【正文】 是社會(huì)學(xué)1．基本內(nèi)容：對(duì)社會(huì)學(xué)發(fā)展歷程中的一些經(jīng)典研究或論著（論斷）作簡(jiǎn)單考察，介紹一些關(guān)于社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象的觀點(diǎn)。：通過對(duì)社會(huì)學(xué)的學(xué)科地位及功能的介紹，使學(xué)生初步了解本課程的內(nèi)容和教學(xué)目的。：重點(diǎn)：社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象，社會(huì)學(xué)的學(xué)科地位。難點(diǎn)：社會(huì)學(xué)研究意義。4．教學(xué)建議：在教學(xué)方法上采取課堂講授，案例分析互動(dòng)教學(xué)方式。對(duì)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象重點(diǎn)講授。第一節(jié)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象第二節(jié)社會(huì)學(xué)的歷史流變及學(xué)科地位第三節(jié)社會(huì)學(xué)的學(xué)科體系、內(nèi)容和方法思考題：在以后的觀察社會(huì)、研究社會(huì)過程中，你將會(huì)如何體現(xiàn)社會(huì)學(xué)的整體性、綜合性和科學(xué)性？通過考察社會(huì)學(xué)的發(fā)展歷程，結(jié)合你的思考，給社會(huì)學(xué)下定義。第二章社會(huì)學(xué)簡(jiǎn)史：了解社會(huì)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)代背景，了解社會(huì)學(xué)發(fā)展史上的著名人物及流派。介紹馬克思主義社會(huì)學(xué)的若干觀點(diǎn)，并與西方其他社會(huì)學(xué)家的觀點(diǎn)作比較。：使學(xué)生對(duì)觀察社會(huì)的角度有更廣泛的了解。另外，本節(jié)還介紹社會(huì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)中國(guó)化作一些思考。：重點(diǎn)：西方社會(huì)學(xué)的創(chuàng)立、形成的代表人物及其對(duì)社會(huì)學(xué)的主要貢獻(xiàn)、當(dāng)代社會(huì)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)、社會(huì)學(xué)在中國(guó)的初期導(dǎo)入。難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)功能主義學(xué)派、社會(huì)沖突理論、社會(huì)交換理論、符號(hào)互動(dòng)理論、精神分析學(xué)派的代表人物與觀點(diǎn)。：在教學(xué)方法上采取課堂講授。第一節(jié)社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié)西歐社會(huì)學(xué)發(fā)展期的主要理論第三節(jié)社會(huì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展思考題：分析社會(huì)沖突的功能。杜爾克姆與韋伯考察社會(huì)的角度有什么不同？從結(jié)構(gòu)—功能的理論角度分析法輪功現(xiàn)象。第三章社會(huì)與社區(qū)：本章主要介紹社會(huì)的起源與演進(jìn)，考察社會(huì)的角度，使學(xué)生掌握社會(huì)的含義、社區(qū)的含義、要素、主要特征和分類。：讓學(xué)生了解城鄉(xiāng)社區(qū)的特點(diǎn)、演變和格局，了解農(nóng)村城市化特別是中國(guó)農(nóng)村城市化的必然性、具體模式、實(shí)現(xiàn)途徑等問題。3，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：社會(huì)的聯(lián)系與區(qū)別、社區(qū)的分類。難點(diǎn)：社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)運(yùn)行。：在教學(xué)方法上采取課堂講授及其方法的案例分析。可以制作多媒體課件進(jìn)行講授。第一節(jié)社會(huì)概述第二節(jié)社區(qū)概述第三節(jié)社會(huì)與社區(qū)的功能耦合第四節(jié)社會(huì)與社區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展思考題：？它們之間什么區(qū)別和聯(lián)系？？？