優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡原稿-資料下載頁
2025-10-08 21:11本頁面
【正文】 到小狗時目光中流露出喜悅，從此她又和以前一樣開朗愛笑了。楊盈過生日時，她的姥姥病危，父母沒有時間和心情給她買生日禮物，我就送給她一份生日禮物，她的媽媽打電話對我說：“孫老師，你比我這當(dāng)媽的想得都周到，謝謝您。”有時愛不僅是物質(zhì)的給予，還是對孩子的一句關(guān)懷和問候。當(dāng)孩子生病休息重返學(xué)校，我會問問他們的病情：當(dāng)他們不開心時，問問他們有什么心事：當(dāng)孩子生病時，給他們倒一杯熱水，把自己手爐給他們?nèi)∨?。記得初冬的一天，我們都已?jīng)穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來上學(xué)了，我打電話提醒家長：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦?！毕抡n時我讓孩子不要出去，免得著涼。就是這樣點(diǎn)滴的關(guān)懷贏得了家長和學(xué)生對我的支持和信任。六、取得家長配合，經(jīng)常與家長溝通，工作得心應(yīng)手，自己更快樂往往有這樣的家長，領(lǐng)著孩子對我說：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯誤要打就打，要罵就罵，我決不埋怨您！”家長說話時流露出一臉的真誠。還有的家長，到學(xué)校告孩子的狀，控訴孩子在家的種種罪行，末了往往說一句：“您幫我說說他，我的孩子就聽老師的話?！泵慨?dāng)我遇到這樣的家長時，我會為自己能被他們真誠的信任所感動，但同時就會感到不安。我毫不懷疑這些家長對老師對學(xué)校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的現(xiàn)象，這就是——同樣作為教育者的家長的失職。我一個人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書生都說：一個人不能把幾十個孩子教育好。何況我呢？在工作中，我用閱讀改變家長，在向孩子推薦書的同時，也給家長一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書，比如《哈佛家訓(xùn)》，雖然不一定所有的家長都能去讀，但有幾個家長，甚至一兩個家長得到啟發(fā)，就有一兩個孩子受益！用家長改變家長，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長以自己的現(xiàn)身說法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長。利用家長會的機(jī)會推廣一兩個家長的教育方法，我簡要的介紹，讓家長具體的談?wù)?，這些家長都不是專業(yè)的教師，也沒有系統(tǒng)地學(xué)過教育學(xué)，但他們講得生動樸實(shí)，可行性很強(qiáng)，很容易引起學(xué)生的共鳴。用溝通指導(dǎo)家長。我班的張鐘月同學(xué)，現(xiàn)在是我的小助手，而且成績進(jìn)步很大。其實(shí)她以前只是班級中一個不起眼的孩子，甚至還有撒謊等壞毛病，我曾發(fā)現(xiàn)周三的下午她不在看護(hù)班學(xué)習(xí)，而在馬路上閑逛，發(fā)現(xiàn)后我及時的和家長溝通，家長進(jìn)行了教育，我也對她進(jìn)行了安全教育。為了防止孩子說謊，我和家長約定，利用卷紙簽字的事情進(jìn)行引導(dǎo)她，每當(dāng)有卷紙需要簽字，我就通過電話告訴家長，而家長不動聲色看她是否主動讓家長簽字，如果孩子說謊了，我們就及時地進(jìn)行教育。孩子寫作業(yè)磨蹭，我建議家長如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率，而家長也積極地嘗試。經(jīng)過家長與我的配合，孩子有了很大的進(jìn)步。輔導(dǎo)員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話來自勉：“天空能容納每一片云彩，無論其濃淡，所以天空廣闊無比；高山能容納每一塊石頭，無論其大小，所以高山雄偉無比；大海能容納每一滴水，無論其清濁，所以大海浩瀚無比；我們用真情容納每一個孩子，無論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿圓?！比绻松梢赃x擇，我愿做雨花石，為學(xué)生的成長鋪成一條五彩的路。2009年7月5日第五篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡從參加工作以來，我就一直默默耕耘在中隊(duì)輔導(dǎo)員這個工作崗位上。十幾年來，我在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，同時也收獲快樂和希望。自從踏上這個崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛每一位少先隊(duì)員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊(duì)員，用我的真誠去感動每一位少先隊(duì)員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去。在十幾年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，捕捉時代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。長期以來我一直注重班級文化的建設(shè)，教室里的“圖書角”、“植物角”、“信息欄”等墻壁文化伴隨隊(duì)員們成長。教室后面的板報(bào)每月有主題，幾位小隊(duì)員定期為大家獻(xiàn)上一期期精美的板報(bào)，隊(duì)員們不僅欣賞了圖畫，更學(xué)到了知識；墻報(bào)，展示隊(duì)員的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等，讓隊(duì)員置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，良好的班級文化氛圍還可以浸潤隊(duì)員的心靈，熏陶隊(duì)員的性情，提升隊(duì)員的價(jià)值觀念。我經(jīng)常利用課余時間，組織中隊(duì)干部、小隊(duì)干部召開例會，總結(jié)中隊(duì)工作，制定下一步的中隊(duì)活動計(jì)劃。在我的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的中隊(duì)干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，團(tuán)結(jié)和幫助隊(duì)員們，發(fā)揮先鋒模范作用。作為一名教育工作者，一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對我的隊(duì)員傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。我能深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，將自己定位為隊(duì)員們的知心朋友。我深感責(zé)任重大。雖然中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是繁瑣的，但我從不后悔，這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了“教書育人”的人生理想。
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