【正文】 規(guī)和制度進行一次全面的修改和完善，以適應(yīng)更好更快地保障農(nóng)民工權(quán)益的需要。例如，在農(nóng)民工權(quán)益保障法規(guī)方面，我們要改革戶籍管理制度、勞動就業(yè)制度、社會保障制度、教育培訓(xùn)制度，使農(nóng)民工有和城市工人享有同樣的權(quán)利。再次，地方政府要提高依法執(zhí)政的水平，提高服務(wù)水平。一方面，勞動部門和行業(yè)主管部門要相互配合，共同構(gòu)筑一個農(nóng)民工權(quán)益保障的法制環(huán)境。加強對農(nóng)民工權(quán)益受損問題突出的民營企業(yè)和重點行業(yè)如建筑、服務(wù)行業(yè)的勞動執(zhí)法力度。另一方面，政府職能部門要對外出務(wù)工的農(nóng)民進行跟蹤服務(wù)，加強與輸入地有關(guān)政府部門的聯(lián)系，積極做好農(nóng)民工的維權(quán)服務(wù)。最后，建立工會組織，形成相應(yīng)的制約機制。農(nóng)民工權(quán)益得不到及時有效保障的一個重要原因是由于企業(yè)和農(nóng)民工之間缺乏一個進行有效溝通平臺。農(nóng)民工權(quán)益易受侵害一個重要因素是農(nóng)民工作為個體太分散，缺乏自己的維權(quán)組織。成立企業(yè)工會并加強對企業(yè)工會的管理、引導(dǎo)，則可以更好地發(fā)揮企業(yè)工會在維護農(nóng)民工權(quán)益方面的作用。這個平臺主要是政府、工會對企業(yè)的監(jiān)督、協(xié)調(diào)、制約。2012國家公務(wù)員面試熱點（四）:競選學(xué)生干部也潛規(guī)則一、熱點概述據(jù)《工人日報》近日報道，在河南鄭州，搞公開競選班干部的中小學(xué)越來越多，為了如愿當(dāng)上學(xué)生干部，拍寫真、做海報、拉選票??一些參加競選的學(xué)生使出渾身解數(shù)，甚至不惜出錢出力“拉票”?！拔覀儼噙@次的班長，就是靠請大家吃飯和送禮物當(dāng)?shù)摹?，一位小朋友直言不諱。這不能不讓人擔(dān)憂，在成長的花季，一些小玩具或者一頓快餐的交易，已經(jīng)讓他們放棄了內(nèi)心的堅持，也背離了學(xué)校開展公開競聘學(xué)生干部的初衷。二、相關(guān)評論@中國著名兒童教育專家孫瑞雪表示，很多孩子因為太懂得職務(wù)背后的權(quán)力，所以對競選充滿了熱情，所以才會想辦法拉選票?！爱?dāng)前的教育缺失一種精神的教導(dǎo)，孩子競選班干部更是如此。競選所呈現(xiàn)的狀態(tài)和模式應(yīng)該體現(xiàn)出誠實、公正、友誼、責(zé)任、助人等等精神，家庭、學(xué)校、社會都應(yīng)該為實現(xiàn)這種教育精神而努力?！盵 來源：工人日報《中小學(xué)班干部競選花樣頻出 送禮拉關(guān)系屢見不鮮》]@有教育界人士擔(dān)心：過早地讓處于天真爛漫階段的孩子接觸“名利場”，將不利于小學(xué)生身心健康及正確世界觀和價值觀的形成。小小年紀(jì)就知道了當(dāng)官的諸多好處，是給了如今的教育一記響亮的耳光。如此急功近利的行為，對孩子未來的成長恐怕弊多利少。[ 來源：工人日報《中小學(xué)班干部競選花樣頻出 送禮拉關(guān)系屢見不鮮》]三、模擬題在競選學(xué)生干部的過程中，為了如愿當(dāng)上學(xué)生干部，拍寫真、做海報、拉選票??甚至不惜出錢出力“拉票”，針對這種現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶āＫ?、參考解析每年的新學(xué)期開學(xué)之際，都是學(xué)校少先隊和班干部的換屆選舉高峰期。相比以往班主任推薦、老師指定的定員方式，現(xiàn)在競選方式在校園已成主流，多采用學(xué)生民主投票制的方式進行。但是隨之而生的是，學(xué)生為了如愿當(dāng)上學(xué)生干部，拍寫真、做海報、拉選票??