本科論文畢業(yè)設計論文：提高本科畢業(yè)設計質(zhì)量的探索與思考-資料下載頁
2024-12-03 20:59本頁面
【導讀】文）的質(zhì)量是綜合檢驗和衡量高校教學質(zhì)量的關(guān)鍵要素。的探討，切實提高高校本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。jg06209jx29）的主要成果。能力和創(chuàng)新意識的一次全面的培養(yǎng)和提升。估的一項重要指標。前的亟待解決的重大問題，值得研究與探討。力很大，對畢業(yè)設計（論文）工作造成較大沖擊。用于畢業(yè)設計（論文）的時間所剩無幾。上學生數(shù)量的增長，生師比過高。指導的學生超過8人，甚至達到十幾人。致使其在指導學生畢業(yè)設計（論文）上的時間和精力都有限，來規(guī)范畢業(yè)設計（論文）的組織與管理，但是管理力度不夠，對整個畢業(yè)設計（論文）工作的過程管理和監(jiān)控監(jiān)督不到位。按“規(guī)定”中的要求去執(zhí)行。從制度上確保畢業(yè)設計。同時在“規(guī)定”中對免試推薦研究生。以使這部分學生認真做好畢業(yè)設計（論文）。寫論文原創(chuàng)性聲明或承諾書，制止抄襲現(xiàn)象的發(fā)生等等。申報優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）以及團隊優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），
【正文】 但由于時間和進度的錯開，緩解了師生比過高的影響，讓教師分時分段來指導學生。同樣畢業(yè)設計（論文）時間拉長后，在一定程度上也緩解了就業(yè)、升學壓力對畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的沖擊。 ，提高學生綜合素質(zhì)及畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量 學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，單靠某一門課程的學習或參加某一項活動，都不可能使學生的綜合素質(zhì)得到充分提高，只有通過不同階段的系列培養(yǎng)和訓練，課內(nèi)的教學和課外鍛煉的融合培養(yǎng)，才能使知識和能力進一步升華。 設立本科生導師制，學生在大二時根據(jù) 所學專業(yè)的方向及興趣愛好，選擇相應的導師，并組隊參加校大學生創(chuàng)新訓練項目，在導師的指導下，經(jīng)過一年的學習及項目研發(fā)，學生對知識的學習及運用有了很深的感性認識。到了大三階段經(jīng)過前階段訓練的學生繼續(xù)組隊參加校、省、國家級的學科競賽，如 “ 全國電子設計大賽 ” 等。在導師的指導下，通過 大賽的學習和磨練，學生的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力將得到大幅度的提高。到了大四階段這些學生又可以組隊結(jié)合導師的科研項目開展畢業(yè)設計（論文）工作。這時候的學生已經(jīng)有了綜合運用理論知識的能力和實踐創(chuàng)新的能力，在導師的指導下進一步研發(fā)項目，撰寫畢業(yè)設計 （論文）。通過三年三個階段循序漸進的系統(tǒng)學習，課內(nèi)課外融合培養(yǎng)，學生的畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量自然得到提高，學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力必將有質(zhì)的飛躍。 四、結(jié)束語 21 世紀高校培養(yǎng)的人才既要有 “ 知識 ” ，又要有 “ 能力 ” ，更要有使知識和能力得到充分發(fā)揮的 “ 素質(zhì) ” ，把這三個方面有機融合在一個人身上，才能培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。 [4] 總之，畢業(yè)設計（論文）是一項重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科研水平、實踐能力等方面起著至關(guān)重要的作用。如何提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要我們在長期的實 踐過程中不斷摸索和總結(jié)，需要學生、教師、主管部門共同關(guān)注并仔細研究，探索出行之有效的科學的方法，全面提高學生的綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力，為學生走出校門、走向社會把好最后一道關(guān)。 參考文獻： [1]周志平 ,等 .關(guān)于提高本科畢業(yè)設計 (論文 )質(zhì)量的思 考 [j].中國科教創(chuàng)新導刊 ,2021,(1):142143. [2]楊天怡 ,霍丹群 ,何敏 .新形勢下本科畢業(yè)設計 (論文 )管理工作的探索與實踐 [j].中國高教研究 ,2021,(11):7273. [3]陳琳 .基于過程管理的提高畢業(yè)設計質(zhì)量措施研究[j].長江大學學報 ,2021,7(3):412414. [4]王俊峰 ,薛鴻德 .理工科學生怎樣搞畢業(yè)設計 [m].北京 :電子工業(yè)出版社 ,2021.
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