【正文】 夠大，管理上的能力還有所欠缺?；顒又皯?yīng)先與學生溝通好，與老師協(xié)調(diào)管理秩序。這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了成員的交流和互動，同時也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認識自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。本次活動還存在一些不足，沒有收到預(yù)期那么好的效果但是活動還是順利完成了。對學生們自信心的提高起到相當大的作用。深深感到，類似的活動于老師和學生都有很大的幫助，這種活動應(yīng)多多開展。團體心理輔導理論與技術(shù)培訓心得體會從事教學工作已經(jīng)快六年了，在教育教學過程中，發(fā)現(xiàn)自身和有些學生，存在著一定的心理 問題，由于本人沒有很好的心理輔導技能與技巧，因此，有時不知如何更好地解壓，一直希 望有機會能參加心理輔導方面的培訓，以便更好地解決現(xiàn)實生活中的我所存在的一些心理問 題及部分學生在學習生活中存在的一些心理問題，最后提高自身的素養(yǎng)，促使自己和學生生 理、心理方面健康成長，同時提高教育教學能力。雖然培訓時間只有三天，但每一天都很充實，不是純粹的理論知識培訓，而是結(jié)合案例分析，使我們學到了許多，以下將談?wù)勎覀€人的一些心得體會。一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別 以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以 這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是 學生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應(yīng)該的，就是學 生的錯，老師應(yīng)該批評，教育其做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是 他們心理上存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，老師要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒?，解決學生所存在的問題。二、心理輔導的基本技巧：接納、傾聽、共情等 在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到 完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做 到接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受 對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，教師要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。三、通過自我探究，更進一步認識了自我 通過寫出20 個“我是一個?6?7?6?7人”描述自己，對自己進行自我探究，可以使自己對自身存 在的一些特征，優(yōu)點和缺點等，有一個全新的認識。從20 個我中了解自己的心態(tài)是怎樣的，是積極向上的還是自卑的，有無需要改進等。人無完人，首先我們要接納自己，對于存在的 不足，也要改善，向好的方面發(fā)展。通過說說選擇做教師這個職業(yè)的原因，工作中快樂與不快樂的事情，是否想換工作等，剖析 自己的一些想法，使我更加堅定了當老師的信念，雖然當一名教師是件容易的事情，但當一 名優(yōu)秀的教師，讓學生、同事、領(lǐng)導和家長等都喜歡的老師不是很容易的事情，而我愿意嘗 試，盡自己最大的努力，做好每一件事情。四、通過游戲教育學生（千千結(jié)、盲人與拐杖等）這次培訓與以往的培訓有很大的區(qū)別，那就是在培訓過程中，老師除了講解一部分團體心理 輔導的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計了一些游戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要 性。例如：千千結(jié)游戲 老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時候 老師要求我們在不松手的情況下，把結(jié)解開，發(fā)現(xiàn)由于個別成員沒有記清，不能完全解開千 千結(jié)。老師給了我們第二次機會。這次，我們記清楚了，大家合作，發(fā)揮個人的智慧，指揮 其他人如何快速解開千千結(jié)，發(fā)現(xiàn)效果很好。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮成員的 個人智慧，可見他們的組織能力很強。因此，這類活動可以在剛接手一個新班級時采用，選 出具有一定組織能力的班干部。又如：盲人與拐杖的游戲 老師要求兩人一組，一個把眼睛蒙住，扮演盲人，一個充當其拐杖，拐杖不可以說話，但可 以通過肢體語言來提示或暗示盲人，體驗盲人生活。從被蒙上眼睛的那一刻起，發(fā)現(xiàn)眼前一 片黑暗，感到很無助，多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后，覺得生活有了希望，感到很快樂。然后換位繼續(xù)做游戲，自己也去幫助盲人，覺得幫助別人是件快樂的事情。從 中，我感到生活中應(yīng)該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時我們就像盲人一樣失去了 方向，需要別人的幫助，同時我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快 樂，那是好事。同時，我想對殘疾人說，不要自卑，要有自信，要對生活充滿希望，并不斷 努力，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實，有意義。五、家庭的影響很重要 在培訓過程中有一個環(huán)節(jié)，要求每一位成員寫出自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等和自己生 活了很多年的人的三個值得我欣賞的地方和我不喜歡的三個缺點，說說自己的發(fā)現(xiàn)。然后小 組交流討論。通過大家各自的介紹，發(fā)現(xiàn)有一定的共同點，家庭成員的一些優(yōu)點或缺點，或 多或少的對自己產(chǎn)生了影響，有的是優(yōu)點，也有的是缺點。總之，家庭的影響對孩子的成長 有一定的影響。聯(lián)想到生活實際中，我們的孩子生活的環(huán)境，給他的成長也帶來了一定的影 響，因此，家長的一些行為習慣等，都會給孩子產(chǎn)生影響，要注意言傳身教，使孩子健康成 長。通過心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發(fā)展 是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學生 和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，最后促 進學校的發(fā)展。