甚至不惜出錢出力“拉票”，這是極不正常的現(xiàn)象。我認為，其實每個孩子都希望自己被重視、被肯定。因此說，小學(xué)生想當(dāng)班干部，這件事本身并沒有錯。相反，孩子們通過競爭上崗，把自己的才華向全校數(shù)千名師生展示出來，在這個過程中，能極大提高孩子們的自信心和綜合能力。但是，為了競選，不擇手段，卻不值得提倡。之所以出現(xiàn)這種怪象的原因是多方面的。第一，部分家長沒有引導(dǎo)子女以一顆平常心來對待競選。盲目地慫恿孩子進行拉票行為，甚至不乏出現(xiàn)有家長也進行幫襯和附和，嚴重地扭曲了競選的本來面目，使孩子漸失童真，被功利化色彩所影響。第二，中國著名兒童教育專家孫瑞雪表示，很多孩子因為太懂得職務(wù)背后的權(quán)力，所以對競選充滿了熱情，所以才會想辦法拉選票。這反映了“當(dāng)前的教育缺失一種精神的教導(dǎo)，孩子競選班干部更是如此。”第三，競選方式不夠科學(xué)而合理。過早地讓處于天真爛漫階段的孩子接觸“名利場”，極其不利于小學(xué)生身心健康及正確世界觀和價值觀的形成。小小年紀(jì)就知道了當(dāng)官的諸多好處，是給了如今的教育一記響亮的耳光。如此急功近利的行為，對孩子未來的成長恐怕弊多利少。因此，教育的改革十分必要而且緊迫，那么如何解決在教育發(fā)展中所出現(xiàn)的類似問題，那么還必須從教育所涉及的多重主體進行入手。一是家長不應(yīng)給子女灌輸“當(dāng)官”的錯誤觀念，應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子的價值取向。在競選中，應(yīng)告知子女班干部是要為班級同學(xué)和老師服務(wù)的，是要為大家做出貢獻的，而不是享有某種特權(quán)，讓子女在正確認知班干部職責(zé)的前提下，理性競選。并且家長也應(yīng)該正確對待，不應(yīng)為了滿足子女的好勝心理而一味縱容，而應(yīng)鼓勵子女憑借個人努力參加角逐。二是既然是競選，那么就要體現(xiàn)出誠實、公正、友誼、責(zé)任、助人等精神，不要把它變得功利化。一定要讓學(xué)生在這個過程中去感受良性競爭帶給他們的機遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，以及如何正確面對成功與失敗。因此，家庭、學(xué)校、社會都應(yīng)該為實現(xiàn)這種教育精神而努力。”三是學(xué)校應(yīng)該還原教育本質(zhì)。當(dāng)前學(xué)校的教育缺乏對學(xué)生的精神引導(dǎo)，因此，這個方面仍然是我們教育體制的弊端之一，那么學(xué)校就應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，不僅要培養(yǎng)出高分生，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)。最后，我認為這種現(xiàn)象雖然只是一個個例，但是暴露出來的問題卻是需要我們高度重視的。因此，要想杜絕這種怪象的再生，就必須多管齊下，從根本上轉(zhuǎn)變教育發(fā)展的模式。公務(wù)員面試技巧（一）：學(xué)習(xí)如何換位思考面試，只是一個展現(xiàn)自我的機會。在公務(wù)員考試進入面試環(huán)節(jié)的時候，目的就是通過篩選以后通過面試對個性特征、心理特征以及方方面面進行評價，因此無論用人單位采用哪種面試方式，對于應(yīng)聘者人來說都是得到一個展示自我的機會。在這個展示自我的過程中，大家應(yīng)該知道對于面試當(dāng)中每一個問題我們回答時不能長篇大論，也不要過于簡單，應(yīng)該做到突出重點，語言表達清晰，要點分明。這是面試本身關(guān)于面試如何展現(xiàn)自我的一個了解。如何做到應(yīng)聘者心態(tài)的調(diào)整：在心理學(xué)中有一個道德定律，這個定律指出，不同難度的任務(wù)我們的焦慮程度不同會起到不同的活動效果。