【正文】 如果不是您，我是不會有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生??！”我對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。2006年6月在全國中小學生繪畫、書法比賽中獲指導教師1等獎?！焙髞韝x變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，成了一位品學兼優(yōu)的學生。連續(xù)幾年的班主任工作使我已經習慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。并且近期輔導的兩名青年教師在縣級“三優(yōu)活動”中獲優(yōu)質課一等獎。累，并快樂著2000年9月踏上工作崗位后，就與少先隊活動結下了不解之緣，一直擔任中隊、大隊輔導員。在一次次活動中，一只只雛鷹羽翼漸豐，作為輔導員的我也和少先隊一起成長著，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評。記得她剛進入學校時，她環(huán)顧了破不可堪的校園，心里油然的想起自己的責任，為此她不停的奔波在為學校發(fā)展的道路上。在他未進學校之前，正是他熱情的的工作態(tài)度，孜孜不倦和大無畏的奉獻精神以及工作的責任感，是他踏進了這個哺育的搖籃。課堂上他還準備了很多啟迪心靈的小故事，鼓勵學生上進，給予學生贊賞，適時根據(jù)學生們的精神狀態(tài)調節(jié)課堂氣氛，并提出一些很貼近生活的實際問題啟發(fā)學生們展開討論，這樣不僅激發(fā)了學生的興趣，活躍了學生的思維，且大大提高了課堂效率。真可謂是青春和歲月化作了滴滴雨露，澆灌著了未來和希望。尤其在教學上，他幾十年如一日履行著教師的責任，從“備，教，輔，考，改”等環(huán)節(jié)入手，代好自己所代的各門課程，在他的課堂上活躍的氣氛，給學生增添很大的興趣，學生們都喜愛聽。第五篇：教師道德模范事跡道德模范人物為人師表，不僅要有高深的學問和嚴謹?shù)闹螌W，還要有正直的思想和以身作則的態(tài)度。一、努力學習，造就高尚師德她是一名教師，再投入教育領域中，時刻以一個黨員的標準要求自己，始終保持著共產黨員的先進性，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，并以科學發(fā)展觀為指導，努力學習和踐行社會主義榮辱觀，遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，把教師職業(yè)道德行為規(guī)范作為自己的道德準則，嚴格要求自己，切實提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。為從小培養(yǎng)隊員良好的行為習慣，我深入課堂，和一年級小朋友開展“爭做四個好少年”活動，向全校隊員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議。功夫不負有心人，取得了不少好成績。譬如，老教師不會操作電腦，我就利用課余主動教她們，幫助她們制作課件、實際操作等，時時如此實心辦事，真誠待人，得到了領導和同事的好評。我會讓孩子一輩子都記住您！”像這樣的事例還有好多好多。第一年，我所接的班級中有個叫xx的同學，從小父母離異，性格孤僻，愛動手打人，惹是生非。對于父親可以說，我是個不孝的女兒，很內疚，有愧于他老人家，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律，做到了忠于職守，更無愧于我熱衷的教育事業(yè)。這時他哭了，對我說：“老師，你是最好的人，我要聽你的話，好好學習。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業(yè)，恪守著紀律，真正做到了忠于職守。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們，付出了多少艱辛和汗水都是值得的?，F(xiàn)在，他也會經常給我打電話問候。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們，付出了多少艱辛和汗水都是值得的。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力、不斷探索，用愛心、勤奮去創(chuàng)造更加美好的未來！201319第三篇：教師個人道德模范事跡“感動十大道德模范人物”事跡材料2000年9月我如愿以償成為了一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經有十年的時間。上天給予他的很不公平，他患有先天肌肉萎縮癥，兩腿無力走路搖搖晃晃，經常摔倒。遇到必須輸液時就利用中午的時間，輸完還是按時上班。與此同時，我被當選為xx市小學數(shù)學專業(yè)委員會委員。像這樣的事例還有很多很多，從每年的“xxxxx”演講比賽到2010年初的“四個好少年活動”，每一次都是精心策劃，圓滿結束。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是我工作十年來的真切感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂。對學生的生活她也是關懷備至。二、勤奮工作，奉獻教育事業(yè)多年的教育工作的歷練，是他親身體驗到教育工作的心酸和快樂，能用發(fā)展的思想和實現(xiàn)夢想愿望奉獻教育事業(yè)。從言行到敬老人、愛他人，從養(yǎng)成到習慣,教育學生真真懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。由于學校的特殊性，周邊離學校較遠村子的學生（距學校約3公里），午間不回家，他時常問學生吃什么，能吃飽不，有時他還把學生請 到附近的餐館去吃飯。上爭取政策，下抓教學質量，在這期間他因為學校而失眠，因為教學而廢寢忘食，在他的日志里只有一個理念“那就是教育是發(fā)展的命脈，學校是知識的搖籃”。學生感冒了給學生買來藥，有個別學生家境很貧難，沒有多余的衣物，她還把自己孩子的衣物送予她們。近年來，我獲得了 “縣級優(yōu)