【正文】 新情況、新問題進行定性分析，查出原因，提出整改措施，使整改落到實處，見到成效。教育是一種事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。教育是一門科學，科學的價值在于求真，教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，每位教師都能完成政治學習和師德培訓，教師工作扎實穩(wěn)重，樂于奉獻。每一個教師的目標都很明確，那就是樹立起**中國家級藝術(shù)教育窗口學校的良好形象。比如：高三教師為了讓學生不僅能考出去，而且要考好的大學，狠抓教學質(zhì)量，一邊打吊針一邊備課上課；青年教師就是連婚假也舍不得請。其次：以思想教育為切入點，不斷地加強學習，使每一位教師自覺地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己，充實自己，提高自己。一方面學校積極鼓勵中青年骨干教師參加研究生或研究生課程班的培訓；先后選送21名教師攻讀碩士學位或到全國知名院校進修。同時派出各學科教師參加各類教學研討會，學習外地先進經(jīng)驗，交流教學信息。并組織全校所有教研組長、年級長赴南京、重慶、濟南、江陰、常州等地學習。另一方面，學校利用教研活動時間組織教師進行校本培訓，學習教育教學理論，使教師的理論業(yè)務水平得到進一步提高。2014年**老師榮獲全國優(yōu)秀教師稱號；20122014學年有**等多位教師獲省、市青年教師達標課比賽一等獎，**等多位同志獲鄭州市優(yōu)秀教師稱號；**等多位同志獲鄭州市師德先進個人稱號。三、重點突出、務求實效我校師德師風建設(shè)工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點。扎實開展師德師風教育，建立健全師德師風規(guī)范，宣傳“師德師風先進典型活動。師德師風建設(shè)，重在教育，重在引導，重在建設(shè)。重點抓好班主任師德建設(shè)工作 首先班主任的師德建設(shè)工作，始終是我校狠抓師德師風工作的重點。由于班主任日常與學生接觸最密切，他們的一言一行最直接地代表著教師整體的形象，所以我校在對班主任隊伍的建設(shè)中，無論是從選人還是在日常工作的監(jiān)督指導等方面，都把樹立教師師德形象，以自身高尚師德影響教育學生的觀念作為對班主任工作的首要要求。在制度上，我校政教處向班主任下發(fā)了《班主任工作考核方法》。在《方法》中明確規(guī)定了做為班主任在師德表現(xiàn)上應該注重的幾個方面，包括：關(guān)心熱愛全體學生，尊重學生人格，等內(nèi)容，通過這些教育以及考核使每位班主任做到心中有數(shù)并自覺遵守有效競爭。其次，我校摒棄以往學生一出問題就請家長的做法，而是建立了家長委員會以及定期召開家長會，歡迎鼓勵家長主動到校與教師溝通學生情況。在接待家長時，班主任要注意態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬等。通過以上措施，在學生和家長中樹立了我校教師的良好形象，改進了師生關(guān)系，使家庭教育與學校教育形成了一股合力。另外，我校還每學期在學生中開展針對班主任的師德調(diào)查。從多個方面對班主任的師德表現(xiàn)進行評價和論述。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學生和家長的絕大多數(shù)對我校班主任隊伍是滿意和肯定的。同時我們對發(fā)現(xiàn)的個別問題也及時與班主任進行了溝通，使他們能找出自身的不足加以改進。通過這項措施，既拉近了師生間的距離，也對教師產(chǎn)生了督促和鼓勵的作用，使我校班主任隊伍的管理又提高了一個新水平。思想教育為主，制度管理規(guī)范 首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統(tǒng)一思想，提高認識，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設(shè)的自覺性，為師德師風建設(shè)的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結(jié)合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設(shè)目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設(shè)工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道，這是師德師風建設(shè)能否取得實效的關(guān)鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風建設(shè)，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。樹立典型，堅持正面教育我校師德師風建設(shè)的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。學校每學年設(shè)立學校師德先進個人獎勵，每年在教師中選出師德先進代表在全校大會上宣講典型事例，為老師們樹立正面典型；利用每周教研活動例會認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設(shè)還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設(shè)同學校的改革發(fā)展結(jié)合起來，同日常工作緊密結(jié)合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。四、抓好過程，落實活動。有計劃地抓好教師職業(yè)道德的學習、教育活動。學校工作計劃、教職工政治學習計劃中都將師德教育內(nèi)容列入計劃，每學期都安排了2－3次的專題學習。內(nèi)容主要有：一是教育法規(guī)學習。如《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等。二是優(yōu)秀教師師德事跡的學習。三是課程改革經(jīng)驗的學習。形式多樣，有專題講座、看電教錄像、學習心得交流等。學習有考勤、有筆記，與學校獎懲掛鉤，使師德教育活動落到實處。加強教學常規(guī)的管理與檢查。強化教學常規(guī)管理是推動師德建設(shè)深入開展的有效措施。根據(jù)我校實際，我們堅持與時俱進，按照相關(guān)制度，細化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度，每天有人巡查，巡查必記錄，及時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每學期對教師的教案、作業(yè)批改情況進行兩次檢查，對優(yōu)勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，要求校級領(lǐng)導聽課，分管教學校長、教務主任30節(jié)以上，教研組長30節(jié)，青年教師35節(jié)以上。抓常規(guī)管理，促進師德、師能、師風的提升。充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。學校黨支部也根據(jù)不同歷史時期的特點，認真抓住了黨員隊伍和全體教職員工的學習。在學習方法上我們采取了自學、領(lǐng)學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。另外，我們還利用重大節(jié)日和國內(nèi)外的某些重大事件開展各種各樣的思想教育活動。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。五、加強師德建設(shè)研討。學校領(lǐng)導班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程。校務會和行政會學校領(lǐng)導班子經(jīng)常定時分析研討師德方面的問題。一當發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時批評指導，及時調(diào)整師德師風教育的形式與方向。分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設(shè)的意見建議：每學期都要召開學生代表會、學生干部會、學生家長會、社區(qū)有關(guān)人員會議，征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性地強化師德建設(shè)工作。自評、互評、問卷調(diào)查。自評與互評是師德建設(shè)的有效途徑之一，每年年我校都會開展兩次師德建設(shè)評價活動。依據(jù)標準采取自評、教師間互評、學生評價老師、家長評價老師等各種形式對教師的師德師風進行綜合評價，并對教師進行反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。這樣的評價盡管還存在著許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進作用。六、學校在師德建設(shè)中的不足及整改措施：由于高中教學工作非常緊張，政治理論學習不夠。部分教師的業(yè)務水平有待提高。針對以上缺點，學校提出整改和努力意見如下：認真學習教育教學理論，積極參加學校教組織的有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。加強本職分管工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。