五年級數(shù)學(xué)科后進生轉(zhuǎn)化計劃-資料下載頁
2025-10-08 21:13本頁面
【正文】 昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。三、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。如果在中差生身上做到“真誠”對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發(fā)展。同時使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，節(jié)約能源的習(xí)慣。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。2013110第五篇：數(shù)學(xué)科后進生轉(zhuǎn)化記錄表科任小學(xué)數(shù)學(xué)科后進生轉(zhuǎn)化工作小結(jié)科任小學(xué)蔡鵬2013年秋季，我開始接手科任小學(xué)2年2班的數(shù)學(xué)科，經(jīng)過一段時間的教學(xué)和與學(xué)生的相處后，慢慢開始了解了這個班孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)水平，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都不錯，基本達優(yōu)水平，個別比較粗心的也有，最重要的是有些需要老師多花點心思的后進生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)相對比較困難，自信心不強，有的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，沒有目標(biāo)。針對后進生的情況，我采取了一些措施：一、強化矯正這類學(xué)生組織紀(jì)律松懈，自由散漫已成習(xí)慣。由于自制力差，影響了聽課的效果，造成了知識的脫節(jié)。面對這樣的學(xué)生，一要讓他們懂得遵守紀(jì)律的重要性，并對他們提出切合實際的可行的具體的要求。二要進行定期和不定期的檢查，培養(yǎng)他們的意志力，不斷增強自控能力。二、目標(biāo)激勵法用切合學(xué)生實際的目標(biāo)激發(fā)他們自身的積極因素，激勵后進學(xué)生不斷進取。比如，一部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)不努力，還紀(jì)律松散，又沒有奮斗目標(biāo)。我就給他確立一個個具體的小目標(biāo)，制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上花力氣，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上下功夫。有時，學(xué)生某一次突然考得很好，老師及時表揚鼓勵，并提出了新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生的動力會更足了。三、榜樣展示法榜樣的力量是無窮的。在后進生的群體中樹立榜樣更為重要，不僅使后進生看到了希望，而且增強了后進生轉(zhuǎn)化的決心。轉(zhuǎn)化不僅要靠老師的幫助，更需要自己的努力和毅力。同時，我們不斷尋找后進生的閃光點，發(fā)現(xiàn)點滴進步，及時鼓勵，每當(dāng)后進生聽到原來與自己差不多的學(xué)生受到表揚，他們的心靈總會受到震動，渴望著自己也能得到表揚。總之，后進生轉(zhuǎn)化工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，在實施的過程中，教師要帶著高度的責(zé)任感和關(guān)懷，把慢慢的愛全部付諸于學(xué)生。其實沒有學(xué)不好的學(xué)生。在一個學(xué)期的努力下，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績都有了穩(wěn)定的提升，這才是教師在后進生轉(zhuǎn)化工作中收貨到的喜悅啊。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1