第四章社會(huì)文化： 本章首先分析文化的構(gòu)成、文化的特性、文化與社會(huì)的相互作用，然后分析文化運(yùn)行及其規(guī)律，最后對(duì)中西社會(huì)的文化模式作比較，探討中國(guó)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系。：要求學(xué)生了解文化的有關(guān)概念、分析角度，樹立比較的觀點(diǎn)，在不同文化模式的比較中加深對(duì)我國(guó)文化的理解，思考在現(xiàn)代化過程中如何對(duì)我們的文化進(jìn)行改造。：重點(diǎn)：文化對(duì)于個(gè)人的影響、邊際文化。難點(diǎn)：文化的結(jié)構(gòu)及其功能。4．教學(xué)建議：在教學(xué)方法上采取課堂講授。思考題：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)及你的閱讀與思考，對(duì)中美文化作比較。當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化具有哪些主要特點(diǎn)并加以闡述。第五章人的社會(huì)化：本章主要介紹社會(huì)化的定義、研究社會(huì)化的角度，分析人的社會(huì)化的影響因素、社會(huì)化的內(nèi)容和過程、我國(guó)社會(huì)中人的社會(huì)化環(huán)境的若干問題。：要求學(xué)生對(duì)中美國(guó)民性差別及其形成的社會(huì)化環(huán)境作初步分析。：重點(diǎn)：影響社會(huì)化的主要因素、人格、弗洛伊德的“自我三段論”。難點(diǎn)：西方社會(huì)學(xué)家關(guān)于社會(huì)化的有關(guān)理論觀點(diǎn)。：在教學(xué)方法上采取課堂講授及其案例分析相結(jié)合。第一節(jié)社會(huì)化的含義及基礎(chǔ)第二節(jié)社會(huì)化的主體、過程和內(nèi)容第三節(jié)社會(huì)化方式的矛盾和困境思考題：我國(guó)青少年及兒童社會(huì)化環(huán)境問題。結(jié)合自己的人生經(jīng)歷分析社會(huì)化的歷程：即每個(gè)階段面臨的問題及如何克服。第六章社會(huì)角色：本章主要介紹社會(huì)角色的含義、類型，簡(jiǎn)要介紹社會(huì)角色的扮演過程；讓學(xué)生了解社會(huì)角色理論的來源、社會(huì)角色的一般分類，知道角色扮演中要注意的環(huán)節(jié)。：讓學(xué)生掌握和理解社會(huì)角色的含義，掌握社會(huì)角色的失調(diào)表現(xiàn)培祥學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。：重點(diǎn)：角色扮演失調(diào)以及如何解決難點(diǎn)：社會(huì)角色的相關(guān)理論：舉具體事例，用理論帶入進(jìn)行分析。以便學(xué)生理解社會(huì)角色的相關(guān)理論。第一節(jié)社會(huì)角色的涵義第二節(jié)角色理論 第三節(jié)角色的類型及角色扮演第四節(jié)角色扮演失調(diào)及其解決思考題：簡(jiǎn)述什么是社會(huì)角色的理論和概念？試述社會(huì)角色的類型。如何處理社會(huì)角色失調(diào)問題。第七章社會(huì)互動(dòng)：主要介紹社會(huì)互動(dòng)的含義、類型，綜合考察社會(huì)互動(dòng)的理論和四個(gè)維度（向度、深度、廣度、頻度），對(duì)社會(huì)互動(dòng)的過程和情景作簡(jiǎn)單分析，最后對(duì)“集合行為”的特征及相關(guān)理論作出分析。：讓學(xué)生理解和掌握社會(huì)互動(dòng)的含義，理解社會(huì)互動(dòng)的情景性，了解社會(huì)互動(dòng)的四個(gè)維度，把握集合行為的特征。：重點(diǎn)：集合行為的特征及集中典型的集合行為。難點(diǎn)：社會(huì)互動(dòng)的理論，社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)互動(dòng)。：在教學(xué)方法上采取課堂講授及其案例分析相結(jié)合。第一節(jié)社會(huì)互動(dòng)的含義及理論第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的情境與過程第三節(jié)集合行為思考題：簡(jiǎn)述社會(huì)互動(dòng)的含義。思考二人關(guān)系中的互動(dòng)與三人關(guān)系中的互動(dòng)有什么異同。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的理解。第八章社會(huì)群體：本章主要講述兩個(gè)大問題：一是關(guān)于社會(huì)群體的基本概念、基本特征和主要分類；二是詳細(xì)闡述了幾種主要的社會(huì)群體類型，包括家庭、鄰里和同事。