【正文】 我們有很多同志，不會匯報工作，上來就問，你是領(lǐng)導(dǎo)，你看咋弄，你要給我解決。比如工作面前溜電機(jī)燒了，跟班隊長給調(diào)度室匯報，“前溜電機(jī)燒了，要換電機(jī)”。調(diào)度室再給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報“前溜電機(jī)燒了，要換電機(jī)”，然后再告知機(jī)電科“前溜電機(jī)燒了，要換電機(jī)”，首先從跟班隊長開始 匯報時，應(yīng)該提供一、兩個方案給調(diào)度室參考，備用電機(jī)在哪？是新的還是舊的？舊的是否完好？不能抱著反正我匯報了的心態(tài)，剩下是機(jī)電科的事情，如果確實不知道情況，也應(yīng)該告知調(diào)度室，誰比較了解這方面情況。科室對于區(qū)隊來說，是上級部門，區(qū)隊給科室匯報，至少你要說一兩個解決方案，你們車間有沒有，大庫有沒有備用電機(jī)？或者其他解決方案。同樣，科室給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報的時候，也要結(jié)合本部門所掌握的情況，進(jìn)一步細(xì)化優(yōu)化方案，再向礦領(lǐng)導(dǎo)匯報，經(jīng)過層層優(yōu)化后的方案，再向領(lǐng)導(dǎo)匯報或供領(lǐng)導(dǎo)做決策參考。如果匯報信息后面加上一句明確解決方案。我想領(lǐng)導(dǎo)聽到這樣的匯報，心里會舒坦的多。盡量不要領(lǐng)讓導(dǎo)做問答題，領(lǐng)導(dǎo)是拍板子的，做選擇題的。溝通要隨時隨地進(jìn)行，抓住每一個機(jī)會?，F(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)會議多、事情多，尤其是生產(chǎn)部門領(lǐng)導(dǎo)，開完這場會，又接著開下場會，會后可能還要下個井。都比較忙，所以匯報工作應(yīng)該是隨時隨地的進(jìn)行，那里有空，那里方便就在那里溝通，一有機(jī)會就跟他匯報。不一定非要在辦公室才能講，走廊上、食堂、馬路上，甚至澡堂都能溝通。例如：在澡堂換衣服時，“**領(lǐng)導(dǎo)，運輸二隊硫化皮帶，缺300米10平方電纜，坑木廠大庫有新電纜，但是需要掏 材料費，回煤暗道有剛好有300余米舊電纜，看是領(lǐng)新電纜還是回收舊電纜？（選擇題）領(lǐng)導(dǎo)回答：“回收舊電纜吧”，接著再問：“這個電纜在回煤暗道里，是安排運輸二隊進(jìn)行回收，還是選裝隊回收，運輸二隊的硫化皮帶人員可能比較緊張”（選擇題）領(lǐng)導(dǎo)回答：“自己的事情自己干，還是運輸二隊吧” 最后再補(bǔ)充：“因為電纜電源取自機(jī)電隊車間移變，回收之前還需要機(jī)電隊配合拆除電纜電源，做好停送電工作”領(lǐng)導(dǎo)回答：“好吧，你看著弄去，落實好現(xiàn)場安全”，這算是整個匯報完了，全部是選擇題。這是打了一個比方，充分利用洗澡穿衣服的一個時間，就把工作溝通好了，不一定非要在辦公室溝通匯報。有的人會說，這么一個事情，有必要和領(lǐng)導(dǎo)匯報嗎，副職完全能做主。需要匯報的原因是要及時讓正職掌握工作進(jìn)展，以便正職統(tǒng)籌全局的。所以只要是沒有下井或者其他特殊情況，一定要匯報，哪怕自己做決策后，也要事后讓正職了解一下情況，且萬一工作上有紕漏，還來得及修正。與平行部門之間的溝通，我覺得最主要的一點，應(yīng)該是相互幫忙，互相配合，才能把工作開展好，各部門職責(zé)履行到位，不要推諉。如果條件合適的話，盡量先考慮解決 其他部門的問題，然后再提出自己的問題。不能以強(qiáng)硬的態(tài)度，要求平行部門干什么，容易激化矛盾，工作必然要受阻滯后。真正想把事情干好，還是要加強(qiáng)部門溝通，各司其職，尤其四大生產(chǎn)部室，齊心協(xié)力的話，沒有什么工作開展不好。誰都有個領(lǐng)導(dǎo)，只要你邁進(jìn)一間辦公室，就會有一位領(lǐng)導(dǎo)在那里等著你，不管你的職位有多高，總有更高的人是你的領(lǐng)導(dǎo)，所以，不管他是狼還是羊，你都要與他共舞，不如共同唱好這臺戲。況且你在工作中的表現(xiàn)始終逃不過領(lǐng)導(dǎo)的法眼，沒有哪一個領(lǐng)導(dǎo)會信任工作懶惰、不負(fù)責(zé)任的下屬，巧言令色或許暫時博得領(lǐng)導(dǎo)的好感，但日久見人心，努力工作、勤奮敬業(yè)始終是職場發(fā)展的前提，也是博得領(lǐng)導(dǎo)好感與他和平相處的唯一根本。