【正文】 異及習(xí)慣表達法 Factors and Limitations in Translation 翻譯的文化因素局限性 of English and Chinese Proverbs 英漢諺語的互譯 Gaps in Chinese and English InterTranslation 英漢互譯的詞義差異 Negation in Translation 論正說反譯和反說正譯 Translation of English Film Names英文電影片名的翻譯策略與翻譯方法研究 Analysis of the English Translation of the Information about Scenic Spots in Jiujiang ______旅游景點資料的英譯錯誤分析 Titles and Their Translation——A crosscultural perspective從跨文化角度分析電影片名及其翻譯 Most Favorable Method for Translating Foreign Words intoChinese 音意兼譯—外來詞中譯之首選方法 Theory of “Dynamic Equivalence” and its Application in E/C Translation等效翻譯理論及其在英漢翻譯中的應(yīng)用 in Sense, Sound and FormOn Translation of English Trademarks into Chinese 意美、音美、形美英文商標的漢譯 Transform of Parts of Speech in Translation 論翻譯中詞性的轉(zhuǎn)換—以《》為例第五篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題指南學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題指南 學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)論文選題應(yīng)當符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，即選題必須與學(xué)前教育相關(guān)，能綜合運用在校期間所學(xué)知識，并能密切聯(lián)系當前學(xué)前教育發(fā)展的熱點和焦點。本科學(xué)生一人一題，?？茖W(xué)生一組一題，題目不得重復(fù)。本選題指南只是提供一些大致的研究范圍和方向，學(xué)生可以在指南的基礎(chǔ)之上自行設(shè)定題目，也可以選擇指南中沒有包含到的題目。請同學(xué)們及時與相關(guān)老師聯(lián)系，以便在選題時獲得老師的指導(dǎo)和幫助，確保選題的質(zhì)量。學(xué)前教育理論研究新時期兒童觀與教育觀的變革 當今世界學(xué)前教育新動向 “XXXX”及其對我國學(xué)前教育的啟示陶行知生活教育理論對當今幼兒教育的啟示知名教育家教育思想研究兒童發(fā)展研究角色游戲中性別角色意識的建立 幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 學(xué)前兒童社會性發(fā)展研究教師專業(yè)發(fā)展研究公立幼兒園教師福利待遇調(diào)查分析 學(xué)前專業(yè)學(xué)生就業(yè)期望調(diào)查研究 農(nóng)村幼兒園師資現(xiàn)狀分析及對策 高師學(xué)前專業(yè)課程設(shè)置分析 幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展研究幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究課程與教學(xué)研究戲劇化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用挫折教育的多種形式 恰當運用賞識教育淺析教師的感染力對孩子的影響 手指游戲在幼兒一日生活中的運用 淺談幼兒園音樂活動中的節(jié)奏訓(xùn)練幼兒語言活動中教師的提問 在美術(shù)活動中如何激發(fā)幼兒興趣 區(qū)角活動中幼兒的創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 如何在保育環(huán)節(jié)中護理體弱兒童 音樂活動中游戲環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè) 民間游戲在幼兒體育活動中的利用幼兒園管理研究家長對幼兒在園意外傷害可接受程度調(diào)查 現(xiàn)行幼兒園安全評估指標有效性研究幼兒園安全教育內(nèi)容探索 幼兒教師安全教育能力調(diào)查不同辦園體制下幼兒園收費標準及有關(guān)政策的研究發(fā)展公益性幼兒園政策與保障機制研究不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 示范性幼兒園在公共學(xué)前教育體系中的示范性作用研究早期教育與家庭教育研究 以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究嬰兒學(xué)習(xí)特點分析 父親參與早期教育研究 嬰兒活動環(huán)境創(chuàng)設(shè) 家庭嬰兒護理的指導(dǎo)要點 嬰兒美勞活動與探索能力培養(yǎng) 早期教育中的特殊兒童甄別方法初探 淺談家長的幼兒美術(shù)教育誤區(qū)及教育農(nóng)村學(xué)前教育研究農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 新政策背景下農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展狀況調(diào)查研究農(nóng)村標準化幼兒園建設(shè)中的師資問題研究農(nóng)村幼兒園戶外活動研究更多參考選題幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之我見 關(guān)于早操音樂選擇之我見 大班早期閱讀的指導(dǎo)策略 繪本閱讀的價值和意義 淺談幼兒園美術(shù)活動的教育功能如何讓幼兒在語言活動中發(fā)展思維創(chuàng)造力幼兒審美性觀察能力培養(yǎng)初探 幼兒畫欣賞與評價的標準初探 探索進行音樂繪畫的教學(xué)方法 美術(shù)活動中游戲性教學(xué)的探討 如何開展幼兒玩色游戲范例如何對幼兒繪畫想象影響的實驗研究如何培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣歌謠在幼兒英語教學(xué)中的作用具體表現(xiàn)讓語言角“活”起來 重視幼兒英語語感的培養(yǎng) 幼兒園繪本教學(xué)中的提問策略 如何培養(yǎng)3—4歲幼兒的口語表達能力 早期閱讀理論在幼兒語言活動中的運用 解讀幼兒對于文學(xué)作品喜好的“重復(fù)”幼兒角色游戲中的隨機教育 如何指導(dǎo)幼兒的表演游戲 淺談幼兒體育游戲設(shè)計的注意點怎樣應(yīng)對幼兒角色游戲中的性別刻板印象 角色游戲中回應(yīng)幼兒生成活動的策略 在自主游戲注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 淺談活動區(qū)游戲的觀察和指導(dǎo)開放性活動對幼兒語言交往能力的影響 幼兒園大型活動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 科學(xué)活動中科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略科學(xué)游戲材料的研究 數(shù)學(xué)活動設(shè)計的策略 幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理與活動設(shè)計 幼兒數(shù)學(xué)統(tǒng)計活動的研究（一）學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與管理本方向涉及學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學(xué)前教育機構(gòu)保教質(zhì)量評價與監(jiān)控的研究。1． 區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究 2． 學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究3． 學(xué)前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究6．小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)與管理研究7．幼兒園收費標準及有關(guān)政策的研究8．發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究9．學(xué)前教育機構(gòu)分級分類管理與質(zhì)量監(jiān)控研究10．各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究12．幼兒園文化建設(shè)的研究13．幼兒園安全管理的研究16．縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機制改革研究17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W(xué)前教育體系中的位置與作用研究（二）學(xué)前兒童發(fā)展與教育本方向涉及學(xué)前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學(xué)前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。1．幼兒科學(xué)探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關(guān)系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的研究 2．幼兒科學(xué)領(lǐng)域的“核心經(jīng)驗”及其獲得方式研究 3．幼兒對于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學(xué)研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究9．不同依戀關(guān)系的幼兒入園適應(yīng)教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預(yù)方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究14．幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15． (三)幼兒園健康與安全教育1．幼兒園安全制度建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究 2．幼兒園保育保健質(zhì)量評估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．03歲幼兒的健康教育研究 5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究 8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問題的研究10．幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設(shè)計研究 11．因地制宜開展體育活動實踐研究 12． （四）幼兒園的課程本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用等研究。1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設(shè)研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查研究4．幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進研究 5．西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前一年混齡教育課程研究 7．幼兒園集體教學(xué)活動的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學(xué)手段的合理運用研究 10．幼兒園課程管理研究11．不同經(jīng)濟文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究 13．運用動態(tài)評價指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的研究14．整合觀念下各領(lǐng)域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究 15． （五）游戲與玩具研究幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究3．游戲資源及其開發(fā)的研究4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究5．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展評估與教育支持研究7．不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結(jié)構(gòu)游戲材料與幼兒游戲行為的關(guān)系研究 9．結(jié)構(gòu)游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學(xué)經(jīng)驗研究 12．幼兒文學(xué)作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系 15．幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導(dǎo)研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、 （六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學(xué)前教育兒童教育領(lǐng)域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關(guān)注幼兒園、家庭與社會協(xié)調(diào)教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動的有效性研究 5．新入園幼兒家長輔導(dǎo)研究6．家庭中玩具的選擇、運用與指導(dǎo)研究7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究 8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對策研究 10． （七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育本方向涉及學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學(xué)前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標準研究；各類教師教育機構(gòu)的課程與教學(xué)研究；我國學(xué)前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護權(quán)利途徑及效果的研究2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調(diào)整政策及其影響的研究5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究6．幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長研究8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學(xué)前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機構(gòu)準入機制及標準的研究11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究 12．學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標準化研究13．幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究 14．本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究 15．學(xué)前教育本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究 16．高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究 17．學(xué)前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 1學(xué)前教育管理體制改革研究 2區(qū)域?qū)W前教育政策研究 3學(xué)前教育辦學(xué)體制改革研究4農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的問題與對策研究 5發(fā)揮公辦幼兒園示范性作用研究 6民辦幼兒園發(fā)展模式研究 7幼兒教育普及化與優(yōu)質(zhì)化研究8幼兒園教育特色構(gòu)建和質(zhì)量提高研究 9學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)研究 10學(xué)前教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究 11幼兒園教育活動評價指標體系研究 12園本培訓(xùn)及園本教科研建設(shè)研究 13學(xué)前教育游戲活動資源開發(fā)與應(yīng)用研究14家庭教育在學(xué)前教育中作用研究 15提升幼兒園教師專業(yè)化水平的研究 16幼兒園辦園標準研究17幼兒園教育質(zhì)量評估指標體系研究18構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系的保障機制研究非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機制研究（二）學(xué)前教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標準、模式與課程研究（四）普惠性幼兒園的基本標準和維持體系研究(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實踐模式研究1．幼兒教師心理素質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究2．單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研究3．幼兒的非智力因素研究4．我國當前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問題 5．獨生子女問題研究6．我國民辦幼兒園辦學(xué)的困境及其改革 7．幼兒教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)研究8．幼兒成長記錄袋使用研究 9．幼兒園綜合實踐活動的設(shè)計與實施研究10．幼兒心理健康教育研究 11．幼兒教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究12．城鄉(xiāng)兒童教育機會均等的考察與反思 13．試論幼兒教師資源的有效配置14．公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究15．XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調(diào)研 21.“兒童參與”理念對學(xué)前教育改革的啟示 （觀察與實踐） （或玩具）的教育價值探新 （音樂、科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、游戲、區(qū)域）活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 、問題與指導(dǎo)策略 民辦幼兒園師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究；基于幼兒身心發(fā)展關(guān)鍵期的適時施教研究；幼兒園教育環(huán)境與幼兒心理發(fā)展研究；幼兒游戲設(shè)計研究；提高幼兒教師素質(zhì)的方法與途徑研究；6．幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長研究8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學(xué)前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10．幼兒