小學科學三年級下冊教學教研計劃-資料下載頁
2025-10-08 22:47本頁面
【正文】 科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。二、情況分析：成員情況分析：我組都是中老年教師，全組教師責任心強，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，組內教師能積極交流討論。大多教師能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備充分，教學中能結合當地情況和學生實際，合理利用有效資源，注重對學生興趣愛好的培養(yǎng)，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經?；ハ鄬W習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創(chuàng)新。本學科特點與本校實驗設備分析： 小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系。我們學校雖是一所農村小學，但實驗器材比較齊全，這給我們科學教師的教學創(chuàng)造了有利條件。教師能帶領學生進行探究活動，在實驗過程中設計實驗和分析實驗現象和實驗結論，有利學生的科學素養(yǎng)的形成。學生興趣較濃，學習效果一定好。三、工作要點：回歸課堂，優(yōu)化教學，展示魅力課堂。（1）加強學習，提高師德修養(yǎng)。要認真學習學校下發(fā)各種學習資料，不斷提高自己的認識水平，能夠敬業(yè)愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。（2）繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討。打造出自己獨特的課堂魅力，真正做到實用高效。（3）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。加強研討，提高業(yè)務水平。（1）利用每次活動機會，學理論，統(tǒng)一教育思想；學教法，更新教學手段。組內互相交流，互幫互助。同時充分利用好網絡資源，進行網絡研討，組織全體科學教師積極發(fā)帖跟帖，從而提高業(yè)務水平。（2）開展形式多樣的教研活動，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結自己的教育教學經驗。（3）精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。(4)要求每人每學期經常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向?；ハ嗦犝n、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質量。經常了解和分析各年級教學情況。（1）關注科學教師的教學，在科學教師中努力倡導“轉變觀念，敢于實踐，爭出成果”的教學風氣。經常了解和分析各年級教學情況，貫徹好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發(fā)展學生的個性。針對他們在教學中存在的問題，進行研討，商量改進措施，應用到實際教學中。（2）每月開展一次教研組活動，了解最新課改動態(tài)，共同備課、交流、總結經驗，并進行階段性總結，進一步部署下一步工作。要以新課程的理念來指導科學課的教學，每位老師在平時教學的同時，一學期應深入研究1——2節(jié)課。要體現學生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，就要放手讓學生去探索，進行自主學習，引導他們積極發(fā)問，讓學生的自行探究中、在交流中、在碰撞中積累自己的經驗。以各種活動幫助科學素養(yǎng)的提高，針對小學生的實際，結合科學學科的特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面。（1）鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。（2）在中高年級學生中結合科學課后的自由研究，開展科學小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，通過一定的科學知識和科學小實驗，培養(yǎng)學生學習科學的興趣和科學素養(yǎng)。四、教研組活動安排：九月份：小學每個年級《科學》教材分析；制定教研組計劃；十月份：組織校級科學公開課，明確科學的教學思路，及時進行研討。每年級準備一節(jié)公開課。組織聽課評課，進行課例教研。進行小課題研究，針對問題準備采取的措施。十一月份：針對小專題研究交流適當的措施。通過交流各位老師將實驗結果試用，進行整理，形成資料。十二月份科學課堂教學研究活動；科學課實驗操作檢查一月份：做好科學的的期終考核工作；撰寫學期工作總結。2012年8月31日
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