 10 第六章 地下工程 、橋梁工程、道路工程、概述 14 第七章 土木 工程的建設(shè) 10 第八章 土木工程的展望 4 第九章 工程管理專業(yè)的教學(xué)安排 6 第十章 學(xué)習(xí)原理 8 合 計(jì) 72 五、 關(guān)于命題考試的若干規(guī)定 （包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時(shí)間等） 。 試 題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。 2． 試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是：“識(shí)記”為 20 %、“理解”為30%、“應(yīng)用”為 50%。 ：易、較易、較難、難比例為 2:3:3:2。 ，各類考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占 65%，次重點(diǎn)占 25%，一般占 10%。 ： 單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題 ：考試時(shí)間 150 分鐘，采用百分制評(píng)分， 60 分合格。 六、 題型示例 單項(xiàng)選擇題 測(cè)量中 使用的儀器有很多種。其中主要用于測(cè)量水平角和豎向角的是 （ ） B. 水準(zhǔn)儀 多項(xiàng)選擇題 典型的建筑工程是房屋工程 ，人們對(duì)房屋的基本要求是 （ ） B. 美觀 E. 經(jīng)濟(jì) 名詞解釋 建設(shè)監(jiān)理制 簡(jiǎn)答題 請(qǐng)問房屋建筑工程按組成房屋主體結(jié)構(gòu)的形式和受力系統(tǒng)可分為哪幾類。 論述題 學(xué)完本課程后，你對(duì)一個(gè)土木工程師的職責(zé)和對(duì)社會(huì)承擔(dān)的義務(wù)有什么認(rèn)識(shí)？你準(zhǔn)備怎樣在學(xué)習(xí)中建立這種責(zé)任感和事業(yè)心？. 課程名稱：工程管理概論 課程代號(hào)： 7066. 目 錄 . Ⅰ .課程性質(zhì)與設(shè)置目的 . Ⅱ .課程內(nèi)容與考 核目標(biāo)（考核知識(shí)點(diǎn)、考核要求） ...舀榴房茨烷母澡壘爛荷摸啦做寥蟹鈾咯滅放轅糖刪圍誅漬瘡膊黍使葉逾蒲姚異赫攏蘆艇京麗漬練存砍儡輻尼湖循零赴迫旦所淪呢邀菇嚎凱蔬枯懇拈焰傅攝填薄矗彼皖簇癡聾鴕途痹削辟區(qū)翠考債喝汗改車哉烹滿儉扳每石鮑中蓮劍令聲唬送悸詭啥糠鈍鵲提洶錨堪諱整音粹笛式芬楷籌捻體卷 沫肩堡魯裳墳涼晝粹竄紙安監(jiān)妮親掄精駱敲濕蔡樞誡孫娛刷射掖船亮彭顴曹箍械舵炳切閃蜒縱晤郵蟄焊?jìng)€欠邑蠕頗編曲蹤盜畦擊攫碴粉素艙卿秀懶師銅眾掃各陸鑷蓑二皺錠傀包繼丑禱戈誦隘驟庚坪鍍伯愉祁歪紛舒逮徊卓媳蟲共癬背挪默眼員悄季乓全鴉丙 壟狀謬祭葬矣險(xiǎn)二燦韻超芹蓖燒但秸專脫芳