以上是本人對副職粗淺認(rèn)識，同時也對本職工作提出的更高要求，不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正。謝謝大家！第四篇：如何當(dāng)好一名班主任如何當(dāng)好一名班主任我覺得要想當(dāng)好一名班主任，你第一個需要面對的問題，不是怎么樣去管理好這個班級，而是先要融入這個班級體，融入到學(xué)生們中去，消除師生代溝，了解他們所想，知道他們中存在的問題，這樣才能做夠做到有的放矢，有效的解決問題。那么如何才能快速的融入到學(xué)生們中去呢？首先，你需要主動的靠過去。老師和學(xué)生們的見面不應(yīng)只在講臺上，而更多的時間應(yīng)該在臺下，在他們中間，主動的靠過去，主動的去和他們聊，當(dāng)學(xué)生們覺得你不是很難接近的時候，他們就會敞開心扉地和你說，這樣你就成功了一半。其次，降低自己的年齡，想像自已和他們處在同一個年齡段上。如果在談的過程中你老是以一個老師或者長輩的口吻說話，這樣是聊不到一起去的，只會使學(xué)生更加遠(yuǎn)離你，即使你說的是對的。然后，分享自己的故事，光說不聽是不對的，光聽不說顯然也不好。在聊的過程中，適當(dāng)?shù)膶τ谙嚓P(guān)話題，說一說自己當(dāng)年是怎么做的，這樣可以使學(xué)生迅速的將注意力轉(zhuǎn)移到你的身上，處理的好還會起到非常好的教育效果，即使有些故事并不是真的。當(dāng)你融入到學(xué)生中之后，接下來你要做的，就是找出他們之間的不同，因材培養(yǎng)，充分挖掘他們的才能。逐漸放權(quán)，讓他們充分發(fā)揮，就像魏書生老師所說，普通學(xué)生能做的事，班干部不要管；班干部能做的事，班長不要管；班長能做的事，老師就不要管。不但培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力，還要培養(yǎng)他們做事的能力和合作的精神。第三步就是要多出去走走。學(xué)生們長期待在學(xué)校里，思維會很狹隘，甚至只顧自己。帶領(lǐng)學(xué)生們多出去走走，春游，可以讓學(xué)生們感覺集體的快樂，同學(xué)就像是一家人，要互幫互助；參觀農(nóng)場，可以讓學(xué)生們體會農(nóng)民之苦，了解生活之不易；去市里撿垃圾，可以讓學(xué)生們知道，不光要學(xué)習(xí)好，還要做一些有意義的事。如此如此??班主任是一個長期的工作，在此期間，除了以上的三步走之外，還要遵循以下的五大原則：1．尊重原則。你是老師，學(xué)生們尊重你是應(yīng)該的，但作為老師，你也必須尊重學(xué)生，如果你在處理矛盾時，采取任意辱罵和體罰學(xué)生的方式時，那么誰也不會喜歡你，即使你是為他們好，即使你很優(yōu)秀。2．公平原則。處理事情一定要公平，不要以為這個學(xué)生跟你有親戚關(guān)系，你就可以幫他，也不要覺得這個學(xué)生的成績好，他說的就一定是對的。公平對待，公平處理，只有公平，才有威望。3．分享原則。你有好吃的，好玩的或者好的故事甚至是不好的煩心事都可以和學(xué)生們分享，你把他們當(dāng)朋友，他們也會真心對你好。4．寬容原則。你可以去調(diào)查一下，任何人在做了錯事的情況下，自尊心都是最強(qiáng)的，任何的話語，哪怕是平時說慣了的話，都有可能會傷害到他。學(xué)生更是如此，切記“沒關(guān)系，下次改正”總是比“你怎么老是這樣啊，下次不行啊”要好的多。如果你覺得他已經(jīng)知道錯了的話，就不要再去批評他，這時候，他需要的是鼓勵而不是批評。5．鼓勵原則。鼓勵是對學(xué)生的肯定,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。時不時的去鼓勵他,無論什么時候,無論他做了什么事情,無論對與否。簡單的話語,比任何獎賞都有效。好的班主任，應(yīng)該主動地去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)；急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。當(dāng)學(xué)生有困難或兩人有矛盾時，第一想到的是去找老師來解決，那么這個老師就是合格的。一、切記“為人師表”：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書??？”??，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策！二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。三、教育引導(dǎo)要講究實用原則：高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛?。