交互式電子白板教學觀摩使用學習心得-資料下載頁
2024-10-17 21:05本頁面
【正文】 僅解決了黑板板書的局限性問題，還能隨意的擦除和恢復，這是傳統的黑板無法做到的。初次接觸電子白板，對電子白板的認識也就是這些，并沒有深入的去了解它的功用。直到后來有機會去外面聽課，著實被白板的真面目震撼了一回?？偲诖苡袡C會學習電子白板的交互技術，領略白板的真面目。這次，蘇州教師培訓網組織在線培訓，我就毫不猶豫地選擇了交互式電子白板的應用，期待能學習到有用的交互技術。從登陸到在線學習，由起先的亦步亦趨，到后來的熟練運用，在不斷地學習中，我感受到了電子白板的真正魅力。交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學互動平臺，為課堂互動、師生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定了技術基礎。教師可以利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作等活動，從而拓展教學資源，優(yōu)化教學過程。電子白板也可以讓教學變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，在激發(fā)學生學習興趣的同時解決教師難以講清，學生難以聽懂的問題，有效地實現精講，突出重點、突破難點，從而提高課堂教學效率??電子白板的應用，讓課堂教學取得了傳統教學方法無法比擬的教學效果，1．通過培訓，我掌握了交互式電子白板的使用以及以這兩技術為核心的教學模式。這種教學模式，營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。交互式電子白板交互功能的充分應用教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中了。此時，教師已很少需要技術支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。此時交互白板的應用主要表現在： 以學生為中心的課堂教學設計、課堂教學過程的記錄和保存、鼓勵學生參與交互白板的資源建設。這個也是我們將繼續(xù)研究發(fā)展的方向。總之，交互白板的功能十分強大。然而最重要的還是它的交互作用，教師和學生可以圍在白板跟前、在白板上面親自操作，可以隨時在任何計算機界面、網頁上和光 盤播放界面上進行標注、畫圖，并進行討論。師生操作的所有畫面和數據都自動記錄在硬盤里，以便隨時調用。
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