【正文】 有高深的學(xué)問(wèn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，還要有正直的思想和以身作則的態(tài)度?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這正是我們教育界老師的最好寫照，從教20年，有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收獲。他業(yè)務(wù)的嚴(yán)格要求，崇尚的師德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，贏得了廣大師生的一致好評(píng)；他以其模范的行動(dòng)，奏響了一曲憾人心魄的師表贊歌。Xxx，1991年參加工作，工作期間，先后從事過(guò)統(tǒng)計(jì)、秘書、支部書記、綜治干事等工作，2001年調(diào)入學(xué)校任校長(zhǎng)。在他未進(jìn)學(xué)校之前，正是他熱情的的工作態(tài)度，孜孜不倦和大無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神以及工作的責(zé)任感，是他踏進(jìn)了這個(gè)哺育的搖籃。一、努力學(xué)習(xí)，造就高尚師德他雖說(shuō)是管理者更是一名教師，再投入教育領(lǐng)域中，時(shí)刻以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義榮辱觀，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，把教師職業(yè)道德行為規(guī)范作為自己的道德準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，切實(shí)提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。為了不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)，他于2003年完成經(jīng)濟(jì)類?？茖W(xué)業(yè)，2006年完成了行政專業(yè)本科的學(xué)業(yè)。2008年參加中英甘肅義務(wù)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)，2009年再次參加校長(zhǎng)的培訓(xùn)。如今，他已是一個(gè)很成熟的教師。二、勤奮工作，奉獻(xiàn)教育事業(yè)多年的教育工作的歷練，是他親身體驗(yàn)到教育工作的心酸和快樂(lè)，能用發(fā)展的思想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想愿望奉獻(xiàn)教育事業(yè)。記得他剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他環(huán)顧了破不可堪的校園，心里油然的想起自己的責(zé)任，為此他不停的奔波在為學(xué)校發(fā)展的道路上。上爭(zhēng)取政策，下抓教學(xué)質(zhì)量，在這期間他因?yàn)閷W(xué)校而失眠，因?yàn)榻虒W(xué)而廢寢忘食，在他的日志里只有一個(gè)理念“那就是教育是發(fā)展的命脈，學(xué)校是知識(shí)的搖籃”。因此他為工作不說(shuō)累，不說(shuō)苦，只是默默地追尋著。經(jīng)過(guò)不歇努力，學(xué)校有了新的變化，學(xué)校2004年得到第一次維修，同年學(xué)校六年級(jí)升學(xué)測(cè)試合格成績(jī)名列全縣普通類第一。心酸的背后孕育著快樂(lè)，這時(shí)他為自己松了一口氣。隨著教育體制的進(jìn)一步改革，學(xué)校步入新的領(lǐng)域，規(guī)范的管理，規(guī)范的教學(xué)又一次提出新的挑戰(zhàn)，這是他全身心的投入到教學(xué)的行列，他立足講臺(tái)，心系學(xué)生，在他認(rèn)為上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任。尤其在教學(xué)上，他幾十年如一日履行著教師的責(zé)任，從“備，教，輔，考，改”等環(huán)節(jié)入手，代好自己所代的各門課程，在他的課堂上活躍的氣氛，給學(xué)生增添很大的興趣，學(xué)生們都喜愛(ài)聽(tīng)。從教工作多年，他把小學(xué)的各門課程都輪換著代，用他的話來(lái)講就是；那里需用，就往那里上。多年的夜以繼日，他掌握了各門教材的內(nèi)容，但他仍然堅(jiān)持備課，不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，并將其融匯貫通，使整個(gè)課程 和學(xué)生形成一條主線。在課堂上，他深入淺出、生動(dòng)幽默、和親的講課，受到學(xué)生們的喜愛(ài)。課堂上他還準(zhǔn)備了很多啟迪心靈的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，給予學(xué)生贊賞，適時(shí)根據(jù)學(xué)生們的精神狀態(tài)調(diào)節(jié)課堂氣氛，并提出一些很貼近生活的實(shí)際問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生們展開(kāi)討論，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了學(xué)生的思維，且大大提高了課堂效率。學(xué)生們提出的每一個(gè)疑問(wèn)，他總是耐心地講解，課后他會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，數(shù)份作業(yè)本，總是在下次課前發(fā)到學(xué)生手中，作業(yè)上有一點(diǎn)問(wèn)題，他都要及時(shí)把學(xué)生叫來(lái)一一講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂后更正。正是他的敬業(yè)，多年來(lái)的教學(xué)工作得到家長(zhǎng)和孩子們的好評(píng)。三、傳遞愛(ài)心，言傳身教促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)向來(lái)是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)，他在辛勤耕耘于教育教學(xué)的同時(shí)，還用一個(gè)慈愛(ài)的心去哺育孩子們。小學(xué)生思想意識(shí)正處在對(duì)新事物的初始階段，教師的一舉一動(dòng)，在這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，他沒(méi)有因?qū)W生小，而忽略自己的言行，他知道這樣會(huì)帶來(lái)什么樣后果，所以無(wú)論是在校圓內(nèi)還是校園外，一身示范，事實(shí)行在前，做在先，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。從言行到敬老人、愛(ài)他人，從養(yǎng)成到習(xí)慣,教育學(xué)生真真懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。對(duì)學(xué)生的生活他也是關(guān)懷備至。由于學(xué)校的特殊性，周邊離學(xué)校較遠(yuǎn)村子的學(xué)生（距學(xué)校約3公里），午間不回家，他時(shí)常問(wèn)學(xué)生吃什么，能吃飽不，有時(shí)他還把學(xué)生請(qǐng) 到附近的餐館去吃飯。學(xué)生感冒了給學(xué)生買來(lái)藥，有個(gè)別學(xué)生家境很貧難，沒(méi)有多余的衣物，他還把自己孩子的衣物送予他們。讓學(xué)生真真感覺(jué)得到一種親人無(wú)間的愛(ài)。平凡的20年教師生活，他的工作獲得了各方面的肯定，1997年，被評(píng)為場(chǎng)級(jí)先進(jìn)個(gè)人；1997年被評(píng)為局級(jí)優(yōu)秀通訊員；1998年優(yōu)秀團(tuán)干部； 2001年，被評(píng)為場(chǎng)級(jí)、局級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2003年，被評(píng)為局級(jí)優(yōu)秀教師；2009年被評(píng)為場(chǎng)級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在他的教育生涯中，他沒(méi)有氣餒的嘆聲，沒(méi)有泄氣的埋怨，只用一顆奉獻(xiàn)的心，關(guān)愛(ài)的情，哺育著孩子們的成長(zhǎng)，他在這片神圣的教育田地里默默耕耘了幾十個(gè)春秋，向社會(huì)送出合格學(xué)生數(shù)千人次，有的還時(shí)常來(lái)到學(xué)校看望，看見(jiàn)長(zhǎng)大的孩子，他心有說(shuō)不出的高興。真可謂是青春和歲月化作了滴滴雨露，澆灌著了未來(lái)和希望。