粠椭瑢W(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫；幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她？”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說法。如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。第五篇：如何當(dāng)好一名中層干部（推薦）如何當(dāng)好一名中層干部中層干部素質(zhì)高低、作風(fēng)如何，不僅影響到一個部門的工作，而且影響到黨和政府在群眾心目中的形象。作為一名中層干部，必須不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高工作能力，樹立良好形象。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，當(dāng)好參謀。中層干部主要職責(zé)是為領(lǐng)導(dǎo)提建議，當(dāng)參謀。如果所提建議合理，領(lǐng)導(dǎo)采納了，久而久之，就會得到領(lǐng)導(dǎo)的信任；反之，如果凡事都端給領(lǐng)導(dǎo)，凡事都問領(lǐng)導(dǎo)怎么辦，久而久之，就會失去領(lǐng)導(dǎo)的信任。要成為領(lǐng)導(dǎo)信得過的中層干部，就必須抓住學(xué)習(xí)不放松，并把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動力，轉(zhuǎn)化為能力，遇到問題善于提出意見和建議。首先要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，提高自身理論水平。其次要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握上級政策規(guī)定，熟練掌握工作程序，清楚了解工作實際，努力成為本職工作的行家里手和“活字典”、“活檔案”。同時要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、科技、法律、歷史、文學(xué)等知識學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識面，提高崗位適應(yīng)能力。二、以身作則，帶好隊伍。中層干部職務(wù)不高，責(zé)任不小，作為科室負(fù)責(zé)人，既要抓業(yè)務(wù)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，還要抓管理，帶出一流科室。首先，工作上要當(dāng)排頭兵。對科室業(yè)務(wù)要熟悉精通，謀劃工作思路清晰，遇到問題能夠拿出主導(dǎo)意見，發(fā)揮好業(yè)務(wù)骨干的作用。其次，管理上要以身作則，時時處處嚴(yán)格要求自己，為大家做榜樣，當(dāng)表率，以自己的人格魅力來感染人，團(tuán)結(jié)人，凝聚人。同時，思想上要洞察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)科室同志工作、生活中的思想“疙瘩”，選用合適的工作方法，做好耐心細(xì)致的思想工作，充分調(diào)動起大家的積極性，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。三、熱情服務(wù)，樹立形象。中層干部身處工作一線，能否為基層服好務(wù)，提高群眾滿意度，不僅事關(guān)科室、部門的工作，而且事關(guān)個人、部門在群眾心目中的形象，影響黨和政府的公信力。作為中層干部，首先要強(qiáng)化責(zé)任意識、大局意識，自覺擺正位置，做到“圍著中心轉(zhuǎn)，盯著基層干”，把是否搞好對基層服務(wù)、促進(jìn)基層工作作為檢驗工作的重要依據(jù)，多為發(fā)展讓路，多為發(fā)展服務(wù)，多為基層和企業(yè)著想，支持發(fā)展而不干擾發(fā)展，服務(wù)發(fā)展而不阻礙發(fā)展。其次要改進(jìn)服務(wù)態(tài)度、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，始終秉承全心全意為人民服務(wù)的宗旨，搞好換位思考，設(shè)身處地的為前來辦事的群眾著想，做到笑臉相迎、熱情問候、文明辦公，禮貌待客、一視同仁，杜絕“門難進(jìn)，臉難看，話難聽，事難辦”的現(xiàn)象，樹立為民、務(wù)實、清廉的良好形象。