【正文】 間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究3．游戲資源及其開發(fā)的研究4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究5．不同年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展評估與教育支持研究7．不同年齡班角色游戲中模擬實(shí)物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結(jié)構(gòu)游戲材料與幼兒游戲行為的關(guān)系研究 9．結(jié)構(gòu)游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究 12．幼兒文學(xué)作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運(yùn)動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系 15．幼兒合作游戲的年齡特點(diǎn)及其促進(jìn)研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導(dǎo)研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、 （六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學(xué)前教育兒童教育領(lǐng)域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關(guān)注幼兒園、家庭與社會協(xié)調(diào)教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動的有效性研究 5．新入園幼兒家長輔導(dǎo)研究6．家庭中玩具的選擇、運(yùn)用與指導(dǎo)研究7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究 8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對策研究 10． （七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育本方向涉及學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學(xué)前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究；各類教師教育機(jī)構(gòu)的課程與教學(xué)研究；我國學(xué)前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護(hù)權(quán)利途徑及效果的研究2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調(diào)整政策及其影響的研究5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究6．幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長研究8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)的研究11．幼兒園各類崗位人員的準(zhǔn)入的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究 12．學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化研究13．幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究 14．本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究 15．學(xué)前教育本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究 16．高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究 17．學(xué)前教育專業(yè)初中起點(diǎn)五年制專科培養(yǎng)模式研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 20．基于幼兒園實(shí)踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 1學(xué)前教育管理體制改革研究 2區(qū)域?qū)W前教育政策研究 3學(xué)前教育辦學(xué)體制改革研究4農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的問題與對策研究 5發(fā)揮公辦幼兒園示范性作用研究 6民辦幼兒園發(fā)展模式研究 7幼兒教育普及化與優(yōu)質(zhì)化研究8幼兒園教育特色構(gòu)建和質(zhì)量提高研究 9學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)研究 10學(xué)前教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究 11幼兒園教育活動評價指標(biāo)體系研究 12園本培訓(xùn)及園本教科研建設(shè)研究 13學(xué)前教育游戲活動資源開發(fā)與應(yīng)用研究14家庭教育在學(xué)前教育中作用研究 15提升幼兒園教師專業(yè)化水平的研究 16幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)研究17幼兒園教育質(zhì)量評估指標(biāo)體系研究18構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系的保障機(jī)制研究非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究（二）學(xué)前教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究（四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)踐模式研究1．幼兒教師心理素質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究2．單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研究3．幼兒的非智力因素研究4．我國當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問題 5．獨(dú)生子女問題研究6．我國民辦幼兒園辦學(xué)的困境及其改革 7．幼兒教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)研究8．幼兒成長記錄袋使用研究 9．幼兒園綜合實(shí)踐活動的設(shè)計與實(shí)施研究10．幼兒心理健康教育研究 11．幼兒教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究12．城鄉(xiāng)兒童教育機(jī)會均等的考察與反思 13．試論幼兒教師資源的有效配置14．公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究15．XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調(diào)研 21.“兒童參與”理念對學(xué)前教育改革的啟示 （觀察與實(shí)踐） （或玩具）的教育價值探新 （音樂、科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、游戲、區(qū)域）活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 、問題與指導(dǎo)策略 民辦幼兒園師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究；基于幼兒身心發(fā)展關(guān)鍵期的適時施教研究；幼兒園教育環(huán)境與幼兒心理發(fā)展研究；幼兒游戲設(shè)計研究；提高幼兒教師素質(zhì)的方法與途徑研究；6．幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長研究8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)的研究11．幼兒園各類崗位人員的準(zhǔn)入的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究 12．學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化研究13．幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究 14．本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究 15．學(xué)前教育本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究 16．高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究 17．學(xué)前教育專業(yè)初中起點(diǎn)五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 20．基于幼兒園實(shí)踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究（二）學(xué)前教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究（四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)踐模式研究1．幼兒教師心理素質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究2．單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研究3．幼兒的非智力因素研究4．我國當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問題 5．獨(dú)生子女問題研究6．我國民辦幼兒園辦學(xué)的困境及其改革 7．幼兒教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)研究8．幼兒成長記錄袋使用研究 9．幼兒園綜合實(shí)踐活動的設(shè)計與實(shí)施研究10．幼兒心理健康教育研究 11．幼兒教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究12．城鄉(xiāng)兒童教育機(jī)會均等的考察與反思 13．試論幼兒教師資源的有效配置14．公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究15．XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調(diào)研 21.“兒童參與”理念對學(xué)前教育改革的啟示 （觀察與實(shí)踐） （或玩具）的教育價值探新 （音樂、科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、游戲、區(qū)域）活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 、問題與指導(dǎo)策略 民辦幼兒園師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究；基于幼兒身心發(fā)展關(guān)鍵期的適時施教研究；幼兒園教育環(huán)境與幼兒心理發(fā)展研究；幼兒游戲設(shè)計研究；提高幼兒教師素質(zhì)的方法與途徑研究；重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目（一）非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究（二）學(xué)前教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究（四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)踐模式研究第五篇：學(xué)前教育畢業(yè)論文選題行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對幼兒社會性發(fā)展的研究0～3歲嬰幼兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略的研究學(xué)習(xí)型幼兒園構(gòu)建策略研究幼兒園公開課的功能分析幼兒攀比行為及教育策略的研究關(guān)于家園合作的策略考察與分析關(guān)于湖北師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)取向的研究。學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問題及對策研究黃石家庭幼兒玩具選購的調(diào)查研究幼兒教師的暗示對幼兒發(fā)展的影響關(guān)于幼兒欺負(fù)行為及其干預(yù)策略的研究科學(xué)教育中探究性學(xué)習(xí)研究幼兒園體育活動中存在的問題及對策陳鶴琴幼兒教育思想對我國學(xué)前教育發(fā)展的啟示研究幼兒審美與創(chuàng)造力的研究幼兒園語言教育的方式與策略男生選擇幼兒教師這一職業(yè)的原因分析關(guān)于父親角色對幼兒社會性發(fā)展的影響的研究幼兒家庭閑暇教育的個案研究中班、小班教師在與幼兒互動中使用言語的對比分析關(guān)于幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究少數(shù)民族地區(qū)不同風(fēng)俗習(xí)慣等對幼兒發(fā)展的影響研究關(guān)于家長對幼兒園開展雙語教育的認(rèn)識研究。關(guān)于幼兒“人來瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究關(guān)于幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略學(xué)前教育本科生實(shí)習(xí)的價值分析教育公平視野下的師幼對話教學(xué)研究幼兒園意外事故處理的法律研究親子游戲現(xiàn)狀與對策調(diào)研農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究提高幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對策研究關(guān)于幼兒沖突行為及其干預(yù)策略的研究幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與策略幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究關(guān)于幼兒“人來瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究幼兒園教育資源的開發(fā)及利用56歲幼兒撒謊行為研究03歲乳嬰兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略的研究農(nóng)村留守兒童生存狀況及教育對策研究關(guān)于幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究幼兒園培養(yǎng)幼兒早期閱讀的策略研究男教師與女教師哪個更適合在幼兒園發(fā)展學(xué)前教育本(專)科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究 幼兒園教育小學(xué)化傾向的調(diào)查與分析 幼兒教師職業(yè)倦怠感的成因及對策 幼兒“告狀”行為的研究及指導(dǎo)策略 建立良好的師幼關(guān)系對策研究 親子游戲現(xiàn)狀與對策調(diào)研