大學(xué)生圖書館里有情況調(diào)查分析[5篇]-資料下載頁(yè)
2024-10-17 22:05本頁(yè)面
【正文】 這四個(gè)典型的人物閱讀時(shí)的情況，讓我們感受到圖書館里所有的人讀書都是那樣??（出示詞卡：旁若無(wú)人，孜孜不倦）課文中并沒有直接出現(xiàn)你們剛才所說(shuō)的這些詞語(yǔ)，作者是怎樣讓我們感受到人們讀書時(shí)是那樣專注呢？（2）我們一起來(lái)看看。出示：一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不得去整理那有些散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪鉸了；◆自由讀句，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)能讓你感受到小姑娘讀書的專注，把這些詞圈出來(lái)?！艚涣?重點(diǎn)指導(dǎo)：貪婪地掃著（“貪婪”原本是個(gè)貶義詞，用在這里表現(xiàn)出了姑娘對(duì)讀書的渴望；“掃著”說(shuō)明看書的速度快，求知若渴。）甩（連用手去整理頭發(fā)的時(shí)間都不愿浪費(fèi)）要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪鉸了（覺得頭發(fā)影響了她看書，連漂亮也顧不上了。）◆自由讀，特別注意這些詞，可以加上動(dòng)作。齊讀。◆小結(jié)： “貪婪 掃著，甩”這些動(dòng)作、神態(tài)極其細(xì)小，我們一不留神就會(huì)疏忽，而作者正是抓住了這些細(xì)微的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了姑娘讀書的專注。這樣的描寫就叫細(xì)節(jié)描寫（板書），它能使文章更具體形象。（3）自學(xué)其余三句◆自由讀讀其余的三句句子，看看作者是怎樣抓住人物細(xì)微的神態(tài)和動(dòng)作描寫表現(xiàn)人們讀書時(shí)的專注。◆交流并反復(fù)朗讀?！粜〗Y(jié)：作者就是抓住了人們細(xì)微的神態(tài)、細(xì)小的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人們讀書時(shí)的情景，而通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的品味我們充分的感受到了人們是那樣—— 試著根據(jù)提示來(lái)背背看 出示：小伙子 皺眉 扶 姑娘 掃著 甩一下 老人 瞇著 拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 孩子 指著 一個(gè)字一個(gè)字地念著（點(diǎn)評(píng)：剛才你們?cè)诒痴b課文，我就在仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)閉著眼睛，有的微皺著眉頭，有的緊緊捂住自己的耳朵，從你們的這些細(xì)小的表情和動(dòng)作中我感受到你們?cè)谂Φ赜涀≌n文中的句子，生怕會(huì)受到別人的影響。看著你們這股認(rèn)真勁，相信你們一定都背出來(lái)了，回去以后把它背背熟，在被給家人聽好不好？）（四）、總結(jié)回顧本文選材及語(yǔ)言上的特點(diǎn)，感受這些鏡頭帶給人們的美好記憶?？偨Y(jié)，引讀（課文）今天，我們跟隨作者在圖書館的——（指讀板書）看到了幾組小鏡頭，他們有的是抓住人物的——進(jìn)行特寫，讓我們知道各種各樣的人都進(jìn)入了圖書館。而有的鏡頭則抓住了具體人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)來(lái)描寫，生動(dòng)了體現(xiàn)了人們讀書的專注。讀：我似乎明白了什么，是什么呢？——引：作者沒有寫，你們知道嗎？總結(jié)本文的選材特點(diǎn)及表現(xiàn)的主題。原來(lái)，作者抓住了這些小鏡頭就是要讓我們感受到人人愛讀書的良好氛圍。是呀，讀書不僅能使我們的知識(shí)變得更豐富，和好書交朋友，會(huì)使我們的心靈變得更純潔，讓我們的生活變得更美好。所以愛書也是熱愛生活的表現(xiàn)。三、課外作業(yè)指導(dǎo)其實(shí)我們的生活中還有許多精彩的瞬間，還記得這些小鏡頭嗎？（出示圖片）讓我們來(lái)看看這些小鏡頭中人物的表情、動(dòng)作并展開合理的想象，試著模仿節(jié)5抓住細(xì)節(jié)展開描寫。下節(jié)課，我們一起進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)。附板書：圖書館里的小鏡頭大門口 發(fā)型 鞋子男女老少借書區(qū) 眼睛 手 愛讀書各行各業(yè)閱覽區(qū) 貪婪 掃著甩一下??（細(xì)節(jié)）第五篇：大學(xué)生圖書借閱情況調(diào)查大學(xué)生圖書借閱情況調(diào)查：您好：我是10級(jí)統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生，請(qǐng)?jiān)试S占用您幾分鐘時(shí)間，在您認(rèn)為符合您意見的選項(xiàng)上打“√”(備注：選項(xiàng)沒有對(duì)錯(cuò)之分)，幫我們完成問(wèn)卷，此問(wèn)卷僅供學(xué)術(shù)研究分析之用，絕非出于商業(yè)目的，我們將對(duì)您填寫內(nèi)容進(jìn)行保密，敬請(qǐng)放心填答，感謝您的配合！你的性別？A．你的院系_________你的年級(jí)？你去圖書館借閱書籍頻繁嗎？，，想起的時(shí)候去，一般去圖書館時(shí)，你會(huì)借閱哪種類型的圖書？你在圖書館所借圖書閱讀情況？在我們學(xué)校的圖書館你能很容易找到你需要的書嗎？你一般借書長(zhǎng)度為？總的來(lái)說(shuō)，你對(duì)圖書館藏書是否滿意？您在借書并閱讀完后的還書情況？1對(duì)于上課內(nèi)容您課后是否會(huì)到圖書館閱讀或者借閱相關(guān)書籍以擴(kuò)充自己的知識(shí)量呢？1隨著圖書館數(shù)字化程度的提高，以下資源中您用過(guò)幾項(xiàng) ？（可多選）_________1您覺得本校圖書館圖書資源豐富嗎？，不滿足需要1您覺得我校圖書館的電子資源質(zhì)量高嗎？1您對(duì)我校圖書館的管理制度是否滿意？，，書籍的賠償條例或借閱時(shí)間不科學(xué)1您認(rèn)為我校圖書館哪些地方需要改進(jìn)？（請(qǐng)將你的意見寫在下面的橫線上）感謝您抽出寶貴的時(shí)間參與此次調(diào)查，我們將對(duì)本問(wèn)卷認(rèn)真處理，仔細(xì)分析，將您的意見及時(shí)向有關(guān)部門反映。
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