具體來講，對于一個高難度任務(wù)，我們處于比較輕度焦慮狀態(tài)的時候會起到很好的效果。舉這個定律是想說明，對于公務(wù)員面試是一個中等難度的問題，因此應(yīng)聘者應(yīng)該達到一個中等的緊張和焦慮狀態(tài)的時候才能發(fā)揮得更好。如果相反，心理的高度焦慮或者心理上過度不在意，都不能達到最好。所以我們應(yīng)該充分認識到這次面試的重要性，但是也不應(yīng)該把面試看得太重，否則會導(dǎo)致一種欲速則不達。面試以后我們應(yīng)該在心態(tài)上保持從容、冷靜，并且迅速進入面試的角色，配合主考官的具體面試方式回答問題。為了做到上述要求，應(yīng)聘者應(yīng)該從以下幾個方面做準(zhǔn)備：首先，充分了解關(guān)于公務(wù)員面試的相關(guān)程序。這一點很容易做到，目前社會上關(guān)于公務(wù)員面試的書籍、材料、資料很多，我們應(yīng)聘者可以選取部分書籍去了解、學(xué)習(xí)。第二，我們可以去參加公務(wù)員面試的一些培訓(xùn)，或者說參加一些模擬面試。在報考公務(wù)員的人員當(dāng)中，多數(shù)人的面試經(jīng)驗比較貧乏，對于面試心理準(zhǔn)備不足，因此應(yīng)聘者可以參加一些如何去面試的一些培訓(xùn)或者是參加一些模擬面試，對面試的過程做預(yù)演，積累面試經(jīng)驗，有可能的話參加一些非公務(wù)員面試也是可以的。第三，要嘗試學(xué)習(xí)如何換位思考。應(yīng)聘者換位思考的意思是將心比心，嘗試站在考官的角度思考問題，這就要去判斷自己如果是一名考官在面試過程中他最注重的是什么，最為看中應(yīng)聘者的是什么。比如說考官所樂于見到的是一名積極樂觀、開放進去的應(yīng)聘者，而不是一名戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、顧慮重重、束手束腳的應(yīng)聘者，因此應(yīng)聘者要做到的是與考官良好的互動，不要把自己和考官放在對面面上去。要理解考官的心態(tài)，認識到他的確是決定自己的命運，但是不是自己嚴酷的審判者。最后，還應(yīng)該認識到一個概念，就是不求完美只求更好、足夠好。我們知道無論準(zhǔn)備得多充分，應(yīng)聘者也不可能預(yù)測到所有面試現(xiàn)場所遭遇的情況和問題，所以沒有必要認為面試前和面試過程中達到完美，而是事后能夠認識到自己已經(jīng)做了足夠的準(zhǔn)備，自己的表現(xiàn)能夠?qū)Φ闷鹱约旱臏?zhǔn)備，這就足夠了。一般來說，用人單位一般面試都是集中進行，每位面試人員要15到30分鐘，平均下來一天考官可能面試 10到20個人，甚至最多的我有一次一天進行了30人的面試，不僅是腦力勞動還是體力勞動，所以這種情況下考官對于長篇大論一般不會有很好的印象，并且多半會認為這位應(yīng)聘者概括能力不強、分析問題不能很清晰的把握要點、思路不夠邏輯性。第四，知己知彼、百戰(zhàn)不殆。這是指的是應(yīng)聘者的動機表現(xiàn)和應(yīng)聘職位的匹配性，一般來說用人單位的考官更希望了解到應(yīng)聘者的應(yīng)聘動機和個性特征，從而判斷這個人與應(yīng)聘職位是否匹配。圍繞上述情況，常見的問題有幾方面：比如說，你為什么想報考公務(wù)員。比如說，請簡單介紹一下你的個人情況、你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、以及應(yīng)聘這個職位的優(yōu)勢和劣勢。還有，你認為你適合怎樣的工作環(huán)境、適合什么類型的工作。我們知道對于不同的職位會要求不同的個人特征、不同的能力特點和知識結(jié)構(gòu)，因此針對上述的提問針對不同的各位應(yīng)聘者的回答應(yīng)該有個性和共性。很多報考公務(wù)員的同志會問我，為什么會報考公務(wù)員，這個問題應(yīng)該怎么回答，我只能這樣回答這個問題，這個問題沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的答案。