：讓學(xué)生掌握群體的含義和基本特征、初級(jí)群體的基本特征和功能，知道什么是群體凝聚力以及影響凝聚力的因素，了解我國(guó)轉(zhuǎn)型期初級(jí)群體的變化。：重點(diǎn)：人類為什么需要群體生活、群體存在的基礎(chǔ)、社會(huì)群體結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)轉(zhuǎn)型期初級(jí)群體的變化。：在教學(xué)方法上采取課堂講授。可以制作多媒體課件講授。第一節(jié)群體概述第二節(jié)初級(jí)群體第三節(jié)婚姻與家庭第四節(jié)初級(jí)群體的功能與發(fā)展趨勢(shì)思考題：人類“初級(jí)生活圈”主要包括哪些方面？舉例說明家庭與婚姻作為社會(huì)設(shè)置和作為生活實(shí)體，有哪些不同？什么是社會(huì)群體？社會(huì)群體具有哪些基本特征？第九章社會(huì)組織：讓學(xué)生理解和掌握組織的概念及其特點(diǎn)，了解組織結(jié)構(gòu)中非正式組織的功能，：理解組織目標(biāo)對(duì)社會(huì)組織的意義；掌握科層制理論并了解其意義。：重點(diǎn)：科層制理論的特點(diǎn)、弊端；次級(jí)群體的組織結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和任務(wù)。：課前叫學(xué)生去搜集相關(guān)資料，在課堂教學(xué)方法上可以采取討論的教學(xué)方法。第一節(jié)組織概念第二節(jié)組織的構(gòu)成、特征及過程第三節(jié)組織理論及其相應(yīng)的管理觀念思考題：怎樣理解組織的概念及其特點(diǎn)？組織目標(biāo)對(duì)社會(huì)組織的重要意義是什么？簡(jiǎn)述科層制理論及其應(yīng)用過程中的問題。第十章社會(huì)制度：在了解社會(huì)制度的含義和一般作用的基礎(chǔ)上，把握社會(huì)制度的基本類型和特征。：掌握習(xí)俗、道德、宗教、法律等幾種主要的社會(huì)制度的特點(diǎn)及其作用，對(duì)社會(huì)制度的功能作用進(jìn)行系統(tǒng)的分析和總結(jié)。：重點(diǎn)：考察社會(huì)制度功能的角度；社會(huì)制度的功能。難點(diǎn)：對(duì)社會(huì)制度的分析。：以講授為主，輔以學(xué)生討論。第一節(jié)社會(huì)制度概述第二節(jié)社會(huì)規(guī)范體系第三節(jié)社會(huì)制度的類型與功能思考題：什么是社會(huì)制度？社會(huì)制度由哪些要素構(gòu)成？導(dǎo)致社會(huì)制度功能變遷的因素有哪些？試舉例說明。第十一章社會(huì)問題：讓學(xué)生掌握社會(huì)問題的含義和構(gòu)成要素，了解社會(huì)問題的一般特征及其類型，知道社會(huì)問題的相關(guān)理論，把握我國(guó)社會(huì)問題的成因及其特征。2．教學(xué)基本要求：運(yùn)用社會(huì)問題的相關(guān)理論對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)社會(huì)問題進(jìn)行客觀分析，學(xué)會(huì)全面地看待問題。：重點(diǎn)：當(dāng)代主要的社會(huì)問題。難點(diǎn)：如何對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行治理。：理論與案例相結(jié)合進(jìn)行講解，輔以學(xué)生自主討論。第一節(jié)社會(huì)問題概述第二節(jié)當(dāng)代主要社會(huì)問題第三節(jié)社會(huì)問題的治理思考題:。、特點(diǎn)和社會(huì)后果有哪些？需要采取哪些政策對(duì)策？。第十二章社會(huì)控制：掌握社會(huì)控制的含義以及社會(huì)控制的特征，理解社會(huì)越軌與社會(huì)控制的關(guān)系。2．教學(xué)基本要求：讓學(xué)生掌握社會(huì)控制的一般手段與過程，了解社會(huì)控制的功能和意義。：重點(diǎn)：掌握社會(huì)越軌的類型以及社會(huì)控制的途徑。難點(diǎn)：社會(huì)越軌產(chǎn)生的理論解釋。：理論與案例相結(jié)合進(jìn)行講解，輔以學(xué)生自主討論。第一節(jié)社會(huì)越軌第二節(jié)社會(huì)控制概述第三節(jié)社會(huì)控制的實(shí)施思考題:？ ？？第十三章社會(huì)政策：了解對(duì)于社會(huì)政策概念的界定，掌握社會(huì)政策的分類。：了解社會(huì)政策的制定過程以及社會(huì)政策的實(shí)施對(duì)于社會(huì)問題的影響。：重點(diǎn)：社會(huì)政策的制定和執(zhí)行，社會(huì)政策的終結(jié)。難點(diǎn)：影響社會(huì)政策執(zhí)行的因素。：可以采取討論方法進(jìn)行教學(xué)。第一節(jié)社會(huì)政策概述第二節(jié)社會(huì)政策的制定和執(zhí)行第三節(jié)社會(huì)政策的終結(jié)思考題：？它有哪些特點(diǎn)？。？第十四章社會(huì)工作與社會(huì)保障：本章所要討論的社會(huì)保障和社會(huì)工作，所涉及的則是解決與人們生活保障、社會(huì)福利有關(guān)的問題的具體政策和方法、途徑。其中社會(huì)保障是社會(huì)政策的重要內(nèi)容，社會(huì)工作是現(xiàn)代意義的推行社會(huì)政策、解決社會(huì)問題的一種專業(yè)方法、程序。：使學(xué)生掌握社會(huì)工作與社會(huì)保障相關(guān)理論。：重點(diǎn)：社會(huì)保障的基本模式，社會(huì)工作的對(duì)象、內(nèi)容。難點(diǎn)：我國(guó)社會(huì)保障制度存在的問題。：課前讓學(xué)生去進(jìn)行相關(guān)主題的調(diào)查。第一節(jié)社會(huì)工作概述第二節(jié)社會(huì)保障思考題：什么是社會(huì)保障？它包含哪些基本項(xiàng)目？什么是社會(huì)工作？其基本功能有哪些？根據(jù)本章內(nèi)容試析社會(huì)保障與社會(huì)工作的聯(lián)系與區(qū)別。第十五章社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)1．基本內(nèi)容：社會(huì)分化；社會(huì)不平等；階級(jí)分層與社會(huì)分層的關(guān)系；我國(guó)的社會(huì)分層；社會(huì)流動(dòng)的功能和類型；社會(huì)流動(dòng)的特征和條件；當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)流動(dòng)。：了解社會(huì)分化和社會(huì)不平等的概念；了解我國(guó)目前的社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)；掌握社會(huì)分層的客觀必然性；掌握社會(huì)流動(dòng)的功能及其對(duì)社會(huì)生活的影響。：重點(diǎn)：社會(huì)分化；階級(jí)分層與社會(huì)分層的關(guān)系；社會(huì)流動(dòng)的類型和特征。難點(diǎn)：當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)；社會(huì)流動(dòng)的功能和條件；社會(huì)不平等。：講授方法與案例分析相結(jié)合。第一節(jié)社會(huì)分層第二節(jié)改革前后中國(guó)的社會(huì)分層第三節(jié)社會(huì)流動(dòng)思考題：？、階層的區(qū)別。第十六章社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化：本章主要闡述了社會(huì)變遷的基本概念和基本原理，區(qū)分了社會(huì)漸變和社會(huì)革命兩種社會(huì)變遷的形式；介紹了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展理論的發(fā)展趨勢(shì)；分析了當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的主要問題和主要解決措施。：讓學(xué)生明白社會(huì)變遷是普遍的社會(huì)現(xiàn)象，影響社會(huì)變遷的因素多種多樣；理解社會(huì)現(xiàn)代化是一種特殊的社會(huì)變遷，它有著自己獨(dú)特的內(nèi)涵并理解全球化對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化的影響；培養(yǎng)學(xué)生從宏觀角度分析問題的能力。：重點(diǎn)：社會(huì)變遷的形式和階段；社會(huì)現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)與途徑；城市化的標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：社會(huì)變遷的形式；社會(huì)現(xiàn)代化的特點(diǎn)；城市化的后果與對(duì)策；中國(guó)現(xiàn)代化的特點(diǎn)和進(jìn)程。：這一章可以結(jié)合社會(huì)案例作分析來講解，再輔以學(xué)生自主討論。第一節(jié)社會(huì)變遷第二節(jié)社會(huì)現(xiàn)代化概述第三節(jié)全球化背景下的發(fā)展中國(guó)家的現(xiàn)代化思考題：如何理解世界現(xiàn)代化進(jìn)程中的多種模式并存的問題？如何理解現(xiàn)代化與傳統(tǒng)的關(guān)系？