這個問題回答的時候我們可以歸納出一些共性的東西，但是更大的程度上要表現(xiàn)出個性的東西，其實是為了突出自己和應(yīng)聘職位的匹配，因此應(yīng)聘者要充分了解應(yīng)聘單位和應(yīng)聘職位的信息，這些應(yīng)該了解到的信心主要包括，應(yīng)聘單位的性質(zhì)、主要職能、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)模、應(yīng)聘單位結(jié)構(gòu)，比如年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)，單位內(nèi)部的人際關(guān)系狀況等等。第三方面，應(yīng)聘職位的工作性質(zhì)、主要的工作任務(wù)和責(zé)任，所需要的能力結(jié)構(gòu)，以及對干這個職位人的興趣愛好、個性愛好、技術(shù)特征等等方面的要求。另外，可能的情況下我們可以適當(dāng)了解一下應(yīng)聘單位的主要領(lǐng)導(dǎo)，以及應(yīng)聘這個職位直接領(lǐng)導(dǎo)的一些個人情況。如果能夠做到的話可以適當(dāng)了解，但是沒有必要過于重視想方設(shè)法的打聽。了解到上述信息以后，應(yīng)聘者在陳述自己各方面的情況、優(yōu)劣勢、為什么報考公務(wù)員的問題的時候，要充分了解這些信息，回答的時候就具有個性化了，個性化不是指本人的個性，而是與這個各位具體的相關(guān)的東西，讓考官認識到，自己有志為應(yīng)聘這個者，并且自己適合這個職位。公務(wù)員面試技巧（二）:學(xué)會傾聽“工欲善其事，必先利其器”，考生在做好了各項面試準(zhǔn)備，掌握了面試需要的基本知識之后，面試技巧就顯得尤為重要，對面試技巧的靈活運用可以使面試之“器”更加鋒利，有助于考生把自己的能力更加充分地發(fā)揮出來，為其整個面試過程錦上添花。第一節(jié) 語言的技巧結(jié)構(gòu)化面試中形體表現(xiàn)固然重要，但面試真正的表現(xiàn)主體是語言，考生主要通過語言向考官展示自己的才能和素質(zhì)。語言運用的好壞，是決定面試成敗的關(guān)鍵因素之一。掌握面試的語言技巧，準(zhǔn)確合理、靈活巧妙地運用語言，將起到事半功倍的效果。第二節(jié) 傾聽的技巧在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試過程中，考生如果不專心地傾聽，會讓考官產(chǎn)生不好的印象，從另一面也表現(xiàn)出考生個人素質(zhì)中劣勢的一面。因此，在面試中，考生必須表現(xiàn)出嚴肅認真的態(tài)度，專心地聽考官講話，不要被自己的思緒分散注意力，而且考生要回答考官的問題就必須注意傾聽，只有以靜制動地通過耐心、專心、細心地聽講，才能抓住問題的實質(zhì)，否則，就可能不得問題要領(lǐng)，答非所問。第三節(jié) 提問的技巧結(jié)構(gòu)化面試主要是考官發(fā)問與考生應(yīng)答的過程，但考生除了注意應(yīng)答禮節(jié)和技巧外，有時為了及時了解有關(guān)情況，還應(yīng)學(xué)會適時提問或詢問，這樣通過面試可使考官和考生雙方都能達到預(yù)期的目的，通過這種交流，也可調(diào)整面試交談的氣氛。因此，考生對于不甚清楚的問題，不要放棄向考官提問的機會，但問題提得要得體，不唐突、不莽撞，從而獲得所需要的信息?？忌谙蚩脊偬釂枙r，要注意把握以下幾條原則。第四節(jié) 答題的技巧答題是結(jié)構(gòu)化面試中最為核心的環(huán)節(jié)。這中間既有內(nèi)容全面準(zhǔn)確的問題，又有語言技巧的問題，既要將問題說清楚，又要讓考官愿意聽。在回答問題過程中，考生應(yīng)掌握各種技巧，充分展現(xiàn)自己的才華，引起考官更多的關(guān)注，以贏得考官的認可。